Fal Ez egy Facebookhoz hasonló fal, ahol a legutóbbi üzeneteket láthatjuk, amin nyomon követhetjük az éppen aktuális beszélgetéseket. A feladatokról bővebben A Google Classroom feladatok részét egy kicsit bővebben szerettük volna kifejetni, hiszen a Classroom főként erre épül. Tesztfeladat: Ezt főleg dolgozatíráshoz használják a pedagógusok, hogy teszteljék a tanulók tudását. Témakör: Itt tudjuk leginkább rendszerezni a ránk váró teendőket. Kérdés: Itt rövid, feleletválasztós / rövid választ igénylő kérdéseket tehetünk fel a tanulóknak. Anyag: Ha szeretnénk valamilyen plusz anyagot létrehozni, akkor ez a tökéletes opció. Láthatjuk tehát, hogy a Classroom használata mind a tanulóknak, mind a diákoknak, nem okoz nagy nehézséget, és megkönnyíti az életüket. Testre szabhatod Kreatívok előnyben! A Google Classrom egyik előnye, hogy teljesen a saját ízlésedre formálhatod. Ha "Select theme" azaz a "téma kiválasztása" fülecskére kattintasz a fejléc jobb oldalán, akkor kiválaszthatod, hogy miként jelenjen meg a kurzus a hallgatóid előtt.
Nyissa meg a Google-fiók létrehozására szolgáló oldalt, ezen a linken: A fiók létrehozásához kövesse a képernyőn megjelenő utasításokat, írja be a családnevét, utónevét és hozzon létre egy felhasználónevet. A létrehozott fiókkal jelentkezzen be a Gmailbe. A Google fiók megnyitásával láthatjuk a Google Classroom zöld színű ikonját, amit ha megnyitunk, akkor egyből a program felületén találjuk magunkat. GOOGLE CLASSROOM FELÜLET HASZNÁLATA Ha már rendelkezünk gmail fiókkal, akkor az alábbi linken be tudunk lépni a saját fiókunkba és elkezdhetjük kialakítani a virtuális osztálytermeket. Kurzus létrehozása A Kurzus létrehozására kattintva, a tanárnak létre kell hoznia azokat a tantárgyakat pl. angol vagy német nyelv, amiket oktat, ha szükséges, akkor fejezetet, tárgyat és helyszínt is meg lehet határozni ugyanezzel a lépéssel. Érdemes minél több információt megadni egy adott nyelvtanfolyamról, hogy minél átláthatóbb legyen a rendszer, és ha van később becsatlakozó, akkor ő is könnyen egy helyen megtalálja az összes információt egy adott tanfolyamról.
A Google Classroom egyik nagy előnye hogy magyarul is elérhető, nem csak webes verziója létezik hanem oktostelefonon applikációs változata is van, kiválóan átlátható rendszer, remekül használható asztali gépen, laptopon vagy oktostelefonon is. A program tökéletesen optimális virtuális tantermet biztosít mind a tanároknak, mind a diákoknak online nyelvtanfolyamok során. Érdemes a telefonos applikációt is telepíteni, hogy bármikor nyomon tudjuk követni a változásokat az online kurzusokban, ha nem vagyunk gépközelben. Ahhoz hogy használni tudjuk a Google Classroom-ot, először is Gmail fiókot kell létrehozni, ami nagyon gyorsan megoldható és nagy előnye, hogy a Gmail fiókon belül lehetőség nyílik a Hangouts használatára, amim keresztül szintén tudunk kommunikálni a diákokkal képernyőmegosztással vagy üzenetekkel. GMAIL-FIÓK LÉTREHOZÁSA Ha regisztrálni szeretne a Gmailre, hozzon létre egy Google-fiókot. A Gmailhez használt felhasználónévvel és jelszóval más Google-termékekbe – többek között a YouTube-ba, a Google Play szolgáltatásba és a Google Drive-ba is – be tud jelentkezni.
A Google Classroom, mint a neve is sugallja, egy google alkalmazás. Ez egy kifejezetten oktatási célra kifejlesztett internetes felület valamint telefonos alkalmazás. Lehet benne tanárként tevékenykedni, kurzust létrehozni és azon belül feladatokat kiírni, értékelni, naptárban időpontokat kitűzni. Egy igen hasznos csatorna a tanárok és diákok között. Az adott kurzushoz lehet drive mappát is létrehozni, ahová fel lehet tölteni különböző dokumentumokat. Tanároknak is jelzi a teendőket, a befejezetlen műveleteket, a még nem értékelt beadandókat. Mivel telefonra is elérhető az alkalmazás, ezért a diákok és a tanárok a telefonon is nyomon tudják követni a kurzusaikat. Itt egy képekkel ellátott PPT bemutatót is meg tudsz nézni erről. De ha még érdekel ez az alkalmazás, akkor itt egy angol nyelvű tutorial videó, hogy mi mindent és hogyan lehet csinálni a Google Classroom segítségével: Hogy tanárként mire is tudjuk ezt használni? Ez az alkalmazás egy remek lehetőséget nyújt a tanár - diák kommunikáció egyszerűsítésére.
A honlap ezek nélkül nem tud megfelelően működni. Az NMHH a Google Analytics forgalomanalitikai rendszert arra használja, hogy statisztikai elemzésre adatokat gyűjtsön a látogatók viselkedéséről annak érdekében, hogy a webhelyeit továbbfejleszthesse. A Google Analytics harmadik félként lehetővé teszik számunkra, hogy a látogatói IP-címeket anonimizáljuk. Az NMHH ezzel a módszerrel biztosítja, hogy amint az adatok bekerülnek az Analytics Adatgyűjtő Hálózatba, a rendszer – még mielőtt bármilyen jellegű tárolási vagy feldolgozási műveletre kerülne sor – végrehajtja az IP-címek anonimizálását/maszkolását. Ez azt jelenti, hogy – az említett harmadik felek jognyilatkozatai alapján – nem kerül eltárolásra olyan adat, amelynek segítségével Ön azonosítható lenne. Bővebb információ az alkalmazott módszerekről: IP-anonimizálás (más néven IP-maszkolás) az Analytics szolgáltatásban Az NMHH a Google Analytics forgalomanalitikai rendszert arra használja, hogy statisztikai elemzésre adatokat gyűjtsön a látogatók viselkedéséről annak érdekében, hogy a webhelyeit továbbfejleszthesse.
Feladat: Itt alapvetően szövegesen lehet egy feladatot leírni címmel és magyarázó leírással. Olyankor érdemes ezt a típust választani, amikor a tanulótól nem szöveges választ várunk. Példák: Házi feladat: a feladatban mindössze azt adjuk meg, hogy a feladatgyűjteményben, könyvben melyik feladatot kell megcsinálnia a diáknak. Ilyenkor ha végez, egyszerűen meg tudja jelölni készként a feladatot. Prezentáció készítése: ha olyan feladatot adunk, amelyre egy fájlt várunk válaszul (például prezentáció készítése), akkor ez a feladattípus tökéletes. A diákok a feladathoz fel tudják tölteni alkotásukat. A feladatnál kiválaszthathatjuk, hogy melyik diákok kapják meg azt. Az alapértelmezett az, hogy az egész osztály megkapja. Pontszámot is állíthatunk be a feladatra. Határidőt is meg tudunk adni. A diákok a határidő lejárta után is be tudják adni a feladatukat, de jelezni fogja a rendszer, hogy elkéstek vele. Témakört is választhatunk, ezekről a későbbiekben lesz szó. A feladatokhoz csatolhatók dokumentumok, linkek, illetve létre is tudunk hozni különböző fájlokat (dokumentumot, diát, táblázatot, rajzlapot vagy űrlapot) A feladatok a közleményekhez hasonlóan időzíthetőek.
két kilométer széles Krátertó. Ebben az utolsó kitörésből származó kis addicionális kúpocska is megfigyelhető. A Taalvulkán máig aktív, az egyik legfestőibb látványossága az országnak. Estére visszatérünk Manilába. Alternatív program erre a napra, amennyiben a Taal-vulkán környéke nem látogatható: Egész napos kirándulás a,, Hidden Valley"-be, mely a misztikus kiling és a nahaw hegyek ölelésében található. A völgy vulkáni tevékenység által jött létre sok ezer évvel ezelőtt, ma hihetetlenül gazdag flórájáról is nevezetes, ritka növényfajok és orchideák élettere. A természet alkotta, hévforrások által táplált medencékben fürödhetünk, de lehetőség van hideg vizes csobbanásra is. Programunk ebédet is tartalmaz. Ellátás: reggeli, ebéd (opcionális: vacsora) Szállás: Manila Manila > Tagbilaran Irány a Visayas, a Fülöp-szigetek középső szigetvilága! Repülőgéppel Bohol fővárosába, Tagbilaranba utazunk, ahol érkezés után egy szigettúrán veszünk részt: először egy vadasparkot keresünk fel, itt az éjszakai életmódot élő kobold makikat fotózhatjuk, déltájban hajókázunk a Loboc dzsungelfolyón - ahol meg is ebédelünk -, majd délután a híres Csokoládéhegyek következnek.
A felfedező így 3 hajóval folytatta terveit. A szigetek elérése A hónapokon át tartó hajóút ideje alatt feléltek szinte mindent, és még a skorbut – aminek oka a C-vitamin hiánya – is megjelent. Akár egy kis citromlé is elég lett volna az életben maradáshoz. Viszont megannyi hányatott hónap után megérkeztek a szigetekre, ahol rögtön behódoltak a felfedezőnek, feltöltötte rakományokkal megmaradt hajóit, sőt még a keresztény hit elveit is elhintette a szigeten. A felfedezőt a sikerek túlságosan magabiztossá tették, minden szigetet a spanyol király hűségére akart téríteni, és Maktan szigetének ellenszegülő rádzsáját katonai erővel akarta megfenyíteni. Bár a spanyol fegyverekkel felszerelkezett felfedezők előnyben gondolták magukat, mint sokszor háborús helyzetekben, a helyismeret azonban már akkoriban is többet ért. Ugyanis a bennszülöttek taktikája a saját környezetükre épült, aminek a vége az lett, hogy Magellán és a legénység nagyrésze odaveszett az összecsapásban. Antonio Pigafetta az expedíció krónikása azt írta feljegyzéseiben: rájuk rontottak vas- és bambuszlándzsákkal, és ama dárdákkal, és levágták a mi tükrünket, a mi fényünket, a mi védelmezőnket, a mi igazi vezetőnket".