A növények is inkább már csak dekorációs célokat szolgálnak benne, tulajdonosaik sokkal inkább az üvegfelületeknek és temperálásnak köszönhetően egy télen is napos, "kertben ülős" érzetet szeretnének nyerni a zord, hideg napokon. Mielőtt egy ilyen télikert kivitelezésének nekilátunk fontos, hogy tudatos, átgondolt tervezés előzze meg a munkálatokat és télikertünk célját tartsunk szem előtt! Mi vele a célunk? Csak a növényeket szeretnénk teleltetni benne? Hogyan tegyük egyedivé a teraszunkat?. Amikor a növények kikerülnek a kertbe, a visszamaradó üres helyiséggel mi a tervünk tavasztól – őszig? Netán egyáltalán nem növénytartáshoz tervezzük hanem kertünket szeretnénk egész évben jobban kihasználni? Akár egy plusz vendégváró, grillező helyiséget szeretnénk belőle? Vagy wellness jellegű felhasználáson is gondolkodunk? A jacuzzi- t télen is szeretnénk fedett, temperált helyen használni? Fenti kérdések tisztázása nagyon fontos lehet, amikor például az üvegterasz alapanyagainak, azaz profiljának, üveg fajtájának a megválasztásában kell döntenünk.
Beépített terasz, erkély Régebben viszont a lakóépületeket ritkán tervezték úgy, hogy üvegtetős helyiség kialakítását is szem előtt tartották volna. Ha azonban a ház rendelkezik egy nagyobb terasszal, akkor teraszbeépítés révén oldhatjuk meg a helyzetet: a korábban csak a tavaszutón, nyáron és őszelőn használható nyitott terasz kellemesen meleg üvegszobává alakul a későőszi, téli és kora tavaszi időszakra is. Léteznek tetőteraszon kialakított üvegpavilonok is – ezeknek a használata nem mindig célszerű. Szerényebb megoldás a beépített, beüvegezett emeleti erkély – ez is sokban javítja az épület energiafelhasználását, és látványa is tetszetős. Képünkön egy a Caribi Télikert Kft által tervezett és kivitelezett kupolatetős megoldás látható, amelyet egy bérház emeleti lakásának részeként használnak az ott lakók. Otthonuk komfortosabb, kellemesebb lett, a szobák száma is növekedett egy hangulatos kávézófülkével, amelyet az év minden szakaszában hasznlhatnak.
Ún. napházak is kialakultak az elmúlt évtizedekben, melyek a napsugárzás komplex hasznosítását tűzik ki célul. A napházakban a napsugárzásból származó hőenergia napelemek és más berendezések által alakul át más (általában elektromos) energiákká. Elvben akár egy beépített terasz is alkalmas lehet bizonyos napház-funkciók ellátására. A télikertek csoportosításának szempontjai A télikerteket csoportosíthatnánk anyaga, szerkezete vagy formai megalkotása szerint, ám így nem tudnánk egyértelműen meghatározni őket, hiszen sokféle anyagból és számos szerkezeti megoldással megépíthetők. A részletek persze roppant fontosak, nem mindegy, hogy fém vagy faszerkezetű az építmény, nem mindegy, hogy nyereg- vagy kupolatetős, fűtött vagy fűtetlen – ám a legfontosabb szempont mégis az, hogy télikertjeink milyen feladatkört látnak el, mi a rendeltetésük, illetve milyen épületrészben kerültek kialakításra. Ablakkertek és lodzsakertek Ablakfülke növényekkel Városi környezetben vagy ahol korlátozott hely áll rendelkezésre, télikertet pótló valamilyen megoldást kell keresni.
Id. Szabó István Általános Iskola 3123 Cered, Kossuth út 49. Adatforrás: Oktatási Hivatal, Utolsó frissítés: 2021. nov. 26., 13:51 Email
Különös közzétételi lista Id. Szabó István Általános Iskola, Óvoda és Körzeti Könyvtár Egyesített Óvoda Gesztenyéskert Tagóvodája Cered 2009 v az óvodapedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége Pedagógus Végzettség, szakképzettség csoportfelosztás 1. óvodapedagógus óvodai szakértő Körte csoport 2. 3. szakvizsgázott pedagógus Alma csoport 4. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége óvodatitkár érettségi dajka dajkaképző, dajka dajkaképző a nevelési év rendje o A 2009/2010-es nevelési év rendje A tanév 2009. szeptember 1-től 2010. augusztus 31-ig tart. Téli szünet ideje: 2009. december 23-tól december 31-ig. Nyitás: január 4-én. Nyári szünet ideje: 2010. július 12-től augusztus 19-ig. Nyitás: augusztus 23-án. Az óvoda 6:45 – 16:30-ig tart nyitva. Óvodai létszámadatok: Csoport Alma Körte Létszám 17 Összesen: 34
79/472-662 Sükösd Magyarok Nagyasszonya Katolikus Általános Iskola Mihálovics Ferenc 6346 Sükösd, Deák Ferenc utca 123. 79/563-011 Nemesnádudvar Nemesnádudvar-Érsekhalma Német Nemzetiségi Általános Iskola Vígné Fogl Mária 6345 Nemesnádudvar, Petőfi utca 42. 79/578-200 Érsekhalma Nemesnádudvar-Érsekhalma Német Nemzetiségi Általános Iskola Érsekhalmi Telephelye 6348 Érsekhalma, Petőfi utca 9. Nagybaracska Szent István Katolikus Óvoda és Általános Iskola Molnár Mariann 6527 Nagybaracska, Szabadság tér 19-21. 79/361-152 Kalocsai Járás Kalocsa Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola Belvárosi Általános Iskolája Illés Péter 6300 Kalocsa, Szent István király út 12-14. 78/461-583 Miske Miskei Tóth Menyhért Általános Iskola Kocsisné Somogyi Gyöngyi 6343 Miske, Templom tér 16. 78/367-019 Solt Solti Vécsey Károly Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Sánta Edit 6320 Solt, Kossuth Lajos utca 60. 78/486-028 Dunapataj Dunapataji Kodály Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Szabó László 6328 Dunapataj, Kalocsai út 2 78/425-034 Ordas Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Ordasi Általános Iskolája 6335 Ordas, Kossuth utca 6.
EFOP-3. 3. 5-19-2020-00007 2021. 03. 01. – 2021. 08. 31. "A salgótarjáni Csodaszarvas" Csodaszarvas Iskolai Közösségi Program ( A köznevelés eredményességének és hatékonyságának növelése érdekében nem formális és informális tanulási alkalmak támogatásával) A Salgótarjáni Tankerületi Központ az EFOP-3. 5-19-2020-00007 projektjét 87 462 830 Ft vissza nem térítendő támogatásból, 18 intézmény 1 246 tanuló részvételével 127 pedagógus támogatásával és 24 IKSZ teljesítő középiskolással valósítottuk meg 2021. június 3. és 4. hetében. A napközis és bentlakásos "táborok" fő célja az volt, hogy egy élményalapú, nyitott nevelési-tanulási környezetben a tematikus közösségi program megvalósítása során a gyermekek számára a tanulás közösségi élménnyé váljon. Színes, változatos, élményekben gazdag programot biztosítottunk. A napközis tematikus hetek megvalósításához 18 helyszín biztosított teret. 59 csoportban 1 055 tanuló vett részt - nomád, közlekedés, idegen nyelv, környezetvédelem, nemzeti identitás, művészeti nevelés, digitális média és sport - gondosan kidolgozott informális és nem formális tanulási alkalmak során.
79/468-217 Tataháza Iskola Tataházi Tagintézménye Bánóczki Edit 6451 Tataháza, Rákóczi utca 33. 79/344-016
A IskolákListá a Magyar Köztársaság legnagyobb, a tanulmányokról érdeklődők sorában mindig nagyobb közkedveltségnek örvendő, iskolai adatbázis. Az érdeklődők itt minden iskolatipusról felvilágosítást kapnak - az óvodától a főiskoláig.