/ I cannot help you now. – Nem tudok most segíteni neked. Jelen idő kérdés: Can you help me? – Tudsz nekem segíteni? Múlt idő kijelentés: I was able to help you. – Tudtam neked segíteni. Múlt idő tagadás: I wasn't able to help you. – Nem tudtam neked segíteni. Múlt idő kérdés: Were you able to help me? – Tudtál nekem segíteni? Jövő idő kijelentés: I'll be able to help you. – Fogok tudni segíteni neked. Jövő tagadás: I won't be able to help you. – Nem fogok tudni segíteni neked. Jövő idő kérdés: Will you be able to help me? – Fogsz tudni segíteni nekem? Egy-két további példa erre: She can lend us some money. – Kölcsön tud adni nekünk egy kis pénzt. Can Herbie come with us? – Velünk tud jönni Herbie? Lehetőség és alkalom kifejezésekor kijelentő módban és kérdésfeltevéskor, ha a mondat múlt időben van, akkor a to be able to szerkezetet kell használnod a could helyett. Tagadáskor lehet a to be able to szerkezetet és a couldn't kifejezést (could not) is használni. 4-5. Engedély, kérés és kívánság kifejezése: Jelen idő kijelentés: Carola is here, I can borrow her car.
– Carola itt lesz. Kölcsön fogom tudni kérni a kocsiját? Még példák: Can I ask you something? – Kérdezhetek valamit? Can I use the toilet? – Használhatom a WC-t? Sheila's here soon, so you can ask her what you want. – Mindjárt itt van Sheila, és megkérdezheted tőle, amit akarsz. Engedély, kérés és kívánság kifejezésekor kijelentő módban és kérdésfeltevéskor, ha a mondat múlt időben van, akkor a to be able to szerkezetet kell használnod a could helyett. Tagadáskor lehet a to be able to szerkezetet és a couldn't kifejezést (could not) is használni.
A TO BE az első, és legfontosabb ige az angolban, nem csak főigeként, de segédigeként is használjuk, szóval nem is húzzuk az időt, nézzük is mikor, és hogyan kell használni. A to be, azaz a lenni az első, és legfontosabb ige az angolban. Miért is? Hát először is, mert ha tudod a to be -t akkor például el tudsz magadról mondani mindent, és másoktól is meg tudsz kérdezni személyükre vonatkozó információkat, el tudod mondani, hogy mi milyen. A jelentésén kívül a másik nagyon fontos dolog, amit a to be -ről tudni kell az az, hogy nem csak mint jelentést hordozó főige szerepelhet, hanem mint segédige is, amely segítségével igeidőket tudunk képezni. Ahogy azt már az előbb mondtam, az igeragozáshoz nekünk minden esetben ki kell tenni az alanyt, tehát azt, hogy ki végzi a cselekvést, mert az igealakok ugyanazok, vagy hasonlóak egyszerre több számban és személyben is. Lássuk hát a ragozást egyszerű jelen időben, kijelentő módban: KIJELENTÉS RÖVID FORMA MAGYARUL I am I'm én vagyok you are you're te vagy he/she/it is he/she/it's ő van we we're mi vagyunk ti vagytok they they're ők vannak Nézzünk példákat is.
– Itt van Carola, kölcsönkérhetem a kocsiját. Jelen idő tagadás: Carola isn't here, I can't borrow her car. /Carola isn't here, I cannot borrow her car. – Nincs itt Carola, nem tudom kölcsönkérni a kocsiját. Jelen idő kérdés: Carola is here. Can I borrow her car? – Itt van Carola, kölcsönkérhetem a kocsiját? Múlt idő kijelentés: Carola was here. I was able to borrow her car. – Carola itt volt, kölcsön tudtam kérni a kocsiját. Múlt idő tagadás: Carola wasn't here, I wasn't able to borrow her car. – Carola nem volt itt, nem tudtam kölcsönkérni a kocsiját. Múlt idő kérdés: Carola wasn't here, were you able to borrow her car? – Carola nem volt itt, kölcsön tudtad kérni a kocsiját? Jövő idő kijelentés: Carola will be here, you'll be able to borrow her car. – Carola itt lesz, kölcsön fogod tudni kérni a kocsiját. Jövő tagadás: Carola won't be here, you won't be able to borrow her car. – Carola nem lesz itt, nem fogod tudni kölcsönkérni a kocsiját. Jövő idő kérdés: Carola will be here. Will I be able to borrow her car?
Alak A harmadik típusú feltételes mondatok esetén, az 'if' mellékmondatban a befejezett múltat használjuk (past perfect), a fő mondatban pedig vagy a befejezett feltételes múltat (perfect conditional), vagy pedig a folyamatos befejezett feltételes múltat (perfect continuous conditional). If clause (feltétel) Fő mondat (eredmény) If + befejezett múlt befejezett feltételes múlt vagy folyamatos befejezett feltételes múlt If this thing had happened that thing would have happened. Mint minden feltételes mondatban, ezekben sincs megszabva a mellékmondatok sorrendje. Átrendezheted a névmásokat és megigazíthatod a központozást, amikor megváltoztatod a mellékmondatok sorrendjét, viszont a jelentése ugyanaz marad. Példák If it had rained, you would have gotten wet. You would have gotten wet if it had rained. You would have passed your exam if you had worked harder. If you had worked harder, you would have passed your exam. I would have believed you if you hadn't lied to me before. If you hadn't lied to me before, I would have believed you.
Például nézzük a nemzetiségeket, vagy bármilyen más melléknevet: I'm beautiful. You're Japanese. She's Italian. He's overweight. It's easy. Szép vagyok. Japán vagy. Ő (nő) olasz. Ő (férfi) túlsúlyos. Ez könnyű. Maria's ill. Peter's tired. We're angry. They're sporty. The children are happy. Mária beteg. Péter fáradt. Mérgesek vagyunk. Ők sportosak. A gyerekek boldogok. Láthatod, hogy magyarul nem kell mindig kitenni a személyes névmást, angolul viszont igen, mert például az are -t is több személyben kell használnod, és különben nem tudnád, hogy kire vonatkozik. A másik nagyon fontos dolog: a Maria is ill., azaz Mária beteg. mondatban láthatod, hogy a magyar mondatban nincs ige, az angolban pedig van létige. Nagyon fontos megjegyezned, hogy az angol mondatban mindig kell, hogy legyen ige! Amikor azt akarod elmondani, hogy valaki valamilyen, akkor a létigét kell használnod! Ez leginkább az egyes és többes szám harmadik személyre vonatkozik, például: Maria is ill. – Mária beteg. (Nem pedig " Mária van olasz " vagy " Mária lenni olasz ") The children are happy.
Az óvodai életben a gyermek megannyi kommunikációs helyzetnek a részese. Különösen fontos, hogy az óvodai érintkezés normái szerint használja az udvariassági formákat köszönéskor, valamely eszköz elkérésekor és a kapcsolatok építésében, fenntartásában (például kérem – köszönöm, légy szíves, szeretném, én így gondolom – te hogy gondolod? ). Anyanyelvi nevelés az óvodában neveles az ovodaban pdf. Bábozás, mímelés, szerepjáték közben a gyermek kommunikációjában fantáziadús tapasztalatai, beszédmintái elevenednek meg. Ilyen értelemben is minta az óvón minden megnyilatkozása a gyermek számára. Ezért kiemelten fontos számunkra, hogy az óvón: oldja a gátlásokat, ösztönözze a gyermekeket az elvárt viselkedési normákkal kapcsolatos kommunikációs stratégiák elsajátítására, érvényesítse ezeket az elvárásokat a felnttekkel való kommunikációjában, biztosítsa a spontán, meghitt beszélgetés lehetségét, személyes mintaadással segítse a beszédtechnikai, artikulációs hibák javítását (szükség esetén s peciális szakemberrel együttmködve). Ahhoz, hogy mindezeket a feladatokat színvonalasan tudjuk megvalósítani, a pedagógusainknak szemléletet kellett váltaniuk.
Az ének, zene, énekes játek hatása a gyermekek nyelvi-kommunikációs fejlődésére 5. A vizuális tevékenységek és a beszéd kapcsolata 6. A külső világ tevékeny megismerése és a nyelvi-kommunikációs fejlődés VII. A nyelvi-kommunikációs nevelés tervezése VIII. Az anyanyelvi nevelés lehetőségei az óvodában jó gyakorlat. Az anyanyelvi és kommunikációs képességek fejlesztése a családban A család Az óvodapedagógus feladatai IX. Az óvodapedagógus beszédprodukciója, mint követendő példa Szakkifejezések Az idézett művek, hivatkozások jegyzéke MELLÉKLETEK 1. számú melléklet 2. számú melléklet 3. számú melléklet
Például így: De örülök, hogy már egyedül megpróbáltad felvenni a cipdet! ; Megköszönném, ha Te is segítenél elrakni a játékokat! ; Mutasd meg, milyen szépen tudsz már sétálva menni a folyosón! Programunkban kiemelt szerepet kap a szülkkel való együttmködés, hiszen a gyermek elsdleges szocializációs színtere a család. Ezért nagy hangsúlyt fektetünk a szemléletformálásra is, a szülk már a beíratást megelz tájékoztatón megismerhetik együttmködésünk alapelveit. Nyitott óvoda lévén, a szülkkel való közös programok, fórumok és együttlétek a legjobb alkalmak a szüli szemlélet alakítására, hiszen számukra is a gyakorlati minta a legmeggyzbb érv és segítség gyermekük nevelésében. Kommunikációs nevelésünk tehát átfogja az óvodai élet valamennyi területét. Sajátos helyzete abból adódik, hogy valamennyi óvodai tevékenység kommunikációs szinten is zajlik. Ezért a kommunikáció részben közvetít, részben céltevékenység is lehet az óvodai nevelés gazdag, sokszín tevékenységrendszerében. A képességfejlesztés egyik fontos célkitzése a kreatív interakciós képesség kialakítása.