Álmodtam az éjjel. Azt álmodtam, a gyermekem csupa mosolygós, hozzáértő, pozitív beállítottságú pedagógus kezébe került. Nehéz volt reggel az ébredés. pixabay Minden tiszteletem azé, aki a pedagógusi pályát választja, mármint akkor, ha azt a megfelelő indíttatásból teszi és érzi a lelkében bent, hogy ő alkalmas arra, hogy hatalmas mennyiségű kisember életét indítsa el jó irányba, amikor a tanításra kerül sor. Azoké a tiszteletem, akikben zsigerben bent van az a hatalmas mennyiségű emberség, empátia és érzelem, ami ehhez a munkához szükséges. Azokat nem tudom, akikből ez már kiégett, de mégis foggal-körömmel ragaszkodnak ehhez a hivatáshoz, holott már nem lenne ott a helyük a tanári pulpitus mögött, valahol belül biztosan ők is tudják, hiszen kizártnak tartom, hogy valakit boldogítson ez a munka minden áldott nap, ha ő maga nem szereti végezni. De ugye hová is menjen el egy tanár, ha tanítani nem akar, vagy nem tud? Pozitív pedagógiai módszerek az óvodában. Sok lehetőségük biztos nincsen. Az én gyermekem nem könnyű eset, nem passzol a skatulyákba, vannak napok, mikor nekem is kemény dió, holott nálam jobban aztán senki nem ismeri.
Nem leszel éhes, nem fogsz fázni, nem sérülsz meg, nem lesz veszekedés. Ha mégsem sikerül, akkor én, a felnőtt igyekszem együttérezni vele és biztosítani arról, hogy szabad hibázni. Segítek neki kitalálni, hogy hogyan lehetne helyrehozni vagy legközelebb elkerülni ezt a hibát és ott leszek vele akkor is. Ha sikerül, akkor megtapasztalja a saját sikerét, kompetenciáját, ha nem, akkor gyakorol tovább. A pozitív szó tehát nem arra utal, hogy csak jó dolgok történnek, hanem sokkal inkább azt hangsúlyozza: arra a viselkedésre fókuszálunk, amit meg szeretnénk tanítani. A fegyelmezés szó itt az eredeti jelentést idézi meg: a jónak mutatása, tanítása. Nyilván sokan mondhatják erre, hogy alapvetően ez a hozzáállás jellemzi őket szülőként: na, de mikor történt, hogy nevet adtak neki? „Más látásmóddal kezdtem el élni a saját életemet” - PPNP. Honnan ered maga a metódus és mikor jelent meg itthon? Körülbelül 15 éve Bariné Kazai Zsuzsanna pedagógus hozta be Magyarországra, aki Chicagóban tett vizsgát és az oktatói között volt Dr. Jane Nelsen, a program alapítója, a sokak által ismert hasonló című könyv szerzője.
A pedagógusok személyes példamutatása nem csak az általuk képviselt szaktárgyi, pedagógiai szempontok szerinti példamutatásra vonatkozik, hanem itt elsősorban a "nem szakmai", civil viselkedésükre gondolok. Például olyan egyszerű dolgokra, hogy lehetőség szerint megtartják a napi ötszöri étkezéseket, és erre figyelmeztetik a gyerekeket is. Egészséges ételeket és italokat vesznek magukhoz, rendszeresen, elegendő mennyiségben, amelyre megfelelő keretek között biztosítják a lehetőséget a gyermekek számára is. Nem kezdik meg a napot reggeli nélkül, szünetekben vizet fogyasztanak, friss levegőn tartózkodnak. Az egymás közötti kommunikációjuk példaértékű a tanulók számára. (A legtöbb pedagógus esetében ez magától értetődő, viszont sajnos szem - és fültanúi lehetünk ellenpéldának is. ) Kiemelkedő mintát, példaképet jelenthet egy szabadidejében sportoló, a mozgásos tevékenységeket népszerűsítő, végző pedagógus. Pozitív pedagógiai módszerek munkaformák. A szűrővizsgálatokon való rendszeres részvétel, illetve ezek megfelelő kommunikálása a fiatalok felé szintén nagy hatással bírhat.
A kollaboratív szemléletben nem szokás alkalmazni számos olyan direkt technikát, ami a csapatépítést, a szociális interakciókra reflektálást vagy éppen a motiválást szolgálja. A tanár a tanulók részéről magasabb fokú önállóságot feltételez. Gyakrabban fordul elő, hogy a tanulók alakítják ki a csoportokat, és a csapattagok számára ritkán jelöl ki a tanár szerepköröket. Ugyanakkor a közös tudásépítés során indirekt módon fejlődik a közösség és az együttműködéssel kapcsolatos készségek is. Problémaalapú tanulás A módszer orvostanhallgatók képzése során alakult ki, és az első "problémák" jellemzően betegek tünetei, kórtörténetei voltak; a nagy mennyiségű információ memorizálása helyett a kritikus gondolkodás és problémamegoldás fejlesztésére helyeződött át a hangsúly a képzésében. Pozitív pedagógiai módszerek a munkaerőpiacon. A problémaalapú tanulás (PBL, problem-based learning) esetében fontos kritérium, hogy a tanulás kiindulási pontja egy valós megoldandó probléma legyen, adott esetben több lehetséges megoldással. A valós problémák általában motiválóan hatnak.
A fejlesztő értékelés legismertebb eleme és módszerei az ön - és társértékelés valamint a portfólió és a tanulási napló előbbi során a diákok saját és társaik elért teljesítményét és eredményeit vizsgálhatják egy pontos, előre meghatározott értékelési szempontrendszer alapján. Ezáltal lehetővé válik a saját tanulási folyamatokra való reflektálás, a társértékelés esetében pedig az egymásnak való visszajelzés lehetősége. A tanulási napló során feljegyzett tartalmak arra vonatkozólag, hogy mi az, amit sikerült elsajátítani, vagy mi az, ami nehézséget jelent, ugyancsak pontosabb ismereteket adnak a diákoknak arról, hogy önmagukhoz képest milyen mértékben fejlődtek és mi az, amiben még gyarapodniuk kell. Fejlesztő értékelés az iskolában - PPNP. A portfólió igen gyakran használt értékelési módszer, amely lehetővé teszi a tanulók fejlődésének, a tanulási folyamat során elért eredmények értelmezését, nyomon követését és a kitűzött célok mennyiségének kiértékelését. A tanulási folyamat során célirányosan összegyűjtött dokumentumok tükrözik a diákok eredményeit, fejlődését egy vagy akár több területen is.
Nos... azt talán fel kéne fogni, hogy a tanárok ügyfelei a gyerekek. Ha bal lábbal keltek, azt nem szabadna a gyerekeken kitölteni. Ha az gyerek idegesítő, akkor sem üvölthetik le a fejét, hanem egy olyan eszköztárból kellene választani, ami megfelelő és elfogadott ebben a szakmában. Mik is ezek az eszközök? Hát a büntetés, a megalázás és az egyes, főleg. Micsoda elavult és haszontalan eszközök ezek. Mázli, hogy már verni és hajat húzni nem lehet, mert a mi időnkben még vígan lehetett azt is... Mi lenne a JÓ pedagógus MEGFELELŐ eszköze a fegyelmezésre? Talán maga a példamutatás, a pozitív fegyelmezés, a pontos magyarázata az elvárásoknak, a következményeknek és következményeknek. Ami engem mostanában (pedig nem rég kezdődött a tanév) meglepett, még mindig alkalmazzák a kollektív büntetést. Három gyerek nem figyel a tortatanárra? Az egész osztály 20 kört fut. Két gyerek beszél az órán? Az egész osztály röpdolgozatot ír. • Pozitív Pedagógia. Kicsit éljük már ebbe bele magunkat! A munkahelyünkön Pirike elront valamit, ezért mindenki fizetéséből levonnak mondjuk harmincezret.
Attitűdformálás Az attitűdformálással kapcsolatban példaként a most aktuális, új iskolai közétkeztetési rendeletet említeném. Teljes mértékben elvonatkoztatva annak táplálkozás szakmai megítélésétől, csak egyszerűen a tényre hívnám fel a figyelmet, hogy lépések történtek az egészséges közétkeztetés megvalósítására. És ez nagyon jó. Az új rendszer megkedveltetése a gyermekekkel azonban nem könnyű feladat, hiszen a legtöbben otthonról nem ilyen attitűddel érkeznek. A pedagógusok pozitív hozzáállásukkal, a változtatás okainak és pozitív hatásainak, eredményeinek elmagyarázásával formálhatják a diákok attitűdjét ebben a témában. Módszerek az egészségfejlesztésben Végezetül az egészségfejlesztés módszerei közül - a teljesség igénye nélkül - szeretnék néhány példát kiragadni. Ezek a módszerek az egészség több dimenziójára is hatnak egyidejűleg, így komplex hatásúak az egészségmegőrzésben, egészségfejlesztésben. Ilyenek a tradicionális keleti mozgásgyakorlatok, úgymint a jóga, a chi kung, vagy a tai chi, illetve a művészetterápiák: a tánc, mozgás, zene, kézműves terápiák, emellett ide tartoznak a wellness és különböző fitnesz irányzatok is.
Rendezés:
A faanyag elsősorban válogatott csomómentes, hosztoldott és szárított Borovi fenyő! A felületkezelés, többrétegben, nagynyomással készül, hogy minnél mélyebben beépüljön a fa pórusaiba a lazúr! A használatos vasalatok Európa legjobb gyártóitól Maco, Roto kerülnek ki. Alumínium zsalugáter Az alumínium könnyű, erős, igen jól formálható, színezhető, sokrétűen felhasználható anyag. Az alumínium zsalugáter gyártásnál az extrudált profilokból remek árnyékolók készíthetők, nem csak zsalugáter, hanem redőny, reluxa, zsaluzia, stb. Zsalugáter vasalatok - Vasalatok,szerelvények - Ferro Plusz. Az alumínium zsalugáterek, ellentétben fa társaikkal, a gyári felületkezelést követően, hacsak fizikai behatás nem éri őket, semmilyen utólagos kezelést nem igényelnek! A megfelelően összeállított zsalugáter táblák, szárnyak nem vetemednek, stabilitásukat évtizedeken keresztül őrzik, anyagukban semminemű károsodást nem okoz az időjárás! A gyártás során felhasznált zsanérok, vasalatok a már említet kitűnő gyártók termékei, melyek gondoskodnak a zsalugáterek megbízható működésről!
– Nem talál megfelelő méretű zsalugátert műanyag ablakára? Ha esetleg mégis akkor a minősége vagy az ára elfogadhatatlan?! – Miért keresgélne tovább. Zsalugátert közvetlenül a gyártótól! – Nem kell megelégednie az átlagossal! – Széria és egyedi méretű, valamint akár egyedi tervezésű zsalugátereket is legyártunk Önnek. – Méretre gyártva, garanciával már 65 éves tapasztalattal. Műanyag zsalugáter ark.intel. – Ön elmondja az igényét, mi megvalósítjuk álmai zsalugáterét! Tekintse meg zsalugáter munkáinkat vagy zsalugáter árainkat.
A spaletta egy tömör szerkezetű passzív kül és beltéri árnyékoló. Napjainkban a kültéren alkalmazzák a legtöbbször. amelyek a nyílászárón kívül kerülnek felszerelésre, így gátolva meg a beltér felmelegedését. A borovi fenyőből készült fa spaletták, nem csak rendkívül jó hőszigetelő képességük miatt népszerűek, hanem megvédi az ablakot a szélsőéges időjárástól is. Alumínium és fa zsalugáter árak, jellemzők, előnyök-hátrányok - Zugszol Árnyékolástechnika. A spaletta tömörségét kivágott mintákkal (kör, tulipán... ) lehet megtörni, amely segítségével napfény jut a helységbe.
Használatuk szintén gyerekjáték, bezárást követően az ablak tokszerkezetéhez könnyen rögzíthetjük. Fix lamellás zsalugáterek A fix lamellás zsalugáterek egyszerű, de masszív kialakítású árnyékoló eszközök. A rajtuk található lamellák fix szöget zárnak be, jelentősen lecsökkentve a helységbe érkező napfényt. Népszerűségük egyszerű használatuknak, stabilitásuknak és barátságos áruknak köszönhető. Műanyag zsalugáter anak yatim. A mozgatható lamellás zsalugáterek A fix lamellás zsalugáterekhez képest rugalmasabban használatot tesznek lehetővé. A rajtuk található lamellák állása könnyedén megváltoztatható, ezáltal nem csak csökkenthető a helységbe érkező napfény, hanem akár teljesen meg is szüntethető. A fix zsalugáterekhez hasonlóan könnyedén használaton kívül helyezhetőek, amennyiben nincs rá szükségünk, de télen használva, teljesen zárt lamellákkal egy plusz réteget képezhetünk a nyílászáró előtt, ami a hőszigetelő szerepet lát el. Zsalugáterek és a rovarhálók Az otthonunkba érkező természetes fény mellett sajnos a nyugalmunkat és pihenésünket zavaró rovarok is bejuthatnak egy-egy szellőztetés során.