Kiss Tibor Noé | Artisjus-díj 2021 - YouTube
Nem is kell beszélni Elle, 2020/december Te folyton leengedve tartottad a redőnyt, mert nem szeretted, ha bárki benéz a szobába, és meglátja, hogyan élsz. Az orvosok szerint oda nem mehetsz vissza, mert többé nem tudod ellátni magadat, azt viszont senki sem tudja, mi lesz veled. Mindig azt hajtogattad, hogy eszünkbe ne jusson berakni téged egy otthonba, idegenek közé. De már ninc mit megbeszélni, mert a szavaid csak hangok, egymásba rohannak, összeütköznek, csikorognak, semmi értelmük. Kiss Tibor Noé szerzői oldala. (részlet) Amerika-külső, cseszkó-préri, karantén-zenék, 2020. november 22. Egy teljes kontinens után egy isten háta mögötti település, utazás helyett egyhelyben maradás: a Pusztaság ( Pustína) című cseh tv-filmsorozat főcíme közben állóképeket látunk, csupa olyan mozgással, vagy inkább remegéssel, amelyek ráerősítenek arra, hogy ez a világ valójában mozdulatlan és mozdíthatatlan, látjuk a bányagép egyenletesen forgó marófejét, ipari tájképet füstölgő kéménycsővel, pókhálóval benőtt sarlókat a fészer falába fúrva, sarat, port, hamut.
(részlet) Minden utazás Jelenkor, 2020. július 13. De a képzeletnek is megvannak a maga határai, a világ mint hely nem bejárható, és van valami szorongató abban a ráismerésben, hogy lényegében ismeretlen marad a számunkra. Aligha jutunk el Új-Zélandra vagy az Amazonas felső folyásához – marad a képzelet, a kihajtogatható térkép és a Google. Ráhúzom a sárga figurát az úthálózat egyik pontjára, aztán nyomkodom a gombot, megyek előre a semmiben. Kis tibor noé na. Néha megelőzök egy tyúkokat szállító motorost. Átfut előttem egy őz, a lovas kocsiról integetnek a kislányok, elhúz mellettem a mozgóboltos kocsi, a hangszóróból a Beverly Hills-i zsaru zenéje szól, recsegve, diszkóritmusban. A bicikli kerekei surrognak a betonon, szeretem ezt a hangot, az izzadást, a harminc fokot, a menetszél süvítését, a bogarakat a számban. (részlet)
Munkáltató módszer • Az oktatási folyamat tanulói tevékenységek alapján meghatározható komplex módszere, amelyben a résztvevők egyénileg vagy valamilyen közösségben végeznek előre meghatározott tevékenységeket, oldanak meg feladatokat, dolgoznak fel oktatási tartalmat. Tanulástámogatás digitális alapú módszerekkel – Komplex Alapprogram – Szeged. • alapvetően a tanuló tevékenységét helyezi középpontba • az irányító szereplő a teljes folyamatot, visszacsatolási pontokat, stb. előzetesen vázolja és közli a résztvevőkkel • kiemelt szempont az egyén vagy a közösség együttműködése és aktivitása • tanulásszervezés: egyéni, páros, csoport, hálózati 15. 16.
A kép- és hangfelvételeket az értékelés megtörténtéig, de legfeljebb 5 munkanapig őrzik meg. Ezt követően a pedagógus haladéktalanul, vissza nem állítható módon törölni köteles a felvételeket. A kép- és videófelvételek nem kerülnek harmadik személy részére átadására vagy bemutatására. Adatkezelés jogalapja: A Korm. határozat 1. pont a)-c) alpontjaiban foglaltakra tekintettel a fenti adatkezelések az info törvény 5. § (3) bekezdése szerint kötelező adatkezelésnek minősülnek és a GDPR 6. cikk (1) bekezdés a) pontja szerinti közfeladat ellátását szolgálják. Az adatkezelő: Tolna Megyei SZC Vályi Péter Szakképző Iskola és Kollégium. (A pedagógusok az adatkezelők megtestesítői, akik végrehajtják a jogszerű adatkezelést. ) e-mail cím: A személyes adatok köre és kezelése: Az iskola a tanulói személyes adatokat az iskola az általános tájékoztatóban foglaltak szerinti jogalapokkal és előírt időtartamban kezeli. Oktatási Hivatal. Érintetti jogok gyakorlása: A Tanuló (szülői felügyeletet gyakorló személy) jogosult arra, hogy a saját helyzetével kapcsolatos okból bármikor tiltakozzon személyes adatainak kezelése ellen.
Virtuális tanterem funkció A SEOS oktatási keretszoftver "virtuális tanterem" funkciójával a tanulók távolról is bejelentkezhetnek egy adott tanórára, követhetik a tanár oktatását, feladatokat tudnak elvégezni, amelyekről a rendszer azonnali, automatikus eredményt küld nekik és a pedagógusnak. Ezzel a megoldással folyamatosan ellenőrizhető és követhető a diákok tudásszintje, valamint tökéletesen használható vizsgára való felkészítésre és vizsgáztatásra is. Így az oktatás folyamatossága biztosítható akár rendkívüli helyzetekben is, amikor az oktató vagy a tanulók nem tudnak jelen lenni az iskolában. Pedagógus oktatás A Digitális Tanterem program kialakított tantermei jelentős előrelépést jelentenek a digitalizáció terén mind a pedagógusok, mind a tanulók számára. A program tényleges pedagógiai célú hasznosulásához az eszközellátottság fejlesztésén túl, további elemek is szükségesek: a pedagógusok digitális pedagógiai módszertani készségeinek fejlesztése, a pedagógusok digitális kompetenciáinak fejlesztése, különös tekintettel a mobil- és az IKT-eszközök (Információs és kommunikációs technológia) használatára, az IKT-eszközök rendszeres használatának ösztönzése, a tanítást és tanulást támogató digitális tantermi eszközök és szoftverek alkalmazásszintű ismerete (pl.