Emellett a tavaly 20. évfordulóját ünnepelő az Auchan az Ifjúságért Alapítvány pályázati úton, összesen 170 000 euróval, vagyis több mint 50 millió forinttal járult hozzá húsz hazai társadalmi célú projekt megvalósításához, áruházainak vonzáskörzetében. 2017 – újabb lépés a többcsatornás kereskedelem felé az első szupermarket nyitásával Stratégiai célkitűzésével összhangban az Auchan Retail Magyarország a többcsatornás kereskedelmi formátum kialakításában egy újabb állomásához érve, hamarosan szupermarketet nyit Szekszárd belvárosában. Ezzel a lépéssel az áruházlánc még közelebb kerül a lakossághoz, erősíti dunántúli jelenlétét, és új formátummal bővíti magyarországi tevékenységét. " A szekszárdi áruházunk nyitása fontos mérföldkő magyarországi kereskedelmi tevékenységünkben, hiszen ismét egy új formátummal, szupermarkettel szolgálhatjuk ki vásárlóink igényeit. A belvárosi helyszín lehetővé teszi, hogy a városkörnyéki hipermarketjeink mellett ezzel az új formátummal még közelebb kerüljünk vásárlóinkhoz " – mondta Dominique Ducoux, az Auchan Magyarország Kft.
Idén is folytatódtak a béremelések, 2017 tavaszán a vezetői bérek emelésére újabb 300 millió forintot fordított a vállalat éves szinten. Képzések kezdő alkalmazotti szinttől a felsővezetőig Az Auchan elkötelezett munkavállalói elégedettsége mellett, ezért alapelvének tartja, hogy minden munkatársának stabil jövőképet biztosítson. Ennek érdekében számos belső képzési programmal biztosítja a megfelelő szakmai fejlődés lehetőségét kezdő alkalmazotti szinttől a vezetőig. A MAN-GO illetve SEN-GO programok az áruházi menedzserek képzését és fejlesztését segítik szakmai vezetők és mentorok bevonásával. A BEF-MANGO képzés a kiemelkedő tehetséggel rendelkező munkatársaknak kínál egyéni lehetőségeket. Az Auchan Executive Graduate Program négy éves gyakorlati vezetői képzést nyújt. A vállalat legújabb képzése pedig az Auchan Leadership Program, amelyet kifejezetten a felsővezetők szakmai fejlődéséért hívtak életre. 20 alapítvány támogatása, 170 000 euró összértékben Az Auchan kiemelten kezeli, hogy része legyen a helyi közösségeknek, ezért az áruházakban dolgozó munkatársak saját maguk is aktív részesei a környékbeli alapítványok támogatásának, akár önkéntes alapon.
A teljes felsőoktatási oktatói-kutatói kör bére nőni fog, első lépésként jövő januártól 15 százalékkal – jelentette be Balog Zoltán, az emberi erőforrások minisztere csütörtökön. A béremelést három lépcsőben hajtják majd végre, a januári növelés után 2017-ben és 2018-ban is emelik majd a béreket még 5-5 százalékkal, így összességében 27 százalékkal keresnek majd többet az emelés után a felsőoktatásban dolgozó oktatók és kutatók. A béremelés 15 ezer oktatót és 1800 kutatót érint. Az egyetemi tanárok bére 2015-ben 437 300 forint, ami az emeléssel jövő januárban 503 ezer forintra, 2017 januárjában 528 ezerre nő, és a 2018-as emeléssel eléri az 554 ezer forintot. Itthon: “Basszus, tényleg ilyen” – Hallgatók értékelik a tanáraikat | hvg.hu. Az adjunktusok mostani 218 ezer forintos bére 251 ezerre, majd 257 ezerre nő, a tanársegédek pedig 175 ezer helyett jövőre múlva 201 ezer, majd 2017-ben 221 ezer forintot fognak keresni. Balog Zoltán értékelése szerint a három éve elkezdett felsőoktatási átalakításoknak köszönhetően jutottak el odáig, hogy béreket lehet emelni. Balog szerint ezt elsősorban a kancellári rendszer bevezetése tette lehetővé, mert a kancellárok annyira rendbe hozták az egyetemek finanszírozását, hogy ma már nincs hiány a felsőoktatási intézményekben, és olyan megtakarításokat is sikerült elérni, amelyek lehetővé teszik a béremelést.
Az egyetemeken, főiskolákon a hallgatókkal könnyebb, nincs fegyelmezési probléma, a középiskolákban viszont mindez idegőrlő is lehet.
sz. határozatának értelmében a kérdőívet kitöltő hallgatók a következő féléves rangsorolásos kurzusfelvétel során 8 pluszpontot kapnak abban az esetben, ha minden számukra elérhető véleményező kérdőívet kitöltöttek. A központi kérdőív letölthető itt. Lámfalussy Sándor Közgazdaságtudományi Kar. Az értékelés folyamata A jelenleg hatályos Minőségügyi Kézikönyv szabályai értelmében a kurzusra és oktatójára vonatkozó vélemények csak akkor értékelhetőek, ha a tárgyat felvett hallgatók legalább 25%-a, de minimum 5 fő kitöltötte a kérdőíveket. Ebben az esetben készül el a kurzushoz tartozó jegyzőkönyv. A jegyzőkönyvet a NEPTUN-on keresztül az érintett oktató, a kurzust meghirdető szervezeti egység vezetője és minden olyan szak NEPTUN-ban megadott felelőse olvashatja el, amely szak tantervében az adott kurzus szerepel. A jegyzőkönyvekhez az érintett oktató és a szervezeti egység vezetője véleményt fűzhet a NEPTUN-on keresztül elektronikus bejegyzés formájában. Ezek a vélemények a jegyzőkönyv részét képezik. Riportok publikálása és megtekintése A hatályos szabályok szerint a jegyzőkönyv és a hozzáfűzött vélemény csak abban az esetben publikus a Neptun-kóddal rendelkező felhasználók számára, amennyiben az oktató ehhez a NEPTUN-on keresztül hozzájárul.
Ez a teljes rendszer szintjén 5 milliárdot jelent, ami a felsőoktatási költségvetés 1 százaléka. Átalakítják a doktori képzést Kitért a doktoranduszokat érintő változtatásokra is. A tudományos utánpótlás érdekében a doktori képzés átalakításra szorul - rögzítette az államtitkár, hozzátéve: a fokozatot szerzett hallgatók száma nem kielégítő. A hároméves finanszírozott időt négyre növelik, az első két év után komplex vizsgát tesz a hallgató. A doktoranduszok ösztöndíja az első két évben 140 ezer forintra, majd 180 ezer forintra nő majd. Eduline.hu - egyetemi tanár. Ez az adjunktusi nettó jövedelmeknek is megfelelő összeg - jelezte, hozzátéve: 1300 hallgatóval számolva a költségvetési igénye mintegy 8 milliárd forint körüli összeg. Sándorné Kriszt Éva, a Magyar Rektori Konferencia társelnöke azt mondta: üdvözlik az általános bérrendezést a felsőoktatásban, amelyre szerinte utolsó előtti pillanatban kerül erre sor - fogalmazott. Kitért arra is, hogy egyre nehezebb az oktatókat megtartani, és az MRK minden egyes állásfoglalásában megerősítette a minőség iránti elkötelezettségét.
Nincs törvényi akadálya a felsőoktatási intézményekben szokásos hallgatói kurzusértékelő lapok nyilvánosságra hozatalának, de arra kizárólag az oktató előzetes beleegyezése alapján van lehetőség - közölte Jóri András adatvédelmi biztos. Az oktatók személyére azonosíthatóan vonatkozó adatok, és az azokból levonható következtetések személyes adatnak minősülnek, ugyanakkor azok nem lehetnek kizárólagosan az érintettek információs önrendelkezésének tárgyai - szögezte le a biztos egy, a nyilvánosságra hozatal előtt állásfoglalást kérő egyetem beadványa kapcsán. A közlemény szerint az egyetemek, felsőoktatási intézmények - minőségbiztosítási célból - kurzusértékelő lapot töltetnek ki a hallgatókkal, amelyet feldolgozva minden egyes kurzushoz meghatározott pontszámot rendelnek, így mérik a kurzus jellemzőit. A lapokon az oktató szakmai felkészültségére, segítőkészségére, az oktatott tananyag strukturáltságára, az oktató pontosságára, a kurzus interaktivitására és általában az azzal való elégedettségre vonatkozó kérdésekre várják a hallgatók válaszát.
Az ELTE számára kiemelten fontos, hogy megismerje a hallgatók Egyetemen folyó képzéssel kapcsolatban megfogalmazott véleményét, ezért nagy figyelmet fordít az oktatás hallgatói véleményezésére. A mérés és az értékelés több célt is szolgál. A hallgatók – amennyiben az oktató ehhez írásban, kifejezetten hozzájárul – megismerhetik hallgatótársaiknak az egyes kurzusokról kialakult véleményét, az oktatók visszajelzést kapnak kurzusuk megítélésről, az Egyetem és a Karok pedig információhoz jutnak arról, hogy hallgatóik milyen véleményt alkottak a képzésről. A visszajelzések összességében alkalmasak a képzés minőségének fejlesztésére irányuló munka támogatására. A visszajelzések összességében alkalmasak a képzés minőségének fejlesztésére irányuló munka támogatására. Az ELTE minőségfejlesztési projektjének keretében 2015 őszén indult meg a véleményezés folyamatának áttekintése mukabizottsági keretek között, melynek eredményeként 2016 tavaszán átdolgozásra került a felmérés kérdőíve A kérdőív átalakítása a felmérés eredményeinek tudatosabb jövőbeni felhasználását, így különösen az oktatás minőségének fejlesztése szempontjából meghatározó jelentőségű kurzus- és képzési program fejlesztést igyekszik hosszú távon megalapozni.