Alaphelyzetben zárt (NC) termoelektroms mozgató Tápfeszültség: 230V AC tolóerő: 100-140 N Löket: 4, 5 mm Fogyasztás: 2 VA Védettség: IP54 szelep csatlakozás:… Eredeti ár: 5. 956 Ft + Áfa (Br. 7. 564 Ft) Akciós ár: 4. 949 Ft + Áfa (Br. 6. 285 Ft) Részletek Cikkszám: MT4-230-NC Honeywell Smart-T termoelektromos mozgató, 230V, NC Csatlakozás: M30*1, 5 Eredeti ár: 9. 599 Ft + Áfa (Br. 12. Honeywell MT4-230S-NC Termoelektromos működtető (meghosszabbítva: 3138563015) - Vatera.hu. 191 Ft) Akciós ár: 6. 358 Ft + Áfa (Br. 8. 075 Ft) Cikkszám: MT4-230-NO Honeywell Smart-T termoelektromos mozgató, 230V, NO Akciós ár: 6. 948 Ft + Áfa (Br. 824 Ft) Részletek
HON_MT4-024S-NC 16 481 Ft /db Ajánlott kiegészítők Részletes leírás és műszaki adatok Letölthető anyagok Melyik üzletben van raktáron Vásárlói vélemények Részletes leírás Műszaki adatok Nettó tömeg 0, 22 kg Magasság 66 mm Szélesség 138 mm Mélység 102 mm
"Nem gondolom, hogy a kettő ugyanaz. A legtöbb szervezetnél azonban úgy használják ezt a két fogalmat, ahogy az nekik kényelmes. Ahol a menedzsment a TM-et támogatja, ott mindent TM-nek hívnak, ahol a szervezeti tanulás a népszerűbb, ott mindent szervezeti tanulásnak hívnak. Mi a tudásmenedzsment? | E-learning mindenkinek. Többnyire a kutatók és a tudósok vannak tisztában a kettő közötti különbséggel 1. " Ha Ön is úgy gondolta, hogy ez a két szó szinonimaként használható, most segítünk tisztázni a fogalmakat egy tudásra vágyó blogger (aki pár válaszlehetőséget is ismertetve felvetette ezt a kérdést), és a cikkhez beérkező szakkommentek segítségével. Hasznos érteni a különbséget, még akkor is, ha a hétköznapokban nem fog visszaköszönni ez a kérdés, hiszen a szervezeti célok hatékony elérése érdekében mind a szervezeti tanulásra, mind a TM-re szükség van. Nézzük is meg, hogyan definiálta a két fogalmat a kérdés felvetője! Szervezeti tanulás: az a folyamat, amikor tudást osztunk meg, hozunk létre és használunk egy szervezeten, vagy hasonló szervezeteken belül 2.
A tudásmenedzsment az intézményi szellemi tőke növelését célzó törekvések összessége. A tudásmenedzsment a tudástőke létrehozásának, megtartásának, megosztásának és felhasználásának alapvető módja. A knowledge management angol szókapcsolatot legtöbbször tudásmenedzsmentnek, néha tudáskezelésnek, ismeretkezelésnek fordítják. Tudásmenedzsment rendszer | OpenKM. Alapvetően üzleti trendek alapján kialakult tevékenységről van szó, ami megítélését önmagában sem pozitív, sem negatív értelemben nem befolyásolja. Célja, hogy keretet szolgáltasson egy közösség (vállalat, intézmény, szervezet) szellemi javainak minél gazdaságosabban történő kiaknázásához és felhasználásához. A vállalati tudáskezelés alapvető feladata: szisztematikusan feltárja és megszüntesse a szervezeten belül fellelhető információs hézagokat, a szervezet valamennyi tagját bevonja az információgyűjtési tevékenységbe, ezáltal egy kifinomult és etikus információgyűjtő rendszert építsen ki, megtervezze és kiépítse a szervezet kommunikációs csatornáit, olyan szervezeti kultúrát igyekezzen kialakítani, ahol a tudás megosztása, a folyamatos tanulás és ismeretszerzés, a szervezet tudásbázisának állandó építése a napi munkafolyamatok szerves részét képezik.
A szervezetfejlesztés egyik kulcs eleme a tudásmenedzsment rendszerének kialakítása. Ez olyan menedzsment eszköz, amely a szervezeti tudással kapcsolatos tevékenységeket tölti be. Támogatja a szervezet szellemi tőkéjének azonosítását, értékelését, hasznosítását, létrehozását, növelését, védelmét, megosztását és alkalmazását. (Davenport, Prusak 2001:28). A tudásmenedzsment… "A tudás megragadásáról és – az intézmény érdekében történő – alkalmazásáról szól" – Sally Drayton, a PricewaterhouseCoopers Angliában dolgozó gyógyszeripari szakembere (Drayton 1999). Tudásmenedzsment – Wikipédia. "Olyan céltudatos vezetési folyamat, amely során sikerül megragadni és a cég érdekében hasznosítani a gyakran személyes és kontextuális tudást. " – Marianne Broadbent (1998) "A tudás létrehozását, megosztását, mérését, felhasználását, beépítését, valamint feltérképezését takarja" – Paul Quintas, az Open University's Business School professzora (D'Arcy 2000). "Rálátást biztosít a vállalati élet összes aspektusára, a problémákat a maguk teljességében láttatja.
Úgy került megtervezésre, hogy bármilyen struktúrájú dokumentumfolyamatot üzleti használatra kész adatokká alakítson. Az OpenKM architektúrájának köszönhetően üzleti technológiákkal is integrálható a megoldás mint például: Abby Flexicapture, Kofax, Cognitive Forms (többek között). Speciális előnézet Az OpenKM speciális előnézetet biztosít az AutoCAD és a DICOM kiterjesztásű fájlok megtekintéséhez. Az OpenKM architektúrájának köszönhetően könnyen kiterjeszthető más formátumokra is. Verziókezelés A verziókezelés a dokumentumok módosításait, valamint azok új példányként való rögzítését jelenti. A változásokat általában egy szám- vagy betűkód jelöli, amelyet "verziószámnak" hívunk. Minden egyes módosításhoz időbélyeg és a változást végrehajtó személy társul. A javítások grafikusan összehasonlíthatók és visszaállíthatók.
A tudásmenedzsment a megfelelő információt nyújtja a megfelelő embernek a megfelelő időben, ezzel segítve új tudás létrehozásában, megosztásában, oly módon, hogy mérhetően javítsa az egész szervezet teljesítményét. Források [ szerkesztés] és folytatása Nemzetközi katalógusok WorldCat LCCN: sh97007353 GND: 4561842-2 BNF: cb13183229d KKT: 00947301
3. Folyamatorientált felelősség- és kompetenciaterületek hozzárendelése a funkcionális helyett. 4. A piaci követelményekből vezessük le a teljesítménycélok megfogalmazását. 5. Egyének helyett teamek mint elsődleges vállalati szervezeti forma. 6. Ne legyen szigorú szétválasztás a megrendelés és a kivitelezés között. 7. Általános átlátás a specializálódás helyett. 8. A munkatársak átfogó és önálló informálása, nem csak kérdésekre adott információ. 9. Intenzív beszállítói és ügyfélorientáció az egész vállalaton belül, nem csak az érkezési és kivitelezési részlegeknél. 10. Koncentráció az interfészek kezelésére. Ahhoz, hogy a kitűzött változtatások fáradtságos munkáját a munkatársak és a vezetők hatásosan végezhessék, minden szinten komoly tanulási folyamatok szükségesek, amelyek – és ez különösen új – a kollektív tanulási síkban találhatók és részei a mindennapi alapfolyamatoknak. A csinálva tanulás (learning by doing) ismét integrálódik a munkafolyamatba, és ez már egy régi követelmény. A tanulás és a tanulás tanulásának képességét egy tudatosan hasznosítandó és szabályozandó erőnek tekintjük.