Kifejtette: a GTK-n kiemelt szerepet tölt be turizmusban és gazdaságban használt szaknyelvek oktatása, ilyen képzésekben jelenleg több mint 700-an vesznek részt. Tar Ildikó szerint a járvány miatt az elmúlt csaknem két évben széles körben elterjedt digitális oktatás pozitív hatást gyakorolt például az elektronikus tankönyvek és tananyagok fejlődésére. Digitális boom az oktatásban | EPALE. Az oktatók által előkészített anyagok megosztása és a hallgatók által összeállított prezentációk ismertetése is lényegesen könnyebbé vált az ilyen távoktatásban résztvevő csoportokban. Ráadásul az adatbázisokból könnyen visszakereshetők például a tananyagok, a szakszógyűjtemények. Az igazgatóhelyettes a digitális oktatás negatívumai között említette például, hogy a túlterhelés miatt időnként megakad, leáll az internet. - A tapasztalatok szerint szintén komoly probléma, hogy ha mindenki otthon ül a számítógépnél, és nem ért valamit abból, amit az órán a tanár mond, sokkal kevésbé mer visszakérdezni, mint a tanteremben. Az oktatók gyakran arra panaszkodnak, hogy nagyobb létszámú csoportok esetén ilyen helyzetben nehezebben követhető a hallgatók non-verbális kommunikációja.
© Máté Péter Ez annyit tesz, hogy a tanárok az egyes feladatoknak, céloknak megfelelően használják a digitális eszközöket. Az ugyanis még nem digitális oktatás, ha a diákok a képernyőn olvassák az irodalomórán a szövegeket. Az online eszközök tudatos stratégia mentén, előre tervezett formában való használata viszont már hozzá tud tenni az oktatási élményhez, jobban bevonja a diákokat az órai munkába, a gamifikáció eszközével pedig még játékossá is lehet tenni a tanulást. A jó tanárok pedig már azt is felismerték, hogy a közösségi média világában a tanulókat tartalomgyártóként is be lehet vetni, a tananyaghoz kapcsolódó tartalmak létrehozásánál. Ennek ellenére a digitális oktatás nem tudja pótolni a tanárok nevelő és közösségépítő szerepét, mint ahogy a kikapcsolt kamerákon keresztül óra közben nem látják a tanulók arckifejezéseit, a szemüket, nem érzékelik az apró rezdüléseket, amelyekre a személyes jelenlét során lehetőségük van. Digitális oktatás előnyei hátrányai. Előny a közös munka, hátrány a lemaradás veszélye Az online, illetve a jelenléti oktatásnak is megvannak a maga előnyei és hátrányai.
Különösen most, a koronavírus miatt bevezetett online oktatásban okoz gondot a diákok figyelmének fenntartása. Sokan keresnek innovatív megoldásokat, ugyanakkor a jelenlegi rendszer megköveteli a szabványosított oktatást. Pedig a gyerekek jóval nagyobb erőfeszítésekre képesek, sőt, maguk keresik a kihívásokat, ha a belső motiváció dolgozik bennük. A Time magazin 2020. december 14-i címlapján szerepelt Gitanjali Rao, akit elsőként választottak meg az év gyerekének (Fotó: Sharif Hamza for Time) Digitális eszközökkel a belső motivációért A belső motiváció előhívásának és fenntartásának nagyszerű módja, ha a diákok valós problémák megoldásán dolgozhatnak. Ebben a digitális oktatás nyújt hatalmas segítséget, a sokoldalúan használható digitális eszközök ugyanis lehetőséget biztosítanak arra, hogy a gyerekek a személyes érdeklődésük mentén fejlődjenek. Így került 2020-ban a Time magazin címlapjára a 15 éves Gitanjali Rao, aki találmányaival a világ problémáira keresi a megoldást. Digitális oktatás előnyei és hátrányai. A középiskolás lány mikrokontroller felhasználásával épített egy olyan eszközt, amivel bárki ellenőrizheti otthon, hogy ólommal szennyezett-e a csapvíz, azaz veszélyt jelent-e a háztartásban élő gyerekek fejlődésére.
Nem mindenki tudja viszont, mihez kezdjen egy mikrokontrollerrel, és nem minden digitális oktatási eszköz képes megfelelően fejleszteni és motiválni a gyerekeket. A hagyományos iskolarendszerből való kilépés jelentős erőfeszítést igényel mindenki részéről. Ezeken segít átlendülni a problémaalapú tanulás. De hogyan? Mit nyernek vele a diákok – és mit a tanárok? Összeszedtük a legfontosabb tudnivalókat. 1. Digitális oktatás előnyei by Janos Vak Bottyan. Induljunk ki abból, ami nekik fontos! Ha az emberek olyan projektekkel foglalkozhatnak, amik közel állnak hozzájuk, sokkal keményebben és nagyobb erőbedobással dolgoznak – írja Mitchel Resnick, az oktatási célra készült Scratch programnyelv megalkotója, a neves MIT egyetem pedagógiával foglalkozó kutatója. A 20. századi pedagógiai módszertant megreformáló Seymour Papert egyik tanítványaként több évtizednyi kutatás után fogalmazta meg a legfontosabb tanulságot 2017-es könyvében: a tanulás négy kulcseleme a saját projektek, a szenvedély, a játék és a csapattársak. Saját projekteken ötletelnek a gyerekek egy Maker's Red Box foglalkozáson 2.
- Az online rendszereknél biztonsági problémák merülhetnek fel. - A feladatmegoldóknak számítógép-kezelési készségekre és tapasztalatokra van szüksége. - Az értékelőknek és a felügyelőknek speciális felkészítésre van szükségük. - Az értékelésben részt vevő személyzet magas fokú szervezettségére van szükség. ( Nyéki, 2005). Megmutatjuk, milyen jó lehetőség a digitális oktatás – Microsoft Magyarország. Mindezeket figyelembe véve a pedagógusoknak alkalmazkodniuk kell a 21. század elvárásaihoz. Ismerniük kell a különböző értékelési módokat, eszközöket (tesztek, feladatbankok típusai, tartalomelrendezés, kérdéstípusok). Képesnek kell lenniük az IKT és digitális források elemzésére, értékelésére (Kárpáti és Hunya, 2009). Ehhez azonban objektív online mérőeszközök, feladatbankok kidolgozására van szükség.
A számítógép alapú értékelésnek számos előnye és hátránya van. Előnyei a következőek: - A jól megírt tesztek objektívek, pontozásukban nem jelenik meg szubjektivitás. - Javításuk gyors, könnyű. - Többféle tanulói teljesítmény mérhető egyszerre. - A tesztekbe különböző médiumok (pl. : hang, mozgó kép, szimuláció) építhetők be. - Az online teljesítménymérés gyors visszacsatolást biztosít. - Segítségadásként útmutatások építhetők be a teszt feladatokba. - A teszt eredmények alapján további tanulási tevékenységek biztosíthatók. - A feladatbankok révén megvalósítható a véletlenszerű feladatválasztás. - A teszt eredmények könnyen kezelhetők, adatbázisban könnyen tárolhatók. Hátrányai: - A kezdeti időkben nagy időráfordítást igényel a jó feladatlapok készítése, mert elméleti felkészültséget és gyakorlatot igényel. - A számítógéppel segített értékelési rendszer megvalósítása költséges. - A hardvert és a szoftvert gondosan figyelemmel kell kísérni, hogy elkerülhető legyen a feladatmegoldás közbeni meghibásodást.
Felgyorsított fejlődés Az oktatási kultúra digitalizációs megújulása – bár lassan követi a technikai fejlődést –, de folyamatos Magyarországon. Mind az eszközök, mind a tanári metodika folyamatosan a változás, a megújulás kényszere alatt áll. A mostani helyzet, azonban az eddigi folyamatokat rendkívüli mértékben felgyorsította. Gyakorlatilag berobbant az oktatás minden színterére, és cselekvésre késztet minden szereplőt (intézményt, oktatót, tanulót, oktatási szakembereket, döntéshozókat). Az iskolarendszeren kívüli oktatás számára további lehetőségeket rejt az országosan javasolt home office lehetősége (vagyis az otthonról dolgozásé). Mindazon szereplők, akik már rendelkeztek saját vállalati képzési rendszerrel vagy különböző online készségfejlesztő programmal, azon munkatársaikat, akik most nem a cég telephelyén végzik feladataikat, bevonhatják ezekbe a fejlesztő folyamatokba. Számos olyan európai uniós program van, mint például a GINOP-6. 1. 5-17; GINOP-6. 6-17; GINOP-6. 8-17, amely a munkavállalói kompetenciák hazai fejlesztése a feladata.