2018. október 30. 16:24 | Kovács Andrea Felnőttképzés jövője címmel tartottak konferenciát kedden a Békés Megyei Kereskedelmi és Iparkamara épületében. A tanácskozáson a kamara érintett vezetői találkoztak a szakképzésben résztvevő cégek szakembereivel. A felnőttképzés jövője- A jövő felnőttképzése | Sz. Sz. B. Megyei Kereskedelmi és Iparkamara. Az országos rendezvénysorozat célja, hogy tájékozódjanak arról: milyen problémák merülhetnek fel a felnőttképzésben és milyen változtatások kellenének ahhoz, hogy a rendszer hatékonyabban működjön. Mészárosné Szabó Anna, a Békés Megyei Kereskedelmi és Iparkamara szakképzési osztályvezetője elmondta: a gazdaság jelenleg nincs megelégedve a felnőttképzéssel, ugyanis az jelenleg nem elégíti ki a munkaerőpiaci keresletet. A cégek nem tudják érvényesíteni a szakképzésre vonatkozó igényeiket, pedig a gazdaság fejlődéséhez jól képzett munkaerőre lenne szükség. A munkaerő-hiány következtében, valamint a meglévő humánerőforrás minőségének fejlesztése érdekében elengedhetetlen a felnőttképzés rugalmasabbá tétele – tette hozzá a szakember. A Magyar Kereskedelmi és Iparkamara a jövőben szeretne aktívabban részt venni a szakképzésben ezért is indította el országos tanácskozás sorozatát, melynek első állomása Békéscsaba volt – mondta el a felnőttképzéssel foglalkozó programbizottság vezetője.
Kitért arra is, hogy miért fontos az ember életében a tanulás, a tanítás és az oktatás kérdése iskolarendszerben és iskolarendszeren kívül. Az új szakképzési törvény kapcsán betekintést kaptunk az iskolarendszerű oktatásban és a felnőttképzésben várható átalakulásokról. A másodikként Madarász Erik, a Soter-Line Oktatási Központ képzési igazgatója kapott szót, aki a "A képzés hatása a versenyképességre" címmel tartott előadást. Kiemelte, hogy nemzetközi összehasonlításban Magyarországon nagyon kevesen vesznek részt felnőttoktatásban. „A szakképzés jövője” - szakképzési szakmai konferencia - online térben | Heves Megyei Kereskedelmi és Iparkamara. Ezért különösen fontos a kkv-k figyelmét ráirányítani a felelősségükre ezen a területen. Elhangzott, hogy a munkaerő-megtartás tényezői között a megbecsülés és a bérezés mellett hangsúlyosan ott van az át- és továbbképzési lehetőségek biztosítása a munkavállalók részére. Szó esett még az MKIK kezdeményezésére létrejött 19 Ágazati Készségtanács működéséről, céljairól. Harmadik előadónk Dr. Szilágyi Róbert az AGROFORG Kft ügyvezető helyettese volt, aki az említett pályázatban támogatott vállalkozóként elmondta, miért fontos náluk a céges képzési stratégia, hogyan valósítják meg a munkavállalók képzését és milyen eredményekre számítanak a megvalósítás során.
A megszerezhető kapcsolatok miatt még mindig érdemes egyetemre járni, de a tudást egyénileg kell megszerezni – állítja Rab László kulturális antropológus és etnográfus. Az Információs Társadalom- és Trendkutató Központ igazgatója szerint a jövőben azok a szakmák lesznek menők, ahol adatokkal, információkkal és kontrollal foglalkoznak. Hatalmas lehetőségek rejlenek a biológia és a virtualizáció határtudományai területén is. © Fülöp Máté Már olyan kevés a végzett informatikus, hogy a cégek inkább maguknak képzik ki őket. Ha ez így folytatódik, előfordulhat, hogy hamarosan nem is lesz értelme egyetemre járni? Az egyetem már 5–10 éve nem a biztos tudást kínálja. Ebben a helyzetben nagyon felértékelődik az egyéni tanulás. Az ingyenes online kurzusoknak és az interaktív tananyagoknak hála, már tényleg lehet önállóan is tanulni. Amiért még mindig érdemes egyetemet választani, az a rendszerszerű gondolkodás elsajátítása. A munka jövője könyv. Az irányított tudás megszerzése sokkal jobban megy önállóan vagy kis csoportban.
A felsőoktatás azért nem képest gyors változásokra. Van esélye megtartani a szerepét a tudásátadásban, vagy elrohan mellette a világ? Egyre több egyetem törekszik arra, hogy valamiféle szellemi hátteret, összetartozás-érzést adjon. Látjuk, hogy a kapcsolatok milyen sokat számítanak az életben. Az "okosabb" egyetemek pedig éppen a kapcsolatépítésre játszanak rá, mondván: azok megmaradnak az egyetemi éveken túl is. Az emberek egyébként már most is sokkal inkább hivatkoznak arra, hogy hol tanulnak-tanultak, mint hogy milyen szakot végeztek. Így lehet, hogy a jövőben már nem is kell papír az érvényesüléshez? És a kapcsolati tőke miatt lesz érdemes tíz év múlva is egyetemet választani? Ha megnézzük a világ legjobb egyetemeit, azt látjuk, hogy egyrészt hihetetlen vasszigorral kérnek számon bizonyos dolgokat, amellett olyan szellemiséget adnak, ami a későbbi kapcsolatépítés alapja lesz. A jó iskola átadja a hallgatóinak a tanulás képességét is, ez a leghasznosabb tudás. Ha az iskolának ez nagyon jól sikerül, akkor az onnan jövő diákok győztesek lesznek.
A január 1-jén életbe lépő törvény sok változást hoz a szakképzésben. – A minap Budapesten megismerkedtem egy könnyen kezelhető taxirendelő telefonos applikációval, amelynek a létezéséről korábban nem is tudtam. A praktikus, internetalapú alkalmazás nem csupán arról tájékoztatott, hogy mikor és milyen autó fog értem jönni, de a taxis arcképe és keresztneve is felbukkant a kijelzőn, miként az utazás várható ideje és költsége is – mesélte szerdán a megyei kereskedelmi és iparkamarában rendezett információs napon Nagyné Varga Katalin kamarai főtitkár, ezzel is rámutatva arra, milyen fontos, hogy haladjunk a korral, ismerjük meg és használjuk bátran a modern technika munkánkat, közlekedésünket, életünket megkönnyítő vívmányait. Hangsúlyozta: az iparkamara a keresletvezérelt képzéseket, szakképzéseket szorgalmazza, programjaival és szolgáltatásaival azt kívánja elősegíteni, hogy megfelelő számú, jól képzett, sokoldalú, a XXI. századi szakmai elvárásokat is teljesítő munkaerő álljon a vállalkozói szektor rendelkezésére.
Téri tájékozódás fejlesztése Az első osztályos gyermekeknek tisztában kell lenniük a jobb és a bal, valamint az alatt, fölött, között, mögött, mellett, előtt viszonyfogalmakkal. Ezeket ismerniük kell a saját testükön, a térben elhelyezett a tárgyak esetében, és síkban a feladatlapokon is. Téri tájékozódás fejlesztése saját testen, saját testből kiindulva A gyerekeknek először saját testhatáraikkal, saját testrészeikkel kell tisztában lenniük ahhoz, hogy megértsék a jobb-bal irányokat, s azt papíron (síkban) is felismerjék és alkalmazzák. Téri tájékozódás (irányok) - Fejlesztés. Ezt leginkább mozgásos játékokkal fejleszthetjük. Játsszunk a testrészeik (fej, nyak, váll, törzs, hát, has, mell, derék, lábak-karok, majd később: csukló, könyök, tenyér, kézfej, térd, comb, boka, sarok, talp) utasításra történő megmutatásával, majd fordítsuk meg a játékot, mi mutassunk rá, és a gyermek nevezze meg először saját testén, majd más testén is a részeket. Ezután következik a saját testből kiindulva a téri irányok fejlesztése kezdetben csak az alatt, fölött, mögött, között és a mellett irányokat gyakoroljuk.
Az óvodáskor kezdetén még természetes, ha a gyermek összekeveri a jobb és a bal kezét, ám az iskolakezdés idejére már fontos, hogy jól ismerje az irányokat. A téri tájékozódáshoz szüksége lesz az írás, olvasás tanulása és a számolás során is. A Játékliget szakértője néhány játékötletet ajánl a fejlesztéshez. Mit jelent a téri tájékozódás? Felnőttként már természetes, hogy az egyes tárgyakat az asztaltól jobbra, a szék alatt vagy az ágy felett találjuk meg. Az is egyértelmű, hogy a második utcán kanyarodunk jobbra, a bal kezünkben van a villa… hogy csak néhány, a mindennapi életből vett példát említsünk a téri tájékozódásra. "A téri orientáció lényeges, hogy könnyebben tájékozódjunk a világban, és épp ilyen fontos az olvasás-írás megtanulásához is. Az iskolába lépő gyermekeknek tisztában kell lenniük a jobb és a bal, valamint az alatt, fölött, között, mögött, mellett, előtt viszonyfogalmakkal. Ezeket ismerniük kell a saját testükön, a térben elhelyezett a tárgyak esetében, és síkban a saját füzeteiken, könyveiken is. Téri tájékozódás fejlesztése. "
A középen elhelyezkedő ló mellet balra milyen állatok vannak…stb. Sorrendállítás- a Viga golyós sorritmus játékban mintamásolás történik, amikor is a gyermeknek a mintalapon látottakat kell reprodukálnia. Az elem színét és formáját látja, annak megfelelően kell a fagyöngyöket rátennie egy felállított rúdra. Melyik az első, mi jön utána, mi van a zöld fölött, mi van a sárga alatt? ilyen és ehhez hasonló kérdéseket tehetünk fel a gyermeknek. Rajzolj a hátamra! játékot játszhatunk például az Activity my first társasjáték kártyáinak felhasználásával. Egy A/4-es lapot rakunk a gyermek hátára. A húzott kártyán lévő egyszerű ábrát kell lerajzolnunk a gyermek hátán lévő lapra. Nagyon jó móka! A tükörnek fontos szerep jut a téri tájékozódás fejlesztésében. A tükröt- tükrözést használja a kiváló Trükkös tükör egyedüljátszós térlátást fejlesztő logikai játék. Tri tájékozódás fejlesztese feladatlapok 12. Még nézelődnél további téri tájékozódást, térbeli és síkbeli tájékozódást fejlesztő játékok között? Kattints a képre: Nem szeret rajzolni? Figyelmeztettek az oviban, hogy fejlesszétek otthon gyermeked finommotorikus képességét, de nem tudod, hogyan?
Téri tájékozódás fejlesztésére játékötlet videós bemutató A téri orientáció nagyon fontos nemcsak ahhoz, hogy könnyebben tájékozódjunk a világban, elengedhetetlenül fontos az olvasás-írás megtanulásához iskolába lépő gyermekeknek tisztában kell lenniük a jobb és a bal, valamint az alatt, fölött, között, mögött, mellett, előtt viszonyfogalmakkal. Ezeket ismerniük kell a saját testükön, a térben elhelyezett a tárgyak esetében, és síkban a saját füzeteiken, könyveiken is. Tri tájékozódás fejlesztese feladatlapok 6. A videóban szereplő 4x4-es memóriajátékhoz szükséges letölthető mellékletet itt találhatod. A videóban szereplő Játék a gyufákkal részhez tartozó letölthető, nyomtatható mellékletet itt találod. A videóban szereplő Merre néz? játékhoz szükséges letölthető, nyomtatható segédletet itt találod.
Használjuk a következő kifejezéseket: tedd rá, tedd bele, tedd mögé, tedd elé, tedd a kettő közé, tedd fölé, tedd alá, tedd a bal oldalára, tedd a jobb oldalára. Topologix Djeco – dolgok egymáshoz viszonyított helyének megállapítása síkban. Memo friends Goula – dolgok egymáshoz viszonyított helyének megállapítása képről, de már térben. Spacio -- ez a Djeco játék már összetettebb, mert a figurák már takarják is egymást. Tájékozódás, irányok | Játsszunk együtt!. Day and night – egészen kicsi kortól játszható térlátást fejlesztő játék fából. Kiválóan alkalmas a következő fogalmak megismerésére: alacsony, közepes, magas, középső, jobb oldali, bal oldali. Alulra, középre, tetejére…stb Little action – ügyességi játék 2-3 éves kortól végtelenül kedves kis figurákkal. 3. Téri irányok felismerése a síkban Elérkeztünk a fejlesztés utolsó, legelvontabb szakaszához. Annak érdekében, hogy a gyermek meg tudja majd különböztetni magyarórán a b - d, p - b betűket, és matekórán a 6-ot a 9-től és hogy írásórán képes legyen a vonalközben tájékozódni, tisztában kell lennie a papíron is a téri irányokkal.
Kattints ide >>> Finommotorika fejlesztése További finommotorika fejlesztő játékokat a képre kattintva találsz >>> A várépítés egyik kedvenc elfoglaltsága a gyerekeknek. Mi most összeválogattuk a jelenleg kapható kedvenceinket, főleg fa játék várakat. >>> Játék várak Ha nem szeretnél lemaradni semmiről, kövess minket itt is: