A riportot az alábbi linken hallgathatják meg, 16:49 perctől:
De nyilván, hogy minden energia, amit megtakarítunk az a leggazdaságosabb, ennél fogva én úgy gondolom, hogy lesz ennek további folytatása is a településen, hisz a régebbi korszerűtlen bojlereket erre az új technológiára fogjuk váltani más épületeknél is. R: Ha jól emlékszem a víztakarékossággal kapcsolatban is volt már egy hasonló fejlesztésük. A hely kossuth rádió model. Köcse Tibor: Az összes önkormányzati csap vételi helyén lecseréltük a fejeket és ezáltal kétharmad megtakarítást, tehát hatvan-hetven százalékot tudtunk elérni. Ez a bojler úgyszintén egy ötven százalékos megtakarítást tud eredményezni, hisz fölöslegesen nem pocsékolja az energiát és az egyébként hulladékenergiát pedig tudja hasznosítani. R: Említette a wifit, tehát okostelefonról lehet állítani, hogy milyen hőmérsékletet szeretne? Köcse Tibor: Természetesen igen. Ez azért is jó, mert hogyha belegondolunk abba, hogy huzamosabban távol vagyunk vagy hétvégén, mert nincs igénybevétel a meleg víz rendszeren, akkor be lehet programozni, de hogyha mégis netán szükség van meleg vízre, akkor út közben akár mielőtt hazaérnénk a családi házunkba vagy az ökocentrumba bemegy valaki dolgozni, akkor a mobiltelefonjáról egy applikáció segítségével működésbe lehet hozni a bojlert és mire odaérünk addigra rendelkezésre áll a meleg víz.
Szeretettel köszöntjük a MÜLLER GYÖRGY ÁLTALÁNOS ISKOLA DÉL-BUDAI TELEPHELYÉNEK honlapján! "Én veletek vagyok mindennap! " Mt. 28, 20 Iskolánk elkötelezett a gyermekek alapfokú művészeti nevelésében, tehetséggondozásában, a sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása mellett. Szeretettel várjuk gyermekét szakértelemmel, gyengédséggel! A Docete Alapítvány 2020 szeptemberétől a Müller György Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Dél-Budai Telephelyeként, intézményes keretek között működik tovább, megőrizve mindazokat az értékeket, amiket eddig képviselt, a keresztény oktatás jegyében: sz emélyközpontúság, kis létszámú osztályok differenciált oktatás, sajátos nevelés (SNI), tehetséggondozás és művés zeti nevelés. A Docete alapítványról bővebben Az iskolánkról bővebben A projektpedagógiáról bővebben Legyél Te is projektes! Iskolánk megkülönböztetett figyelmet szentel azon gyermekek fogadására, akik valamely területen kimagasló képességgel rendelkeznek. Az ő számukra hoztunk létre egy kis létszámú csoportot, ahol jelenleg 5-6. osztályos tanulókat tanítunk magasfokú tantárgyi integráció alkalmazásával.
Details A Müller György Óvoda és Általános Iskola (Antiókhia) kertvárosi környezetben várja az óvodás és iskolás korú gyermekeket. Az iskola honlapján olvasható nevelési elveikről részletesen: Óvoda: Óvodai nevelésünkben abból a tényből indulunk ki, hogy az ember egyedi, mással nem helyettesíthető individuumú és szociális lény egyszerre. Figyelembe vesszük a gyermek fejlődő személyiségét, genetikai adottságait az érés sajátos törvényszerűségeit. A spontán alkalmazott környezeti hatások mellett, tervszerűen alkalmazott környezeti hatásokkal segítjük fejlődésükben a gyermekeket (keresztény erkölcsi nevelés, magyar és angol nyelvű foglalkozás). Igyekszünk a gyermekeknek sajátos életkoronként, életkorszakonként és egyénenként változó testi, lelki szükségleteiket, a legoptimálisabban kielégíteni. Szeretnénk elérni, hogy óvodánk derűs, családias légkörében a gyermekek felszabadulttá, kiegyensúlyozottá, a körülöttük levő dolgokról tájékozottakká váljanak. Pedagógusaink személyén keresztül kiépüljön bennük a gyermeki bizalom, a szeretet, a megbecsülés elsajátítása, amit gyakorolni is tudjanak társaik és az őket körülvevő felnőttekkel szemben.
(Szentgyörgyi Albert) Intézményünk, a Müller György Óvoda és Általános Iskola általánosan képző, komplex személyiség és képességfejlesztő pedagógiát megvalósító óvoda és 8 évfolyamos általános iskola. A közoktatási törvény koncepciójának, a fejlesztési tervnek, valamint intézményünket választó tanulóknak és szüleiknek elvárásaihoz igazodva, a lehetőségek és szükségszerűségek harmóniájának megteremtésére törekszünk. Nevelő-oktató munkánk során a tanítás-tanulás folyamatában a dinamikusan változó jövőre és egy állandó egészséges küzdelemre kívánjuk felkészíteni tanulóinkat azáltal, hogy megtanítjuk őket tanulni, gondolkodni, a szerzett tudást sokoldalúan alkalmazni. Ezen kívül az iskola felvállalja a sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatását is, különös tekintettel a máshol nem oktatható részképesség- és iskolai teljesítményzavarral küzdő (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, hyperaktivitás, tanulási képességek kevert zavara, pszichés fejlődési zavar), továbbá a hátrányos helyzetű, beilleszkedési zavarokkal, magatartási rendellenességgel, tanulási nehézséggel küzdő, különleges elbánást igénylő gyerekek képzését, nevelését.
A sajátos nevelési igényű gyerekek optimális fejlesztéséhez szükséges körülményt az intenzív és komplex fejlesztéssel a legrövidebb időre csökkentsük Olyan iskolát szeretnénk: Ahol a belső légkör, a tartalmas együttes munka következtében jól érzi magát a tanuló és tanára Ahol a tanuló is alkotó részese a tanítás - tanulás folyamatának Ahol megtanul helyesen és okosan tanulni Ahol felfedezheti az alkotás izgalmát, örömét Ahol minden tanuló megtalálja azt, amit felnőttként csinálni szeretne. Ahol a sajátos nevelési igényű, vagy hátrányos helyzetű tanulók is képessé váljanak hosszabb távlatokban továbbtanulásra, szakképzésre Csökkenteni akarjuk a tanulókat érő kudarcok számát, ugyanakkor ránevelni őket az olykor jelentkező kudarcok elviselésére is. A tantervi anyag differenciálásával esélyt adni mindenki tehetségének, adottságának kibontakoztatásához.. Integrált oktatással kislétszámú osztályokkal, egyéni fejlesztéssel és felzárkóztatással az esélyegyenlőséget minden gyermek számára biztosítsuk és fenntartsuk.
A távolság alapú keresésnél légvonalban számoljuk a távolságot.
Az iskola tantestülete nevében: Bernáth Sándor igazgató