Vállizület: (art. humeri) gömb v. szabad izület, a lapocka izvápája és a felkarcsont feje alkotja. A szebad felső végtag csontjai, izületei: A felkarcsont ( humerus) hosszú csöves csont a felkar egyedüli csontja, aminek proximális epifizisén van a fej, alatta az anatómiai, s ez alatt a sebészi nyak ( itt törik el leggyakrabban) Majd henger alakú test. A distalis epifizisen izfelszinek láthatók, ide izesül a két alkarcsont. Könyök izület () a felkarcsont disztális végrésze és a két alkarcsont proximális végrésze alkotja, összetett izület. Felkarcsont – orsócsont (henger izület) Felkarcsont – singcsont (gömb izület) Orsócsont – singcsont (forgó izület) Az alkar csontjai, izületei: Orsócsont ( radius) az alkar hüvelykujj oldalán található. A szabad felső végtag csontjai, izületei: | Norbi masszőr. A diszt. epifizis kifejezettebb. Singcsont ( ulna) az alkar kisuj felőli oldalán fekszik. A prox. epifizise megvastagodott. A két alkarcsontot kötöszövetes lemez köti össze. – 11 – Csuklóizület ( art. radiocarpea) a kéztőcsontok proximális sora és az orsócsont alkotja, két tengelyű tojás izület.
Szerző: | Akció, Budapest, Egészség, Gyógymasszőr, Gyógyulás, Masszázs, Masszíroztatás, Masszőr, Mobil, Norbi, Norbi masszőr, Pihenés, Relaxáció, Sportmasszőr A szabad felső végtag csontjai, izületei: A felkarcsont ( humerus) hosszú csöves csont a felkar egyedüli csontja, aminek proximális epifizisén van a fej, alatta az anatómiai, s ez alatt a sebészi nyak ( itt törik el leggyakrabban) Majd henger alakú test. A felső végtag csontjai. A distalis epifizisen izfelszinek láthatók, ide izesül a két alkarcsont. Könyök izület () a felkarcsont disztális végrésze és a két alkarcsont proximális végrésze alkotja, összetett izület. Felkarcsont – orsócsont (henger izület) Felkarcsont – singcsont (gömb izület) Orsócsont – singcsont (forgó izület)
metacarpophalagea pollicis) Az I. kézközépcsont bázisának izületi felszíne hengeres és oldalszalagjai feszesek, ezért ez az izület csapó- vagy csuklóizület. Mozgásai: csak flexio és extensio Ujjpercek közötti izületek (art. interphalengeae manus) Egytengelyű hengerizület. Rövidítése: PIP (Proximalis InterPhalagealis izület) DIP (Distalis InterPhalagealis izület) Mozgásai: – hajlítás-feszítés – kisfokú túlfeszítés is lehet
intercarpea) Feszes izület, benne a mozgás csekély. Hozzájárul a csuklóizület mozgásához, kiegészíti annak mozgásait. Közös kéztő-kézközép izület (art. carpometacarpeae) Feszes izület (kivéve a hüvelykujj kéztő-kézközép izülete). Rövidítése: CMC (CarpoMetaCarpalis izület) Hüvelykujj kéztő-kézközép izület (art. carpometacarpea pollicis) Mozgásai: – abductio-adductio, valamint – többi ujj elé való helyezése (oppozíció) ill. visszahelyezése (repositio). (Ez csak emberi sajátosság: így jön létre a harapófogószerű mozgás, amely lehetővé teszi a tárgyak szilárd körülfogását. ) – hüvelyk forgatása (circumductio) Kézközép-ujjizület (art. metacarpophalangeae) A 2-5. kézközép-ujjizületek alak szerint gömbizületek, működés szerint korlátolt szabadizületek. Rövidítése: MCP (MetaCarpoPhalagealis izület) – 13 – Mozgásai: – flexio (90°-nál jobban) – extensio (túlfeszíthető ún. hyperextensio) – abductio-adductio (az oldalszalagok megfeszülése miatt 90 fokban behajlított ujjak mellett nem vitelezhető ki) – circumductio (csak feszítésben levő ujjakkal) Hüvelyk kézközép-ujjizület (art.
13. Petőfi Sándor: István öcsémhez (elemzés) - Műelemzés Blog. Keressék ki a tanulók a versből: 1) Mi keseríti meg leginkább a költő nyugodt életét? ƒ az, hogy nem emlegeti a család esténként ƒ az, hogy az édesapja túlságosan becsületes ƒ az, hogy István nem szereti eléggé a szüleit ƒ az, hogy nem tud apja sorsán enyhíteni 2) Milyen levelet szeretett volna írni Petőfi testvérének? ƒ vidám ƒ szomorú ƒ gúnyos ƒ komoly A tanulók egyénileg oldják meg a feladatot, majd a megoldásokat közösen Házi feladat Minden tanuló válassza ki azt a hat sort a versből, ami neki a legjobban tetszik, s azt tanulja meg a következő órára! Petőfi Sándor: A tintásüveg
Lackfi János Plaza Balassi című verse melyik nagy költőnk művének az átirata? Kutass Heltai Jenő Vallomás c. versének Lackfi változata után is. Keresgélj a neten! Radnóti Miklós Április Egy szellő felsikolt, apró üvegre lép s féllábon elszalad. Ó április, ó április, a nap se süt, nem bomlanak a folyton nedvesorru kis rügyek se még a füttyös ég alatt. Petőfi Sándor: István öcsémhez - Irodalom 5 Módszertani Segédlet. Weöres Sándor Szembe fordított tükrök Örömöm sokszorozódjék a te örömödben, hiányosságom váljék jósággá benned. Egyetlen parancs van, a többi csak tanács:igyekezz úgy érezni, gondolkozni, cselekedni, hogy mindennek javára legyél. Egyetlen ismeret van, a többi csak toldás: Alattad a föld, fölötted az ég, benned a létra. Az igazság nem mondatokban rejlik, hanem a torzítatlan létezésben. Az öröklét nem az időben rejlik, hanem az összhang állapotában. Szösz-szonett Verskardigánom összement, Szöszök lepik a szövetet, Melyeket mostan összeszed E szösszenetnyi szószedet. Hisz a költészet köz-terep, Hol ki-ki köthet üzletet, Kilátást néz vagy őgyeleg, Csinálja, amit ő szeret.
ƒ Mikor figyelsz jobban a leveledre: - ha anyukádnak írod a táborból, - ha az a házi feladat, hogy írj levelet anyukádnak a táborból Miből adódik a különbség? 10. A következő feladatokat a tanulók négyfős csoportokban oldják meg. 1) Írjanak a csoportok rövid, 4-5 mondatos levelet bárkinek egy táborból. 2) Ezt a levelet próbálják meg 4-6 soros versbe szedni. 3) Előtte feltétlenül beszéljük meg a tanulókkal az alábbi kérdéseket: ƒ Mire kell ügyelni a vers írásánál? (rímek, ritmus, szótagszám) ƒ Ismételjük át az ütemhangsúlyos verselésnél tanult fogalmakat! (ritmus, rím, ütem, rímképlet: AABB, ABAB, ABBA) Próbálják meg a tanulók elmondani ezeknek a fogalmaknak a meghatározását. 11. Petőfi azt kérdezi a vers elején, hogy az est óráiban, a vacsora közben beszélgetnek-e róla. Beszéljük meg, hogyan képzelünk el egy meghitt estét: ƒ otthon, ƒ a táborban, ƒ egy kiránduláson. Petőfi sándor istván öcsémhez elemzés. Rajzoljuk le valamelyiket! 12. Húzzák alá a tanulók a versnek azt a sorát, amelyik a leginkább kifejezi azt, hogy a költő: ƒ szereti az édesapját, ƒ becsületesnek tartja, ƒ szorgalmasnak tartja, ƒ szeretne segíteni rajta, ƒ édesapja öreg ember már, A tanulók egyénileg oldják meg a feladatot, majd a megoldásokat közösen megbeszéljük.
3) Beszéljük meg közösen a helyes megoldásokat, olvassuk fel a részeket külön-külön, és tisztázzuk a hozzájuk kapcsolódó kérdéseket! 1. rész: Miről szól? Ha mi írunk levelet, annak milyen a bevezetése? Hasonlít-e a vershez? 2. rész: Miről szól? Mit tudunk meg a család elszegényedéséről? 3. rész: Miről szól? Hogyan viszonyul a költő az édesapjához? 4. rész: Miről szól? Milyen érzelmek fűzik a költőt az édesanyjához? 5. rész: Miről szól? Mi hogyan szoktuk befejezni a leveleinket? 4) Írjuk le a füzetbe közösen a vers vázlatát! 1. rész Bevezetés: A költő üdvözli testvérét. 2. rész Tárgyalás 1. : Elmondja, hogyan szegényedett el az édesapja. 3. rész Tárgyalás 2. : Nagyon szeretne segíteni édesapján. 4. rész Tárgyalás 4. : Vallomás édesanyjához fűződő érzelmeiről. 5. rész Befejezés: Elköszön öccsétől. 8. Melyek azok a mondatok a versben, amelyek csak levélben fordulnak elő? A tanulók egyénileg húzzák alá ezeket a sorokat! A megoldásokat közösen megbeszéljük. ƒ Ki írt már közülük levelet? ƒ Mi is mindig ilyen igényesen írjuk-e a leveleinket?