Kustán Gyula, Paizs István, Szemes Gyula, Szelestei Péter, és Zsömle József. Ezek a hősök pedig a II. világháborúban estek el. Köszönjük hogy a hazánkért küzdödtetek, és hogy értünk haltatok meg. Örökké a szívünkben fogtok élni! A falu ahol majdnem mindegyike önkormányzati képviselő. A Borsod-Abaúj-Zemplén (BAZ megye) megyei Szanticskán ugyan kevesebben laknak mint Iborfián, de közigazgatásilag nem önálló település. Iborfia viszont az. A legutóbbi adatok szerint a falunak 2017-ben elvileg 9 állandó lakóhellyel rendelkező polgár él ebből 1 ember a polgármester, egy az alpolgármester, és egy a képviselő. Azta! Remélem tetszett amit leírtam az 5. -ig a fejemből írtam az 5. -től pedig internetről. A 7. -ből a neveket szintén internetről gyűjtöttem össze de azt én fogalmaztam meg. A 8. 250 millió forintot zároltak a szegedi Wesley János Óvoda, Általános Iskola és Gimnáziumnál, minden értékesíthetőt le akart foglalni a NAV : hirok. -nak egy része Internetről szedett, a másikat pedig én fogalmaztam meg. Ha akármilyen kérdésed van, akkor csak írd le a kommentek közé majd válaszolok neked! :)
Azonban a kollégáim nagy része őskonzervatív szocializmus maradvány, és nem működik az élni és élni hagyni elv. Rájuk hagynám a merevséget, ha ők is hagynának tanítani. De nem, ők meg akarnak győzni arról, hogy ezek mennyire rossz felfogások. Pár konfliktusom: nem fogadják el, hogy az információs társadalomban a tanár nem a tudás mestere, hanem inkább egy mentor szerepe van. Azt kéne megtanítania, menedzselnie, hogy a rendelkezésre álló forrásokból hogyan szerzi meg a tudást, nem pedig lenyomni 2 lexikont a torkukon. a 10 perces szabadidő (vagy ahogy a diákjaim nevezik: szabifogi:D) tényén volt, aki kiragelt. Kiselőadást kaptam, hogy ezek azért jöttek gimánziumba, hogy teljesítsenek, az a dolguk, hogy kibírjanak 45, 90 perceket órán. Hiába próbálkoztam meggyőzni észérvekkel, hogy igazából az a 10 perc elmegy neveléssel, fegyelmezéssel is, de így meg sokkal együttműködőbbek. Megkaptam, hogy ilyet nem csinálhatok, ez nem az az iskola. Persze csukott ajtó sok mindent elbír.. Korszerűsítik a Szent Miklós Katolikus Általános Iskola és Óvoda ópusztaszeri telephelyét : hirok. nincs pihenő, lazább óra szerintük, mert hát ez gimánzium, jöttek a jó érettségiért, majd pihennek őszi/téli/tavaszi/nyári szünetben.. Régebben volt szülő által aláírt engedély, hogy az egyik nagyszünetben kimehetnek a suliból a diákok "ebédért".
Reiman István: "A versenyen való jó szereplés jelent valamit, de a rossz szereplés semmit sem. a sikertelenség semmit nem mér. mert a matematikai tevékenység nem verseny. a nagy matematikusok sosem verseny formájában találták meg tételeiket, elméleteiket. " RI: "Matematika-fizika tanár szakot végeztem. Egyébként az volt az első évfolyam, amikor úgynevezett alkalmazott matematika szak is indult, akkor vált ki a tanárszakból. Már azért sem választottam az alkalmazott matematika szakot, mert amikor beiratkoztam, akkor halvány sejtelmem sem volt arról, hogy mi a matematika. Váltani, vagy nem váltani : hungary. Szerettem az iskolai matematikát, és hát egyetlen megélhetési lehetőségem tulajdonképpen az volt, hogy beiratkozom egyetemre, mert teljesen egyedül voltam akkor itt Magyarországon. Azért kezdtem el egyetemre járni, hogy megéljek. Ez akkor jellemző volt. Az egyetemeket felfele fejlesztették, és kellettek hallgatók. Nem voltunk bőségesen ellátva, de megvolt a szállásunk és az étkezésünk, ami egy embernek tökéletesen elég. "
Edit: sokan kételkednek abban, hogy tényleg 14 éves vagyok, és abban, hogy tényleg kaptam e sztrókot. Itt az első leletem, a többit most nem nagyon tudom előkeresni, mert valami miatt nincsenek idősorrendben a dossziéban
Sziasztok! Egy kis megerősítést, vagy inkább véleményeket, és tanácsokat szeretnék kérni Tőletek. Tudom, hogy az oktatás téma már százszor ki lett tárgyalva, de ha válaszoltok, akkor kérlek titeket, hogy fejtsétek is ki az álláspontotokat, hogy minél alaposabban tudjam mérlegelni a döntésemet. (Ne csak annyi legyen, hogy menni vagy maradni kell. ) Előre is köszönöm! Szóval az alaphelyezet: egy budapesti, elitnek nem elit, de jó hírnevű, mostmár az elmúlt 10 évben eredményekben is feltörekvő gimnáziumban tanítok több, az egyik tárgyam az informatika. Hiszek a reformpedagógiában, a megváltozott pedagógusszerepben, és ennek megfelelően próbálok tanítani. Közvetlen a kapcsolatom a diákokkal, tapasztalat alapján a többség szeret. A tagozatos diákokat keményebben tanítom, a többieket pedig úgy, hogy inkább olyan érdekességeket nézzünk meg az informatika és internet világából, ami a mindennapokban akármikor jól jöhet. Amint megérkeztem a suliba, a nyakamba varták az emelt faktot, mivel a kollégák jó része ha tud is programozni, azt tanítani nem tudja.
Egyházi kézbe csak akkor kerülhessen egy közoktatási intézmény, ha van 12 km-es körzetben egy állami (Budapesten 8) alternatíva ugyanazon jelleggel és lehetőleg csak akkor legyen egyházi egy iskola, ha annak nagyon erős az egyházi múltja, pl. a Karcagi Református Gimnáziumnak. A háromlépéses, költséghatékonytalan finanszírozás helyett pedig közvetlenül a tantestületeknek kéne adni az anyagi forrásokat. 5) Pszeudodigitális metódusok Amikor óra közben az interaktív tábla ugyanúgy van használva mint egy filces vagy krétás tábla, hagy maga után némi kívánnivalót. Azzal nincsen baj ha elsősorban erre van használva, viszont ha már szinte kizárólagos, akkor én már csak a fejemet tudom fogni. De pl. ott van az informatika, bocsánat, digitális kultúra tantárgy. A 2019-es módosítások értelmében az internet, a Word és az Excel megtanulására szánt óraszámok drasztikusan csökkentek, pedig ez a 3 tán a legfontosabb aspektusa az informatikaoktatásnak. Az internetet szinte mindenki használja, a Word és az Excel pedig egyetemeken és irodai munkakörökben kulcsfontosságú program.
Egyházi iskolákban a helyzet még rosszabb mert a hittanórák száma jellemzően még nagyobb mint az etikaórák száma. c) "Haladni kell az anyaggal": A kerettanterv olyan rohamtempót diktál a tanárok és diákok számára, hogy a lemorzsolódás rohamos léptékű. 1. osztályban pl. már bőven a félévzárás előtt meg kell tanulnia olvasni a gyerekeknek. Pedig sokkal fontosabb lenne alsó tagozatban inkább a biztos alapok kiépítése, a rohanás helyett. Középiskolában is hatalmas probléma de ott azért még meg lehet vele küzdeni és könnyebb bepótolni a négyzetgyökös egyenleteket 11. osztályban mint a szorzás-osztást 3. osztályban. Potenciális részmegoldás: Első körben az óraszámokat úgy kéne évfolyamonként, hogy 1-2. osztályban heti 21, 3-4. osztályban heti 23, 5-6. osztályban heti 25, 7-8. osztályban heti 27, 9-10. osztályban heti 31 és 11-12. osztályban heti 27+2 legyen a minimum-óraszám, a maximum pedig általánosban 2, középiskolában 3 órával legyen nagyobb a minimumnál, kivételek esetleg a speciális tagozatok.
Pulai András szerint a választókerületek polarizáltabbak lettek: amelyek eddig ellenzékiek voltak, még ellenzékibbek lettek, ahol fideszesek nyertek, ott pedig még fideszesebbek lettek. Ez a kiélesedés főleg a vidék-Budapest viszonyban látszik. Csizmadia Ervin szerint az, amivel az ellenzék számolt, hogy az egyéni választókerületekben jóval jobb eredményt ér el, nem igazolódott. Szerinte a tartalmi politikát kellene újragondolni. Mit lehet tudni a Pulai Andrásról, aki rendszeresen szerepel tévében,.... Pulai András szerint is fontos a tartalmi politizálás, de amíg együttműködési szövetségi politizálás nincs, addig hiába értenek tartalmilag egyet. Csizmadia Ervin elmondta, hogy a hódmezővásárhelyi választás előtt hitetlen volt az ellenzék, kapott egy impulzust, utána kezdték felépíteni a stratégiát, de csak ennyi jött ki belőle. Pulai András úgy látja, hogy a személyes ellentéteken érdemes lenne átlépni, az identitásbeli problémákon érdemes lenne faragni. Ha ezeken túl tudnának lépni, akkor jó eséllyel tudnának valamit építeni a következő négy évben, de ezt már holnap el kell kezdeni.
3. Jakab-csapda " DK-val való összefogással nem Jakab állított csapdát Karácsonynak, hanem Jakab sétált bele a csapdába. " A Publicus vezetője azt is kiemeli: "Így nagyon sok Jakab-szavazó, üzenetet küldve, inkább a másodlagos preferenciája szerint szavazott, Márki-Zayra. Így Jakab csak a partvonalról tudja segíteni friss szövetségesét, Dobrevet, összefogni vele Karácsony ellenében nem tud. 2 4. Vidék valójában nem lett a DK-é Pulai András így fogalmaz: "Az a tény, hogy vidéken Dobrev kapta a legtöbb szavazatot meglehetősen félrevezető a nagy kép megértése szempontjából. Ugyanis Dobrev és a DK olyan helyeken nyert, ahol az ellenzék 2022-ben nem, vagy nagyon nehezen tud nyerni, így ott nem alakult ki éles verseny a felek között. " 5. Karácsony-frakció lehet a legnagyobb "... Egyre többen bojkottálják Pulai Andrást - PestiSrácok. hiába nyert a DK 32, Jobbik 29 választókerületet, ebből reálisan 16, illetve 11 nyerhető számukra, míg 16, illetve 18 a nagyon nehezen, vagy az egyáltalán nem nyerhető tartományban van. Természetesen nem minden A, B, és C besorolású választókerületet fogják megnyerni az egyes pártok, és lehet, hogy a D és az E kategóriából is nyernek, de a nagyságrendi kép ez lesz.
Erre még akár azt is mondhatnánk, hogy joguk van hozzá, bár kíváncsi lennék arra, hogy ők mit szólnának ahhoz, ha gyermekeiket nőimitátorok, drag queenek és egyéb aberráltak szólítanák meg az óvodában, iskolában, hogy ún. "érzékenyítőtréningeket" tartsanak számukra? Azonban az a hasonlat, amelyet a Publicus Intézet ügyvezetője használt ezzel kapcsolatban, megengedhetetlen. Pulai a gyermekeink védelméről szóló referendum kapcsán azt vetette fel, hogy akkor akár tarthatnánk népszavazást arról is, hogy 1956 forradalom volt-e, vagy esetleg – és most kapaszkodjon meg mindenki – "ellenforradalom". Pulai András bicskanyitogató módon nyilvánult meg ’56-ról | Magyar Nemzet. Mert, hogy eszerint a "bülbülszemű" politológus szerint vannak hazánkban olyanok, akik a múlt századi történelmünk legfelemelőbb eseményét, az 1956. évi magyar nemzeti forradalmat és szabadságharcot másként értékelik. Én a magam részéről, ha megengedik, eltekintenék annak a kifejezésnek az újbóli leírásától, amivel ez a Pulai nevű, bárminek nevezzük is figura illette legszentebb történelmi eseményünket, épp eleget kellett így hallanunk, olvasnunk róla abban a szovjet tankok által ránk kényszerített bolsevik rendszerben!
Tartsanak velünk! Nyitókép: MTI/Koszticsák Szilárd
Szerinte "folyamatosan csökken az esélye", ahogy a részvételi arány kezdi közelíteni a 70 százalékot, de már 65 százalékos szinten is már ezt tartja valószínűbb forgatókönyvnek.
Lánczi Tamás politológus az elhangzottra reagálva kijelentette, jelenleg az látszik, hogy Magyarország szépen jön ki a válságból és az a riogatás, amit a baloldal folytat teljesen alaptalan. A kampányt nem a miniszterelnök kezdte, hanem az ellenzék, amikor mind belföldön, mind pedig külföldön a kormánnyal szemben - a járványhelyzet kellős közepén - egy nagyon komoly politikai attakot indított, mindenfélével, például, hogy diktatúrát épít ki – tette hozzá. Lánczi Tamás Orbán Viktor esszéjét egy olyan nagyívű, a jelenlegi politikai látképet meglehetősen magasról mutató elemzés, amilyenre a baloldal nem képes. A baloldal csak vagdalkozásra képes a politológus véleménye szerint, ugyanakkor - folytatta – a miniszterelnöki helyzetértékelés azért is nagyon igaz, mert a liberális és a konzervatív erők összecsapnak, nem csak itt, hanem az Egyesült Államokban is, ahol a kampányban emberek halnak meg. Kiemelte, ennél egyértelműbb jel, hogy van liberális és konzervatív összecsapás nem is nagyon kell.