Tájékozódjunk, hogy lép kapcsolatba a hozzátartozókkal, segítsük a hozzátartozókat is ebben! A hello köszönési forma kézzel kísérve elég hamar hangot is hoz magával. A hozzátartozóktól bekért képeket nézzük együtt végig a beteggel, a hátlapra írt nevek segítenek bennünket abban, hogy a felidézést segíthessük. Nem vizsgáztatunk, erről meg kell a hozzátartozókat is óvni! Halk szóval nyugtassuk meg, nincs egyedül, itt vannak a családtagjai is, szeretik, hazavárják. Vallásos betegeket igen megnyugtat egy közösen elmondott ima. Érdekes és fejlesztő tevékenységek Alzheimer-betegeknek | Gyógyszer Nélkül. Zenei érdeklődésű betegek szeretettel fogadják a halk énekeket is. Beszéljünk rövid mondatokban, halkan, de tisztán, érthetően. Ne gondoljuk, hogy a beszédképtelen, beszédet nem értő beteg ebből semmit se profitál! Kapcsolatépítés középsúlyos állapotú beteggel A beteget jellemzi: fizikailag jobb állapotban van, felültethető, vagy kiültethető, inkontinenciája már megszűnt, teszttel való vizsgálata megkísérelhető. Célszerű megtanulni, a kiültetés legjobban bevált módját az ápolónőktől, és segítség nélkül elvégezni a foglalkozás kezdetén, s ha a beteg kéri, hogy le akar feküdni már, ne kelljen segítséget hívni a lefektetéshez.
A nappali ellátást biztosító intézménybe reggel elvihetné a család a beteget, majd estig tudná a megszokott életét élni, a hozzátartozók tudnának dolgozni, a beteg pedig megkapná a megfelelő terápiát, és nem lenne 10-15 évre bezárva egy bentlakó intézetbe. Az is sokat számít, ha 5-6 évet nyer a beteg és a családja ezzel a gondozási formával, és csak utána kell ápolási otthonba kerülnie. A hosszú távú ápolás, gondozás fejlesztése az EU szerint is minden országban nagyon fontos, hazánkban is mielőbb meg kell alkotni a Nemzeti Alzheimer Stratégiát.
Nagyon fontos a jó kapcsolat, mert ha elsietjük a dolgot, kapcsolatunk még nem olyan szilárd, nem bírja ki a foglakozással szükség szerint jelentkező frusztrációt, sokkal nehezebb lesz visszanyerni a beteg bizalmát, újra kialakítani a kapcsolatot. Súlyos állapotú beteggel való kapcsolatépítés A beteget jellemzi: teljes beszédképtelenség, esetleg hangadási képesség hiánya, fizikai gyengeség, inkontinencia, teszttel a beteg nem vizsgálható. A beteg bizalmának megnyerése az első, és legfontosabb feladat. Naponta látogassuk meg a beteget, figyeljük meg, megismer-e, és mikor jelzi? Próbáljuk megfigyelni minek örül, reagál-e egyáltalán a közeledésre? Vegyük észre - mivel tudjuk helyzetét könnyíteni – vizes ruhával lemossuk az arcát, megigazítjuk a párnáját, lepedőjét, adunk egy korty vizet, egyben megnézhetjük van-e nyelési problémája, ha szükséges soron kívüli tisztába tevést kérünk, tehát igyekszünk pozitív élményekhez juttatni a beteget személyünkkel kapcsolatban. Próbáljuk az igen, nem, biztos használatát szemmel, kézzel jelezve kialakítani az együtt töltött idő alatt.
Szerelmi kapcsolatait a hullámzás és az energikusság jellemezte, érdekes, hogy később azt nyilatkozta, sajnálja, hogy ezekbe nem tett bele annyit, mint a tudományos munkásságába. Válása évében, 1941-ben feleségül vette Miskolczy pszichiáterprofesszor feleségét, Borbíró Mártát, akinek már volt két gyermeke. Nem kis botrány kavarodott az ügyből, de nem tudtak ellenállni a szenvedélyes szerelemnek, ami kettejük között szövődött, igaz, mindvégig dolgozott bennük a bűntudat, hiszen kapcsolatukkal sokaknak fájdalmat okoztak. Szent-Györgyi Albert özvegye közel a 80-hoz is elbűvölően néz ki. 1947-ben Amerikában telepedtek le, boldogságukra árnyékot vetett, hogy Mártának nélkülöznie kellett a gyermekeit. Boldogan éltek az asszony 1963-ban bekövetkezett haláláig, ami összeroppantotta a tudóst, hiszen egy személyben veszítette el nejét, szeretőjét, barátját, titkárnőjét, munkatársát. Kettejük életét, amíg Mártánál nem diagnosztizálták a rákot, megszépítette, hogy kis Nelli 1961-ben Afrikából Amerikába érkezett férjével, Geoffrey Pollittal és három gyerekével együtt.
A tantermek jól felszereltek, tornaterem, tornaszoba, tankonyha, ebédlő egyaránt rendelkezésre áll. A tapasztalt, munkájuk iránt elhivatott pedagógusok számára pedig a legfontosabb a diákok magas szintű, gyermekközpontú nevelése, oktatása. A Boldog Iskola erősíti a pozitív életszemléletet. Alsó tagozaton a tanulók kipróbálhatják magukat a különböző tehetségterületeken, úszó-, illetve néptáncosztály egyaránt működik az iskolában. A gyerekek emellett angol, illetve német nyelvből választhatnak az elsős beiratkozás alkalmával. Ezenkívül alsó tagozaton lehetőség nyílik a Sakkpalota szakkörön és speciális sportfoglalkozásokon, így az angol nyelvű krikettoktatáson való részvételre is. Valamennyi alsós évfolyamon a tehetséggondozás, illetve a felzárkóztatás lehetőségét biztosító differenciáló órákat tartanak. Felső tagozaton a tanórai kereteken belül és a különböző foglalkozásokon egyaránt hangsúlyt fektetnek a tehetséggondozásra. Fontos cél az önálló tanulóvá válás és a saját érdeklődésükre épülő kreatív személyiségek nevelése.
1991 és 1993 között az Európai Fizikai Társaság alelnöki, majd 1995-ig annak elnöki posztját is betöltötte. Rövid közigazgatási kitérőt is tett: 1998 és 1999 között az Oktatási Minisztérium helyettes államtitkára volt, amiről az MTA főtitkárává történt megválasztása után mondott le. 2001-től az Országos Műszaki Fejlesztési Bizottság munkájában is részt vesz. Munkássága [ szerkesztés] Elsősorban a szilárdtestfizika, az optika és a neutronfizika kérdéseivel foglalkozik. Kutatásai során vizsgálta a rendezett kondenzált rendszerek szerkezetét, dinamikáját és optikai tulajdonságait. Fontos eredményeket ért el a szilárdtestlézerek fizikája, fejlesztései és alkalmazásai területén, itt több szabadalmat regisztrált. A fémek fizikájával kapcsolatban a különböző fémrétegek, illetve fém–fémoxid–fém-szerkezetek fényemittáló (azaz fénykibocsátó) tulajdonságaival foglalkozott. Emellett jelentősebb eredményei vannak több lézerfizikai területen: a lézerfény és az anyag kölcsönhatásának vizsgálata, a gázlézerek fizikája és gyakorlati alkalmazásai, valamint a lézerek és az alagútmikroszkópia együttműködése-kombinálása.