A megoldást többek között az óvoda és az iskola egymáshoz való közelítésében, az egyéni differenciálásban és az óvodában megkezdett fejlesztésben látja, az óvoda-iskola átmenetet érintő oktatáspolitikai döntések felül bírálatával egy időben. A kutatás kitér arra, hogy a hátrányos helyzetű gyerekek esetén fokozottan mutatkoznak meg az óvoda-iskola átmenet problémái, diagnosztizálásuk és kezelésük nem kielégítő, azonban a kutatásnak nem célja a társadalmi, pszichológiai és pedagógiai kérdések együttes elemzése (Szilágyiné 2006). Óvoda iskola átmenet nehézségei. Egy másik vizsgálat a roma tanulók későbbi iskolakezdése és a lemorzsolódás összefüggéseit tárja fel, rámutatva arra, hogy a későbbi iskolakezdés a roma gyerekek esetén negatívan befolyásolja az iskola időbeni elvégzésének. Óvoda-iskola átmenet problémája Az óvodai nevelésben ismertek a hátránykompenzációra vonatkozó, valamint az eredményes óvoda-iskola átmenetet támogató programok. A jó helyi gyakorlatok azonban korlátozott hozzáféréssel, elszigetelten vagy a normatíva igénylés szükségességének kényszerével jelentek meg.
Az első hónapokban és években szinte minden fontos dolog eldől, ami az életrevalóságot, a másokhoz való viszonyt, az elfogadó vagy... Tovább Tartalom Köszönetnyilvánítás 7 Bevezetés 9 Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése 15 A kisgyermekkori fejlődés és tanulás Összefoglaló a szülők számára 22 A játék 25 A mese 29 A megvalósítás feltételei 31 Az iskola, amely befogad 47 Mit tanítsunk az iskolakezdés első éveiben? Óvoda iskola átmenet. 59 Függelék 81 Metzgerné Sallai Éva: Az óvodaiskola múltja, jelene 83 Faidt Józsefné: Gyermeklánc program Bátán (részlet) 87 Mede Mária: Az átmenetet segítő gyakorlat (részlet) 90 Makrai Ilona: Felnőttképzés a tereskei iskolában (részlet) 95 Litkei Csaba: Vízibolha projekt Nagydobszán (részlet) 99 Felhasznált irodalom 103 Nincs megvásárolható példány A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük. Előjegyzem
Holdings Description Preview Similar Items Staff View MARC View id opac-EUL01-000914333 institution L_135 EUL01 spelling Széll-Mayer Nikolett EUL10000970157 Y Az óvoda-iskola átmenet [készítette:] Széll-Mayer Nikolett; konzulens Serfőző Mónika 2016 56 fol. ill. 30 cm Szakdolgozat (M. A. ), ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Neveléstudományi Intézet, Budapest, 2016 Bibliogr. : fol. 44-46. A kéziratos szakdolgozatok csak a szerzői jogok maradéktalan tiszteletben tartásával használhatók. Az óvoda–iskola átmenet megkönnyítése | | Ovonok.hu. szakdolgozat óvoda-iskola átmenet EUL10000601060 Y Serfőző Mónika konzulens EUL10000464389 Y language Hungarian format Thesis author Széll-Mayer Nikolett spellingShingle Az óvoda-iskola átmenet óvoda-iskola átmenet author_facet Serfőző Mónika, konzulens author2 author_sort title title_short title_full title_fullStr title_full_unstemmed title_auth title_sort ovoda iskola atmenet publishDate publishDateSort physical 56 fol. : ill. ; 30 cm callnumber-raw Sz-11489 callnumber-search topic topic_facet illustrated Illustrated first_indexed 2022-02-15T05:51:13Z last_indexed 2022-03-11T09:16:18Z recordtype opac description Legal_Note:A kéziratos szakdolgozatok csak a szerzői jogok maradéktalan tiszteletben tartásával használhatók.
A kötődéssel - amely alapvető szükséglet- azonban együtt jár az elszakadás is, a változások elfogadása. Ainsworth nevéhez fűződik az "idegen helyzet" vizsgálat, amely a gyermek és az édesanya kapcsolatának változatosságát mutatja be. (Cole – Cole, 2006: 115. ) A biztonságosan kötődő gyermek jókedvű, kiegyensúlyozott, a szeparációt követően keresi anyja társaságát. A bizonytalanul kötődő gyermek az anyától való elváláskor különbözőképpen reagál: sírni kezd vagy látszólag közömbös marad, de pl. a szapora szívverés jelzi, hogy rosszul érzi magát a helyzetben. A bizonytalanul kötődő ambivalens magatartású gyermek pedig hol követeli az anya jelenlétét, amikor pedig megjelenik, elutasítja. Óvoda-iskola átmenet - Felelős Szülők Iskolája. Ez az a háttér, amellyel indul a gyermek az átmenet felé, az új szokásokat követelő, más feltételeket szabó óvoda, iskola felé. Az utóbbi években egyre több szakterület alkalmazza a reziliencia fogalmát. Gordon megfogalmazása szerint "A reziliencia a viszontagságos körülményekkel szemben megnyilvánuló képesség a boldogulásra, érdeklődésre, a kompetencia növelésére.
E változások következményeként a rugalmas beiskolázás gyakorlata nem csorbítaná a hátrányos helyzetű gyerekek iskolai esélyegyenlőségét. Ehelyett megmaradna annak, amire eredetileg tervezték: lehetőség arra, hogy az egyéni sajátosságokat figyelembe véve dönteni lehessen egyes gyerekek korábbi vagy későbbi iskolakezdéséről abban az esetben, ha a gyerek az életkori átlagnál előbb vagy később válik fogékonnyá az iskolában jellemző tevékenységformákra. EU-támogatott kutatás-fejlesztések A TÁMOP 3. szakaszának keretében megvalósuló kutatás-fejlesztések célja olyan komplex, támogató pedagógiai rendszer kialakítása, amely a konkrét pedagógiai gyakorlat és tevékenység szintjén segíti a köznevelési intézményeket a minőségi nevelés-oktatás és az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosításában. Iskolára hangoló: az óvoda-iskola átmenet módszertani kérdései – továbbképzés óvodapedagógusok számára (30 óra 30 kredit) - Neteducatio. E célok megvalósítása részeként a programban olyan óvodai intézményrendszert érintő kutatások és fejlesztések valósulnak meg, amelyek alapvetően kapcsolódnak a 2011. évi CXC.
Az egészséges fejlődés nem óramű pontosságú, ám ha úgy gondoljuk, hogy a probléma már a normális határértékeken túl mutat, osszuk meg aggályunkat gyermekorvosunkkal, azonnal. Ne várjunk. Autizmus spektrumzavarról - Csodavilág Fejlesztő. Szülőként első kézből figyelhetjük meg és ismerhetjük fel az autizmus jeleit, hisz nálunk jobban senki sem ismerheti gyermekünket. Amíg pici, ezekre is különösen figyeljünk, hisz autizmusra utalhat, ha: Nem reagál a szemkontaktusra, vagy nem mosolyog vissza Nem reagálnak a nevére, vagy egy ismerős hangjára Nem követi vizuálisan a tárgyakat, vagy a rámutatott objektumokat Nem zajong, hogy felkeltse érdeklődésünket Nem kezdeményezi, vagy viszonozza a dédelgetést Nem követi a mozgásokat, vagy az arckifejezéseket Nem játszik másokkal Nem jelzi, ha megsérül, fájdalmat, vagy kellemetlenséget érez
Most azonban a szülők úgy döntöttek, hogy a kisfiúval felkeresnek egy szakembert. Itthon is egyre több a gyermekkori autizmus diagnózis "Az ambulanciánkon az utóbbi időben a hat év feletti gyermekek, serdülők és felnőttek kivizsgálása ugrott meg jelentősen, a korai (azaz két év körüli) diagnózisok száma nem növekedett. Ennek oka lehet, hogy a markánsan érintett gyermekeket ma már az alapellátásban jobban felismerik. A jó értelmű, enyhén érintett gyermekek családjai viszont sokszor csak később, hosszú előtörténettel, második, harmadik véleményt keresve érkeznek hozzánk" - mondja Németh Krisztina, klinikai szakpszichológus, az Autizmus Alapítvány Ambulanciájának vezetője. Autizmus jelei 2 éves korban 2019. Jelenleg ritka, hogy a gyermekorvos vagy védőnő észlelné a korai tüneteket, nagyon gyakori viszont, hogy a szülők maguk keresgélnek, fordulnak szakemberhez. "Sajnos speciális diagnosztikai centrumból kevés van az országban, és szaktudás nélkül, még az egyébként nagyon jól képzett klinikus sem biztos, hogy felismeri a zavart.
Egy másfél éves gyereknél például fejleszthetők a kommunikációs és interakciós készségek: a szemkontaktus, a másikra való odafigyelés, azaz a társas kapcsolatai a fejlesztés által megerősíthetők. Bizonyos aspektusok persze nem változtathatók, de az együttműködést már az is segítheti, ha a gyermek környezete változtat tudatosan a hozzáállásán. Mi járulhat hozzá az autizmus kialakulásához? Bár az autizmus spektrumzavar kialakulásának pontos okai a mai napig nem ismertek, a genetikai mellett az alábbi faktorok is szerepet játszhatnak benne. - Terhesség alatti antidepresszáns-szedés, különösen az első három hónapban. - Tápanyaghiány a terhesség korai szakaszában, különösen a folsavhiány. Autizmus jelei 2 éves korban 7. - Az anya előrehaladott életkora, de idősebb apák esetében is nagyobb az autizmus kockázata. - Anyai fertőzések a terhesség alatt. - Vegyszereknek, fémeknek való kitettség a várandósság alatt. - Komplikációk a szülésnél vagy röviddel utána.
Gyermekeinkért '91 Alapítvány
Előfordul, hogy a gyermek egyéves kora körül mond néhány szót, majd ezeket elhagyja, és ezt követően a szókincse nagyon lassan gyarapszik. Az autizmussal élő gyermek nonverbális eszközökkel sem próbálja pótolni a beszéd hiányát, nem tudja megfelelően kifejezni a saját szándékait (pl. nem használ jól értelmezhető gesztusokat, nem tud rámutatni a kívánt tárgyra, hanem a szülő kezét húzza, ha el akar érni valamit; fejükkel nem jelzik a tiltakozást vagy igenlést), és nem is értik a környezetük hasonló jelzéseit. Gyakran a hallott beszédet visszaismétli (echolál), átvett paneleket használ a beszédében, a személyragokat felcseréli. Autizmus jelei 2 éves korban pemerkosaan. Sokszor beszéde nem személyre irányul, inkább monologizál vagy a cselekvését kommentálja. Általában szokatlan intonációt használ, lapos, monoton hangon beszél. Súlyos állapotban nem érti a beszédet, úgy tűnik, mintha nem hallana, a nevére sem figyel fel. A repetitív magatartás és beszűkült érdeklődés gyakori az autizmussal élő gyerekek körében. A beszűkült érdeklődés megakadályozhatja a gyermek normális tevékenységét és szociális interakcióját is.
Autizmus spektrumzavar egy nagyon különleges neurobiológiai fejlődési rendellenesség, mely látszólag teljesen egészséges gyermek kommunikációs képességében, nehezen alakuló vagy hiányzó társas kapcsolataiban, nem elfogadott viselkedési formában és stereotip cselekvéseiben nyilvánul meg. A spektrum szó arra utal, hogy a betegség nagyon széles skálán mozog. A gyenge minőségű és kevés társas kapcsolattal rendelkező, kicsit modoros, kiemelkedő IQ-val rendelkező betegektől (Asperger syndróma) egészen a nagyon súlyos, "nembeszélő", nem kommunikáló, önagresszióra hajlamos betegekig. Autizmus - EgészségKalauz - Az autizmus orvosi meghatározása. Néhány szó az Asperger syndróma Az asperger syndromát régen külön rendellenességként kezelték, manapság az autizmus legenyhébb formájaként emlegetik, az autizmus spektrum zavar legszélén lévő rendellenességként. Ilyenkor a gyermeknél a kommunikációs, társas kapcsolatok zavara enyhén áll fenn. Szereti az állandóságot, de az életkornak megfelelően fejlődik a kognitív funkció, normálisak a viselkedési minták, nem jellemző a megkésett beszédfejlődés sem.