Mindez vonatkozik a hátrányos helyzetű, a sajátos nevelési igényű, a tehetséges, ezek "keveréke", sőt, minden egyes kisgyermekre is. − Végül, de nem utolsó sorban, mindkét intézménybe ma már a Z illetve az alfa gyerekek járnak. Az óvodai differenciálás mindennapjai – Modern Pedagógus sorozat - Tanári kézikönyv - Fókusz Tankönyváruház webáruház. Ők már az Y generáció gyermekei, akik számára a digitális kultúra alapélmény, "benne van a vérükben". A hálózatos tanulás (sajátos csoport, illetve csoportmunka, a párhuzamosan sokféle információ befogadása, az azonnali tudás megszerzése, a visszacsatolás objektív volta mind ennek az "új" generációnak a jellemzője. Ebben a korban, tehát három- és tízéves kor között (persze változó célokkal és lehetőségekkel) nem a számítógép (tablet, telefon) kezelésének megtanítása a feladat, hanem azok sokoldalú használata, alkalmazása, kiegészítve a többi információszerzés útját. A digitális eszközök az esélyteremtés hordozói is egyben, hiszen az ezekből nyert tudás és készségek megszerzése, a képességek fejlődése egyformán biztosított mindenki számára, feltéve, ha bárki az óvodában és az iskolában hozzájuthat az eszközökhöz, és ha nem az otthoni tanulás az értékelt tudás alapja.
A tanulás módja is egyéni, sokféle út létezik, kiemelt a deklaratív (logikai) és a procedurális (intuitív, készségeken alapuló) folyamat. További közös, azonos személeten és közelítő gyakorlaton alapuló eljárások − A tanulás − és egyáltalán, a közösségben való részvétel − akkor lesz sikeres, ha a pedagógusok együttműködnek a szülőkkel. A családközpontú intervenció egy szemlélet, amely azt jelenti, hogy nem pusztán a szokásos együttműködési formát alkalmazza a pedagógus, hanem azt, hogy minden szülőt kompetensnek tekint saját gyermeke nevelésében akkor is, ha éppen nem ért vele egyet. Az óvodai differenciálás mindennapjai (Kérdések-válaszok, megoldások-lehetőségek) - Neteducatio. Ez természetesen nem jelenthet elvtelen alkalmazkodást, sőt, esetenként beavatkozást is igényel, hanem éppen azt fejezi ki ez a fogalom, hogy minden család, minden szülő más és más, ezért gyermekeik megsegítéséhez a velük való partneri munka nélkülözhetetlen. − A szülőkkel történő együttműködésnek, valamint a differenciált bánásmódnak egyaránt egy sajátos formája, variációja a művészetpedagógiai eljárások komplex rendszere.
Minél több művészeti ágat "kapcsol be" a pedagógus, annál hatékonyabb lesz a különböző hátterű, személyiségű és képességű gyerekek és szüleik együttműködése. A művészetek gyakorlása közben ugyanis − hasonlóan a játékhoz − spontán folyamatot élnek át az emberek, amelyek felszabadítják az érzelmeket, oldják a feszültségeket, kifejezik a félelmeket és a vágyakat. − Szükség esetén mindkét intézményben fontos igénybe venni a külső szakemberek segítségét. A pszichológus, a mentor, a szociális munkás, a gyógypedagógus vagy fejlesztőpedagógus részben jelen vannak az intézményekben (sajnos többnyire nem kellő mennyiségben és óraszámban), részben muszáj őket felkeresni, ami nagyon komoly többletmunkát igényel a pedagógusok részéről. E nélkül azonban nem lehetséges az egyénekre és/vagy kiscsoportokra szabott, tehát hatékony, tanulás. Bemutatkozás. − Mindezekből következik, hogy az inkluzív, befogadó pedagógia is hasonló személeten és gyakorlaton alapszik a kétféle korosztállyal foglalkozó intézményekben. A befogadó szemlélet az alapja a differenciáló gyakorlatnak, ami nélkül nincs integrációs helyzet.
Nem olyan régen, már tapasztaltnak gondolt pedagógusként eljött az a korszak is az életembe, hogy a csoportomban egyszerre mixelődött össze az átlagos, kiemelkedő képességű, autizmus spektrumzavaros, beszédfogyatékos, zenei tehetségígéretes, jó mozgású gyermekek közössége. Nesze neked kihívás, - gondoltam magamban, de ha valakinek megadatott az az áldás, hogy a legjobb kollégákkal dolgozik együtt, máris lehet keresni a megoldást. Adott egy 25-ös létszámú nagycsoport különböző képességű gyermekekkel, egy lelkes, mozgásos tevékenységet, projektmódszert kedvelő, rejtett földrajz-környezet –fitneszedző szakos kolléga, egy tapasztalt zenei háttérrel, hangszerekkel felszerelt másik, egy mindent színesben kinyomtató, eszközöket beszerző anyuka, és egy tyúkanyó dadus néni. Az "átlagos" óvodapedagógus több szakmával, képesítéssel, képességgel és tudással is rendelkezik, az országosan beindult tehetségműhelyek pedig lehetőséget adtak a pedagógusok és a gyermekek kibontakozására is. Hogy hogyan?
Önállóság fokában, segítségadás módjában Önállóan, segítve, magyarázva, utánozva, bemutatva, megmutatva, együtt végezve kis segítséggel, együttvégzéssel, hivatkozással…stb.
A gyermek-pedagógussal együtt töltött ideje Az egyénre fordított idő mennyiségében, minőségében (segítséget kérve-kapva, ráfigyelve, eligazítva, csak ottlétként… stb. ) Az információ megszerzése, vagy a tevékenység folyamatának struktúráját, felépítését is lehet igazítani az egyes gyermekek igényeihez Pl:játékba ágyazottan, játékra építve, komplex tevékenységsorban, integráltan, valamint projekt módon; egy téma körüljárásaként, vagy egy probléma megoldásaként, vagy a kis lépések elvét követve, vagy nagyobb lépésekben, stb. Az egyes elemek egymásutániságában is igazodhat az óvodapedagógus az egyes gyermekek igényeihez, sajátosságaihoz A műveletek egymásutániságában, sorrendjében, bonyolultságukban, sokaságukban, Az információk megszerzésének folyamatának szakaszainak egymásutániságában (pl.
Délkeleti-orom – 2473 m; a főoromtól a Középső-Tengerszem-átjáró választja el. Megközelítése [ szerkesztés] A Poprádi-tótól a Hunfalvy-hágón át jól készített ösvény vezet fel rá. A Halas-tó felől is igen gyakran látogatják, és bár ez az útja is jelzett ösvény, lényegesen nehezebb és fárasztóbb a déli oldal útjánál. Lengyelország legmagasabb pontja azonban rendkívüli vonzerővel rendelkezik, nyáron szép időben több száz ember is felmegy naponta a csúcsra. Első megmászó: Blasy Ede – Ruman János vezetővel, 1840. augusztus 20-án, zergevadászat közben. Szlovákia legmagasabb hegysége - Szlovakia-info.eu. A legenda szerint a csúcson járt Vlagyimir Iljics Lenin. Túrák [ szerkesztés] A Békás-tavi katlanban a csúcs felé, láncos mászás Hunfalvy-hágóból, a délkeleti gerinc megkerülésével Készített ösvény. Piros jelzés. A hágóból az ösvény a széles DK. gerinchát oldalán szerpentinekben kanyarog felfelé, majd átkelve egy kis oldalgerincen kissé leereszkedik, és elhaladva a főorom alatt (közben egy könnyű kis kéményben 2 m-t le egy mélyebben fekvő párkányra), végül meredeken felvisz az északnyugati-kilátóoromra.
A Tengerszem-csúcs a Magas-Tátra főgerincének egy sarokpontjában emelkedik. Tőle DK-re a koronás Tátra-csúcs fekszik; közöttük a széles Hunfalvy-hágó. A belőle nyugat felé folytatódó főgerincben – a Békás-tavi-hágó mély nyílása után – a Simon-torony szomszédos vele. Észak felé a Hét-Gránátossal végződő hosszú oldalgerinc ágazik ki belőle, amelyben a Tengerszem-csorba választja el a Dénes-csúcstól. Slovakia legmagasabb pontja 3. A Tengerszem-csúcsnak három orma van: Északnyugati orom – 2499, 2 m; innen a legszebb a kilátás, ez egyben Lengyelország legmagasabb pontja, az országhatáron fekszik. Az oromra felér a Topor-irtásról (Toporowa Cyrhla) kiinduló, a Halastavi-völgyet a Menguszfalvi-völggyel összekötő piros jelzésű ösvény. Ez a legmagasabb pont a Tátrában, ahová jelzett turistaösvény vezet. Az orom egyben elágazási pont is – itt ágazik el a Halastavi-völgyet a Poduplaszki-völgy nyugati oldalvölgyeitől, részeitől elválasztó oldalgerinc, amelyet a Nagy-Békás-csúcs után Békás-gerincnek nevezünk. Középső orom, főorom – 2499, 6 m; már teljesen szlovák területen van, az északnyugati oromtól a Hátsó-Tengerszem-átjáró választja el.
A fenti út, összekötve a Poprádi-tótól a Menguszfalvi-völgyben a Hunfalvy-hágóhoz felvezető úttal, a Tengerszem-csúcs szokásos, legkönnyebb útja. Láncos biztosítás a lengyel oldalon, a csúcsra vezető úton Halas-tótól, a Tengerszem katlanán át (északról) Piros jelzés. Alsó része járóterep, végső része könnyű, de meglehetősen kitett mászás. Bár igen sűrűn járják, gyakorlatlanoknak csak megfelelő vezetés mellett ajánlható. A Halas-tavi menedékháztól balra a tó körül vezető ösvényen a tó déli végéhez, ahonnan a tófalon szerpentinösvény visz fel a Fekete-tó északi partjához. A tavat balra megkerülve, a tó déli végéről a törmelékkúpon a völgykatlan hátterét képező fal alá. Szlovákia Alacsony - Tátra | 2022 legjobb utazási ajánlatai egy helyen | Invia.hu. A füves törmelékkúp tetejéről az ösvény egy gyeppadra lép át és jobbra átvezet ahhoz az omladékkal telt széles szakadékhoz (ebbe folyik le a fentről jövő patak), amely a felső völgymedencéhez húzódik fel. Ebben a szakadékban mozgó tömbökön, törmeléken fel a felső völgymedence tágas törmelékmezőjére. Ezen fel a falak tövének közeléig, majd innen a balra emelkedő törmeléklejtőn egy hosszú és keskeny hószakadék kezdetéhez, amely a Tengerszem-csúcs vad északi falának tövében a csúcs felé húzódik.