Két új cég indíthat rádióadót november közepétől a Danubius és a Sláger Rádió frekvenciáján - döntöttek az ORTT szerdai ülésén a testület Fidesz, KDNP és MSZP által delegált tagjai. Az SZDSZ-es tag nem szavazott, az ORTT elnöke pedig nem vett részt a szavazáson, már korábban távozott az ülésről. A Danubius frekvenciáját az Advenio nevű cég, a Slágerét az FM1 nevű konzorcium kapja hét évre, így megjelenhet a Klassz Rádió és a Neo FM. Az ORTT szerdai ülésén eldőlt, hogy november közepétől nem lesz többé Sláger és Danubius Rádió. A Sláger és a Danubius műsorszolgáltatási jogosultsága november 18-án jár le. A Danubius is perelhet a frekvenciáért. Ez a két rádiófrekvencia fogható az ország legnagyobb részén, de a Sláger lefedettsége nagyobb. A két országos rádiófrekvenciát hét évre új cégek kapják meg, bár a Danubius és a Slágert működtető cégek is indultak a pályázaton. A Danubius frekvenciáját az Advenio nevű cég kapja, a Slágerét az FM1 nevű konzorcium. A Danubius helyén a Klassz Rádió, a Sláger által most használt hullámhosszon a Neo FM szólhat november közepétől - tudta meg médiahatósági forrásból az MTI.
Tavaly például a Sláger és a Danubius lobbiereje kellett ahhoz, hogy a parlament nagy többséggel elfogadja a rádiók frekvenciájának pályázat nélküli meghosszabbítását, ami csak azért nem jött össze, mert Sólyom László előzetes normakontrollt kért, és az Alkotmánybíróság alkotmányellenesnek minősítette a törvényt. A két, végül nyertes pályázó ellen nemcsak Majtényi László igyekezett fellépni, az ORTT elnökével folytatott konzultáció után Sólyom László köztársasági elnök és Bajnai Gordon miniszterelnök is a pályázat tisztaságának fontosságára hívta fel a figyelmet. Az Index úgy tudja, hogy a Fidesszel és az MSZP-vel is kapcsolatokat fenntartó EBRD egyik alapjának tulajdonában lévő Danubius jogi lépéseket fontolgat. A Sláger rádió viszont már határozott: bíróságon támadja meg az általa használt országos kereskedelmi rádiós frekvencia sorsáról hozott médiahatósági döntést. Heal Edina vezérigazgató egyelőre nem említett konkrétumokat a perről. November 14-én akár el is indulhatnak az új rádiók, amelyekről azonban még nem sokat lehet tudni.
Ugyanakkor ha van egy másik erős láb – például állami hirdetések -, akkor már jóval könnyebb és olajozottabb az út a siker felé, ám ez erősen politikafüggő – tudtuk meg szakértőktől. Természetesen a nyertes rádió formátuma még bármi lehet, a fenti csak egy feltételezés. Ahogy a két fentebbi tény, azaz a tenderen indulás és a lajstromoztatás sem garancia még persze semmire – se a frekvenciapályázat eredményessége, se a lajstromoztatás sikere nem garantált, a Danubius FM esetében például azért sem, mert hasonló nevű rádió már működött hazánkban. Sőt, az sem biztos, hogy a pályázati anyagokban valóban a levédetni kívánt nevek szerepelnek, ugyanis a pályázati anyagok nem nyilvánosak. Kiírják a 88. 8-at A roma kisebbséget célzó Rádió C egykori, már évek óta nem használt frekvenciáját is előkapta a napokban a Médiatanács, piaci pletykák szerint várhatóan egy vallási, közösségi rádiót várnak majd ide, talán kicsit megkönnyítve a fővárosi vételkörzetét elvesztő Mária Rádió dolgát. A budapesti rádiós piac ezzel be is kerülhet lassan a Guinness rekordok könyvébe a "legtöbb talk rádió egy városban" kategóriában.
Skip to content Április 26-án került megrendezésre az ELTE Bárczi HÖK Mi a pálya? című eseménysorozatának harmadik felvonása, melyben az érdeklődő hallgatóknak lehetőségük van olyan gyógypedagógusokkal beszélgetni, akik Rengeteg magyar, illetve külföldi szakirodalom foglalkozik a mozgáskorlátozott személyek, tanulók testnevelésével, mozgásnevelésével, ennek különféle módszereivel. Azonban kevesebb, ami ugyanezt a tanulásban akadályozott tanulók szempontjából közelíti Március 23-án került sor a Mi a pálya? A tanulásban akadályozott kollégista tanulók társadalmi pozíciójának sajátosságai a Nyírbátori Éltes Mátyás Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium intézményben. című rendezvénysorozat második részére, ahol két Bárczin végzett logopédus, Dia és Petra meséltek az érdeklődőknek arról, hogy Bemutatkozik az autizmus spektrum-, a látássérültek- és a tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány Már javában zajlik a szakirányválasztás az első évesek számára, így biztosan mindenki szeretne
In: Nahalka István (szerk. ): A gyakorlati pedagógia néhány alapkérdése. kötet: Hatékony tanulás. Bölcsész Konzorcium, Budapest. Illyés Gyuláné (szerk. ): Gyógypedagógiai lélektan I., II. rész. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Jaksa Éva (2006, szerk. Idegen nyelv. SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht., Budapest. Józsa Krisztián és Fazekasné Fenyvesi Margit (2012): A beszédhanghallás és a beszédhiba összefüggése tanulásban akadályozott gyermekek esetében. Gyógypedagógiai Szemle, 2012/1, online. Tanulásban akadlyozottak szakirodalom. Juhász József, Szőke István, O. Nagy Gábor és Kovalovszky Miklós (1992, szerk. ): Magyar értelmező kéziszótár. Akadémiai Kiadó, Budapest. Keményné Pálfy Katalin (2006): Alapozó pszichológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Kiss László Roland (2015): A metakogníció és a metakognitív kutatások gyógypedagógiai jelentősége, különös tekintettel a tanulásban akadályozottak pedagógiája területre. Gyógypedagógiai Szemle, 2015/1. 26-34. Lányiné Engelmayer Ágnes (2009): Intellektuális képességzavar és pszichés fejlődés.
Familiáris értelmi elmaradás Az értelmi elmaradás családon belüli nagyfokú halmozódása következtében az érintetteknél általában átlag alatti intelligencia, illetve enyhe fokú értelmi sérülés tapasztalható, különösebb kimutatható ok nélkül. Szerzett ártalmak Méhen belüli ártalmak: pl. anyai betegségek (pl. a terhességi toxémia), pajzsmirigybetegségek, drog és alkoholfogyasztás, fertőzések (pl. Arthur Englbrecht: Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását? (Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, 1996) - antikvarium.hu. rubeola), nemi betegségek, mérgezések, extrém alultápláltság. Szülés alatti ártalmak: pl. oxigénhiány, szülési sérülések, koraszülés Szülés utáni ártalmak: pl. fertőzések, extrém sárgaság, mérgezések, extrém alultápláltság, oxigénhiány, baleset, agysérülés A gyógypedagógiai gyakorlatban a legkorszerűbb és legelterjedtebb az az osztályozás, amely az értelmi sérülteket 2 csoportba osztja: Tanulásban akadályozottak (Tanak) Ide tartoznak egyrészt a tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottság által enyhén értelmi fogyatékosnak minősített gyermekek (IQ 50-70), másrészt az általános iskolában tanulási problémákkal küszködő gyermekek (IQ 71-80).
Tankönyvkiadó, Budapest. Szabó László Tamás (2006): Tantervelmélet. Debreceni Egyetem BTK, Debrecen. 23/1997 (VI. 24. ) sz. MKM rendelet A fogyatékos tanulók iskolai oktatásának tantervi irányelvéről. 2/2005-ös OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelvéről. 32/2012. (X. 8. ) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelvéről. 110/2012. (VI. 4. ) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról. 51/2012. (XII. 21. Szakirodalom | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése. ) számú EMMI rendelet 11. melléklete Kerettantervek a sajátos nevelési igényű tanulókat oktató nevelési-oktatási intézmények számára- Kerettantervek az enyhén értelmi fogyatékos gyermekek számára
El kell azonban mondani, hogy az IQ-tesztek a többségi társadalmak részére készülnek, így alábecsülhetik a más kultúrából érkező bevándorlók értelmi képességeit, vagy a saját kultúrájához, életmódjához ragaszkodó, a többségtől elszigetelődő kisebbségből származók intelligenciáját. Halmozott sérülés esetén a társult sérülés fajtájához adaptált tesztet használnak. Az értelmi sérüléseket szokás kóreredet szerint is elkülöníteni, bár ez kevésbé jellemző, mint az IQ szerinti osztályozási mód. Egy csecsemő vagy kisgyermek esetén néha még inkább ezt az osztályozást alkalmazzák, s talán eleinte a szülők számára is kezelhetőbb. Az értelmi sérülés kóreredete Az értelmi sérülés kialakulásának hátterében számtalan ok állhat. Bár korszerű vizsgálatokkal ezek közül egyre több azonosítható, az esetek 20-25%-ában nem derül fény a kiváltó okra. Genetikai okok, kromoszóma-rendellenességek A genetikai eredetű értelmi sérülések egy része örökletességet, bizonyos családi halmozódást mutat, másik részüknél a genetikai állomány (az örökítő anyag) sérülése "minden előzmény nélkül" következik be.
Arthur Englbrecht: Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását? (Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, 1996) - avagy Nem jelenthet akadályt a tanulási akadály! Értesítőt kérek a kiadóról A beállítást mentettük, naponta értesítjük a beérkező friss kiadványokról Előszó "Nem jelenthet akadályt a tanulási akadály! " - könyvünk alcíme csupán szójáték, vagy több rejlik mögötte? Elismerjük, hogy munkánk célkitűzése néhány gyakorló pedagógus számára túlságosan... Tovább Tartalom Előszó 5 1. Bevezető helyett - Doris esete 7 2. A tanulási korlátok elméletéről 10 2. 1. Alapfogalmak 10 2. 2. A tanulási korlátok áttekintése 14 2. Tanulási nehézségek 14 2. Tanulási zavarok 18 2. 3. Tanulási akadályozottság 27 2. A tanulási korlátok megjelenési formái 31 2. Doris története 31 2. Rendszerezési kísérlet 33 2. 4. Az okok értelmezésének egy lehetséges modellje 38 2. 5. A prevenciós modell 42 2. Elsődleges prevenció 43 2. Másodlagos prevenció 43 2. Harmadlagos prevenció 44 2. 6.