Kisszótár Címszavak véletlenül Speciális, nemzetiségi nyelven kiadott, a nemzetiségi anyanyelvi oktatást szolgáló tkv. -ek. A mai mo. -i közokt. -i rendszer szerves részét képező nemzetiségi oktatásra jellemző különböző típusú (tannyelvű, két tanítási nyelvű és nyelvoktató) nemzetiségi isk. -k számára készülnek. A hazai 13 honos nemzetiség (etnikai csoport) jelenlegi oktatási helyzetének és igényeinek, sajátosságainak többé-kevésbé megfelelően hét nemzetiség számára készülnek ált. isk. -i és hat nemzetiség számára gimn. -i tkv. Főként az irodalmi nyelv elsajátításához nyújtanak nélkülözhetetlen segítséget az ált. Tantervek, tanmenetek, kézikönyvek, óravázlatok, projektek 2013 | Page 5 | CanadaHun - Kanadai Magyarok Fóruma. I. oszt. -tól kezdve a középisk. IV. -ig. A törzsállományt a hazai igényekhez igazodó önálló nyelvkönyvek és munkafüzetek képezik. A nemzetiségi tkv. -kiadás kezdeteitől fogva, de különösen az új oktatási reformprogram beindítása óta (1991? 1992) egyre több tantárgyra kiterjedően (matematika, fizika, környezetismeret, biológia, rajz) növekedett a m. nyelvű alaptkv. -ek lefordításával kiadott nemzetiségi tankönyvek száma.
ÉVFOLYAM A cigányságról készült lexikonok cikkei, forráskritika Népzenei aranykor a rendszerváltozás után Dzsesszzenészek, zenészportrék Műveltségterület: Informatika Romák az interneten Műveltségterület: Életvitel és gyakorlati ismeretek Életpálya és életszerepek Romológiai képzés Magyarországon
ÉVFOLYAM A magyar irodalom cigányságról szóló alkotásai Romák a polgári Magyarországon – a cigányság vándorlása és helyhez kötésének kísérletei Munka és megélhetés a polgári korban A XVIII. és XIX. század híres muzsikusai Játékfilmek TV-műsorok (cigánykép a televízióban) 10. ÉVFOLYAM A cigányságról írt szociográfiák jellemzői A roma holokauszt A romák a II. világháború utáni évtizedekben A Magyarországi Cigányok Kulturális Szövetsége; az MSZMP KB Politikai Bizottságának 1961-es határozata A magyarországi cigányság képe a sajtóban Kisebbségi és alternatív média – OKÉ A tömegkommunikáció használata Egy rémhír nyomában 11. Cigány népismeret tankönyv 8. ÉVFOLYAM Új generáció a cigány irodalom horizontján A cigányság létszámának meghatározása és ennek problémája A roma életmód Munka és munkaerőpiac Előítélet, rasszizmus Település, lakóhely, lakásviszonyok Oktatás Új oktatási és kulturális kezdeményezések a rendszerváltozás nyomán Filmek – magyarországi alkotások Filmek – külföldi alkotások Dokumentumfilmek A Roma Sajtóközpont 12.
Janus Pannonius Saját lelkéhez című verse 1466 tavaszán keletkezett. A költő akkor írta, amikor betegsége (tüdővérzés) egyre jobban elhatalmasodott a szervezetén. A fájdalom már olyan szintet ért el, hogy a költő a halált kívánta, mint az egyetlen dolgot, ami végső enyhülést hozhat számára. Alkotói pályájának csúcsán született, amely 1466-68 között volt, és életműve összegzésének is tekinthető ez a filozófiai témájú verse, melyben a halállal néz szembe és a lélekről elmélkedik. Janus pannonius saját lelkéhez elemzés. Azok az elégiák, amelyeket Janus élete utolsó éveiben írt, teljesen más hangvételűek, mint a koraiak. Egyrészt mélyen líraiak, másrészt erősen személyes jellegűek. Nemcsak egy tudós humanista költő virtuozitása mutatkozik meg bennük, hanem Janus személyes élményei, élettapasztalata is: a visszatérő betegség (tüdőbaj), amelytől szenvedett, a halál közelsége, a kegyvesztettség, a meg nem értettség szervesen beleépültek a költeményeibe. A mitológiai utalások is új szerepet kapnak. Már nemcsak arra szolgálnak, hogy bizonyítsák a költő rendkívüli tudását, az antik irodalomból való felkészültségét, hanem Janus érzéseit, élethelyzetét is kifejezik.
Műnemek, tanult műfajok 2. A homéroszi eposzok 3. Az antik görög színház. Szophoklész: Antigoné 4. Az antik római irodalom Vörösmarty Mihály életműve Vörösmarty Mihály életműve A ROMANTIKUS TRIÁSZ NAGY ALAKJA Javasolt feldolgozási idő: 80 perc 1. feladat Készítsd el Vörösmarty Mihály életrajzának 10 pontos vázlatát! A következő elemek feltétlenül szerepeljenek Zrínyi Miklós (1620 1664) 1620. 1630 36: Grazban és Bécsben tanul (jezsuita iskolákban). XVI. József Attila (2. ) XVI. ) 1. Mit nevezünk komplex képnek? 2. Mi a szerpentin-példázat lényege? Tolsztoj: Ivan Iljics halála (tartalom) – olvasónapló - Műelemzés Blog. 3. Mi jellemzi az önmegszólító verstípust? 4. Mi jellemzi az időszembesítő verstípust? 5. Milyen lírai műfajokkal IRODALOM ELSŐ FELADATLAP IRODALOM ELSŐ FELADATLAP I. RÉSZ 1. Keressetek minél több szinonimát a TAVASZ szóra. Használd segítségül a Szinonima Szótárt és az Értelmező szótárt az interneten! Kikelet, nyárelő, újjáéledés, megújulás, Ki és miért Ítélte Jézust halálra? Ki és miért Ítélte Jézust halálra? A kérdés nem oly egyszerű, mint az ember fölületes elgondolás után hiszi, mert az evangéliumirók nem voltak jelen a történteknél, csak másoktól hallották a történet folyamatát Hölderlin.