Meg kell értenetek, bármennyire is szeretnénk, sajnos nem tudunk mindenkinek segíteni, nem tudunk minden állatot megmenteni. Nincs rá megfelelő mennyiségű állatmentő kapacitás, nincs meg a szükséges mennyiségű anyagi fedezet, nincs elegendő tartási helyünk sem. Felelősséggel tartozunk a már megmentett állatok kapcsán. Évente 800 állat mentésében veszünk részt. A kutyám lehet skizofrén? Kóros viselkedészavarok és kezelésük - Az Én Kutyám. Az állatok megmentése mellett egyik jelentős állatvédelmi tevékenységünk a környezettudatosság és a felelős állattartás népszerűsítése. Adó 1+1% felajánlás az állatok megmentéséhez fontos támogatás, kutyaotthon segítés Ha Te is szíveden viseled a kóbor állatok sorsát, jó ember vagy! Állatbarátként, állatvédőként, állatmentőként, felelős gondolkodóként sokat tehetsz azért, hogy az utcára kidobott, bajban lévő állatok száma csökkenjen. Sok a gazdára váró kis kedvenc (örökbe fogadható kutya - cica). Sorsuk jobbra fordulásáért, s az emberi közömbösség, butaság, kegyetlenség megszüntetéséért tehetsz Te magad is! Nagyon sok az állatkínzás, az ingyen elvihető kutya, az eladó macska, a megvásárolható - ingyen hirdetett házi kedvenc.
Ha a kutyák viselkedésével foglalkozó szakértő nem talál kiváltó okot, a súlyos tünetek kezelése állatorvosi beavatkozást igényel.
A kutya etetési adagját úgy kell beállítani, hogy fenn lehessen tartani az ideális testsúlyt. Galéria
Mozgás közben észrevétlenül sajátítjuk el az irányokat, a tárgyak egymáshoz viszonyított helyzetét. Könnyen és egyszerűen gyakorolhatjuk labdás játékokkal: emeld a labdát magad elé – hátad mögé – fejed fölé, stb! Kússzanak alagútban előre és hátra! Irányítsuk a vállát megérintve: jobb vállát megfogva jobbra fordul, bal vállat balra. Mutassuk végig az azonos oldalon lévő testrészeket fentről lefelé, majd vissza. Gyakorolhatjuk a térbeli elhelyezkedés megnevezését plüssállatokkal: hol van a maci? Az asztal alatt., stb. Vonjuk be a gyereket a házimunkába: keressen meg valamit a polcon, vegyen elő hozzávalókat. Adjunk pontos instrukciókat! Ha térben már kialakult az orientáció, akkor elkezdhetünk síkbeli helyzettel is foglalkozni. Ne feledjük, a téri orientáció fejlesztése bár nem igényel különösebb anyagi befektetést, mégis nagy odafigyelést és kitartó teendőket igényel. A téri tájékozódás és a dominancia szoros összefüggést mutat. Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál még hasonló témákról, kérlek, lájkold facebook oldalunkat és oszd meg posztjainkat.
A játékhoz kapcsolódó ajánlatunk itt található: 2. játékötlet: Szükséges hozzá: TKP flow & learn színes babzsákok, térbeli tájékozódást fejlesztő kártyák, rácsos szőnyeg. A játékot ebben a videóban tudjátok megtekinteni: Fejlesztési terület: Szín-forma felismerés, saját testhez viszonyított térbeli és síkbeli tájékozódás, téri irányok viszonyfogalmainak megtapasztalása, mintamásolás síkból térbe. A játékhoz kapcsolódó ajánlatunk itt található: 3. játékötlet: Szükséges hozzá: TKP flow & learn színes babzsákok, térbeli tájékozódást fejlesztő kártyák, rácsos szőnyeg, szín-forma kártyák. Fejlesztési terület: Szín-forma felismerés, saját testhez viszonyított térbeli és síkbeli tájékozódás, téri irányok viszonyfogalmainak megtapasztalása, mintamásolás síkból térbe, szerialitás, képolvasás. A játékhoz kapcsolódó ajánlatunk itt található: Napi néhány perces gyakorlással szép eredményeket érhettek el! VIDÁM, SIKERES JÁTÉKOT KÍVÁNUNK! Hamarosan folyt. köv. : 2. rész: Hogyan fejleszd kisiskolások téri tájékozódását és szövegértését úgy, hogy igazi kihívás és játék legyen számukra???
Egy kisgyerek először a kiságyát, a lakás padlóját, a házat, az udvart, majd a környéket fedezi fel. 5-6 éves korára a gyermek már elegendő információval és tapasztalattal rendelkezik ahhoz, hogy tetszés szerint futhasson, hintázzon, ugráljon és szökdécseljen előre és hátra. Képes fára mászni, dombokról legurulni, esetleg biciklizni és trambulinon ugrálni anélkül, hogy leesne. Az ilyen tevékenységekben való részvétel segít gyermekeinknek megtudni, hol végződik, és hol kezdődik a világ. Néha egészen fájdalmas leckék árán. A mászástól a futásig – segítség a tájékozódás elsajátításához A térbeli tájékozódást újra és újra meg kell tapasztalni, amíg az bevésődik és automatikussá válik. Aztán amikor a gyermek iskolába kerül, és írni-olvasni-számolni tanul, gyorsan meg tudja jegyezni, hogy a kétdimenziós térben, azaz a papíron milyen úton kell haladniuk a vonalaknak és a köröknek, hogy a különböző betűket el tudja készíteni. Például p, b, q és d mind nagyon hasonlóak, és nehéz megkülönböztetni őket, hacsak a gyermek nem rendelkezik jó síkbeli és térbeli tájékozódással.