Megkezdte a felkészülést a júliusi, barcelonai Európa-bajnokságra a címvédő magyar női vízilabda-válogatott. Bíró Attila szövetségi kapitány a keret hétfői edzésén azt mondta, egyértelműen az éremszerzés a célja a csapattal. A margitszigeti Hajós Alfréd Nemzeti Sportuszodában megtartott tréning után a válogatott egyik oszlopos tagjának számító kapust, Gangl Edinát kérdeztük a felkészülésről. " Egy picit ki akartam mozdulni Budapestről, a párom is dolgozott, ezért a helyszínen néztem meg a Videoton-Haladás focimeccset vasárnap. Molnár mátyás gangl edina portal. Úgy gondoltuk, hogy egy utolsó közös programmal megkoronázhatjuk a szünet végét a párommal, Molnár Mátyással. Nem láttam még bajnokavatást labdarúgásban, most ezt is átélhettem, gratulálok a Vidinek! " Gangl Edina minden meccset kihívásnak él meg Fotó: Mudra László - Origo A sportoló és tévés kedvese számára nehéz lesz a válogatott szezon, hiszen munkájuk miatt mindketten elfoglaltak lesznek. Mindig nagyon nehéz a szezon, de igyekszünk jól kezelni, és próbálunk minőségi időt együtt tölteni.
Hatalmas lélekjelenléttel, 10 másodperccel a lefújás előtt védte ki az olaszok büntetőjét a magyar női vízilabda-válogatott kapusa a barcelonai Eb negyeddöntőjében. Gangl Edina a 10-9-megnyert meccs után önkritikusan nyilatkozott saját teljesítményéről, és azt is elárulta, mi járt a fejében az olaszok ötméteresének pillanatában. Ariana Garibatti volt az olaszok legjobbja a meccsen: négy gólt szerzett a kilencből. Az utolsó negyed vége előtt tíz másodperccel farkasszemet nézett a magyarok kapusával, de Gangl Edina magabiztosan megfogta a lövését, bebiztosítva ezzel a csapat helyét az elődöntőben. "Nem szeretek Garibatti ellen védeni, nagyon kellemetlen lövései vannak. Az ötösnél éreztem, hogy meglesz, nem gondoltam arra, hogy ha bemegy, akkor jön a hosszabbítás, nem izgultam. Tudtam, hogy a csapatnak is adósa vagyok, muszáj ezt kivédeni. Focival melegít az éremszerzésre az Európa-bajnok magyar női pólókapus. " A magyar kapus jól ismerte az olasz játékost, nem tudta meglepni. "Szokta ide is, oda is lőni, de nagyobb százalékban nekünk jobb kézhez lőtte, ezért gondoltam, hogy megyek és belevetődök.
A gyógyító pedagógiai eljárások fejlődése. A Down-szindrómával élő gyermekek ábrázolása a reneszánsz festészetében. 5. A felvilágosodás képe a gyermekről, a fogyatékkal élőkről. Új filozófiai és pedagógiai áramlatok, irányzatok, nevelési koncepciók, orvosi felfedezések. Locke és Rousseau. A "bolondok" megítélésnek változásai: a tolerancia csökkenése, stigmatizálás, kirekesztés, elzárás. A nagy elzáró intézmények létrejötte. 6. A 18-19. század pedagógiai-gyógypedagógiai irányzatai. Eszterházy e learning school. Filantropizmus, pietizmus, neohumanizmus. A klasszikus német filozófia hatása a pedagógiára. Kant, Herbart és Pestalozzi. A fogyatékos gyermekről alkotott kép változásai. Az elzáró intézmények rendszerének kiteljesedése. 7. A befogadó funkció torzulása: túlkapások, visszaélések, erőszak. Paradigmatikus változás a 18-19. század fordulóján: a "lánctörő" Philippe Pinel munkássága. 8. A francia és a német pszichiátriai iskola megszületése. Fogalom-rendszertanok és tudományos diskurzusok. A felvilágosodás és a többségi pedagógia.
Tanár: Pukánszky Béla J8JLV2 1. Új kutatási témák és módszerek a pedagógiatörténetben és a fogyatékosság-történetben. A többségi és a fogyatékos gyermekről, felnőttről alkotott kép történetének kutatása. 2. Gyermekkép és gyermekeszmény az ókorban és a középkorban. Ókori iskolák. A fogyatékos emberekről alkotott kép változásai és a gyógyító nevelés előzményei az ókori és középkori kultúrákban. 3. A kereszténység gyermekképe, pedagógiája, fogyatékosság-képe. Iskolák a középkori kultúrákban. A fogyatékos emberekkel kapcsolatos attitűd és bánásmód alakulása. Eszterházy e learning courses. A kolostorok befogadó és nevelő funkciója a korai középkorban. Az első asylumok megjelenése. A "Bolondok hajója". A stigmatizált társadalmi csoportok kirekesztésének kezdetei. 4. Uomo universale. A reneszánsz és a humanizmus többségi gyermekképe és emberképe. Kiemelkedő személyiségek gondolatai a nevelésről oktatásról (Erasmus, Rabelais, Vives, Montaigne, Comenius). A fogyatékos gyermekekről és felnőttekről alkotott kép változásai. A reformáció képviselőinek gondolatai a tipikus és a fogyatékkal élő gyermekekről.
Korona Kiadó, Budapest 3. Mészáros István, Németh András és Pukánszky Béla (2004): Neveléstörténet. Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Osiris Kiadó, Budapest. Vagy: Pukánszky Béla és Németh András (1996): Neveléstörténet. Tankönyvkiadó, Budapest. (Több kiadásban. ) URL: 4. Mészáros István, Németh András és Pukánszky Béla (2004): Neveléstörténet i szöveggyűjtemény. Osiris Kiadó, Budapest. 5. Pukánszky Béla (2006): A nőnevelés évezredei. Gondolat Kiadó, Budapest. 6. Pukánszky Béla: (2001): A gyermekkor története. Műszaki Könyvkiadó, Budapest. E-learning megvalósítások tapasztalatai és eredményei az Eszterházy Károly Egyetemen - Intézményi Publikációk. Ajánlott irodalom: 1. Rousseau, Jean-Jacques [1762] (1978): Emil vagy a nevelésről. Tankönyvkiadó, Budapest. 2. Key, Ellen [1900] (1976): A gyermek évszázada. Tankönyvkiadó, Budapest. 3. Treml, Alfred K (2005): Pädagogische Ideengeschichte. Kohlhammer, Stuttgart. 4. Brubacher, John S. (1947): A History of the Problems of Education. McGraw-Hill, New York, London. Teacher: Pukánszky Béla J8JLV2 1. Új kutatási témák és módszerek a pedagógiatörténetben és a fogyatékosság-történetben.