A múlt héten matek órán elkezdtük a számok írását. Megtanultuk az egyet, kettőt, majd tegnap a hármat. Nagy lelkesedéssel dolgoztunk a feladatokon, számoltunk, raktuk a korongokat, írtuk a számokat. Pontosabban fogalmazva, nem mindenki írta, mert mikor éppen az egyik feladatnál a kettes szám írása jött volna, az egyik gyerek megkérdezte: Tanító néni, azt hogy kell? Majd egy másik gyerek az egyes írására nem emlékezett. Pedig a kis versikét is megtanultuk hozzá, úgy, ahogy négy éve is. Mit lehet ilyenkor csinálni? Megmutatni, aztán másnapra keresni olyan feladatokat, amivel tovább lehet gyakorolni. Szerencsére nem az interneten kellett lógnom, hanem a DVD-im között bogarásztam. Bár nem tudom, melyik a szerencsésebb, mivel több DVD van tele ilyen feladatokkal, és míg átböngészem eltart egy kis ideig. Játékos tanulás és kreativitás: 1, 2, 3 -Tanító néni, azt hogy kell?. De ugye 4 év hosszú idő, nem emlékszem, hogy mi mindent találtam akkor. Keresgéltem a forrás után, kisebb nagyobb sikerrel. Éppen ezért, ezúton szeretném megköszönni minden feltöltőnek a megosztást, függetlenül attól, hogy tudom-e a forrást jelölni, vagy sem.
Miért nem gondolja a profi szövegkészítők jelentős része, hogy többek között azért fizetik, hogy megtanulja műhelye normáját, és alkalmazza is? A tanító néni cseszte el. Ő verte a fejünkbe, hogy rendes ember helyesen ír, és ő nem tanította meg a helyesírást. Valószínűleg nem is taníthatta meg. Itt van, mondjuk, az a hiedelem, hogy a helyesírás a nyelvtan része. Olyan ez, mintha azt mondanánk, hogy az építőipari szabványosítás a fizika egyik szakterülete. Csak azért, mert a statikai képletek fizikai törvényekből vezetődnek le. A kapcsolat részleges és fordított irányú: a helyesírási szabályzat – látszólag szükségszerűen, pedig nem – használ bizonyos nyelvtani fogalmakat. Amivel legalább két gond van. Az egyik, hogy bizonyos magyar helyesírási szabályok maradéktalan alkalmazásához olyan grammatikai ismeretek kellenek, amiket még a középiskolában se nagyon lehet megszerezni. A tanító néni cseszte el - Korrektorblog. A másik, hogy a nyelvtani fogalmak, kategóriák nagy részének nincs egyértelmű meghatározása, éles határvonala. A különböző nyelvészeti iskolák egészen mást érthetnek egy-egy fogalmon, vitatkoznak is keményen, és egy-egy iskolán belül is változik egyes fogalmak tartalma is, terjedelme is.
Miért akarnak a népek folyton szabályokat, ha aztán nem akarják megtanulni őket? Miért mondják a szabályokról – amiket nem tanultak meg –, hogy azok rosszak? Miért gondolják az emberek, hogy a helyes írás az, ahogy mások írnak (l. helyesírás-ellenőrzés Google-lal)? És ha ezt gondolják, miért szeretik annyira kipécézni mások helyesírási hibáit? Miért szoktak az emberek szégyenkezni, ha valaki kipécézi helyesírási hibáikat? Miért gondolják a népek, hogy az "akadémiai" normától eltérő írásmód ("helyesírási hiba") hiba? A tanító néni jegyzetei. Miért gondolják ugyanakkor, hogy az akadémiai norma, úgy, ahogy van, egy nagy rakás hülyeség? Miért háborodnak föl, ha valaki azt mondja, hogy a helyesírási szabályzat nem törvény? Noha a helyesírási szabályzat nem törvény. Csuktak már le valakit azért, mert megsértette? Miért gondolják, hogy az amatőr szövegkészítő (fórumozó, blogger stb. ) sajátos írásmódja jellemhiba? Miért nem természetes ugyanakkor, hogy egy profi szövegkészítő műhelynek érdeke, hogy legyen saját normája, és érdeke, hogy ez a norma többé-kevésbé egybevágjon az akadémiai normával?
Továbbá nincs tökéletes grammatika, minden elméletben vannak lyukak, minden elmélet beleütközik az ő apparátusával megoldhatatlan problémákba. (Ez természetes, minden tudomány ilyen. Ha lenne tökéletes grammatika, megrendezhetnénk a nyelvészet temetését. ) Ráadásul a magyar közoktatás úgy tesz, mintha lenne tökéletes nyelvtan – az, naná, amit ő tanít –, problémákról, vitákról, kétségekről, megoldatlanságokról hallgat, mint a sír. Példának okáért, aki fogékonynak bizonyul, megtanulhatja az iskolában, hogy az igekötőket egybeírjuk az (utánuk következő) igével, a határozószókat meg külön. Csakhogy igekötő és határozószó között nincs éles határ. (Sőt az igetők valójában határozószók; egyáltalán, határozórag, névutó, esetragos névszó, határozószó, igekötő, bizony képlékeny, változékony masszát alkotnak. ) Sokszor nem olyan könnyű megmondani, hogy egy szó határozószó vagy igekötő; illetve hogy ugyanaz a szó éppen határozószó vagy igekötő. Különírta az igekötőt. Külön írta, hogy írjuk egybe. Abba, alá, alább, alul, bele, benn, felül, fenn, hátra, ide, oda, külön, újra, végig... Tanító néni helyesírása. Újra dolgozik és újraéleszt.
Az alapműveleteket 100-ig gyakorolni. 3. osztályban nyelvtanból a szófajokat érdemes átnézni, azok kiemelt helyesírási szabályait gyakorolni. A 3-os szójegyzék szavait diktálni. Matekból 1000-ig kell magabiztosan számolni. Az írásbeli műveleteket jól tudni. A mértékváltásokat kicsit gyakorolni. Itt már környezetismeretből is vannak olyan ismeretek, amit át kell nézni. Az olvasásnak már nem szabad gondot okozni 3. osztályban. 4. osztályban tulajdonképpen minden tantárgyból a magasabb szintű tudnivalókat kell átnézni. Itt is sok tárgyi tudnivaló van már környezetismeretből, ami a későbbi földrajz és biológia tárgyakat készíti elő. Ezek alapkövetelmények, a felmérőkben benne lesznek. Arra figyeljenek a szülők, hogy egyszerre kevés anyagot tervezzenek gyakorlásra. A kevesebb több! Fáradtan kialakul az agyban a gátlás és nem marad meg. Jó készülődést és kiváló év végi bizonyítványt kívánok!
Folytatjuk a virágok rajzolását és a számok írását. (Az eredetin nem voltak számok, azt csak én gondoltam tovább. ) Mivel itt utasítás sincs, szabadon ötletelhetünk. Mi először majd megszámoljuk, hogy mennyi cukorka van egy-egy üvegben, és számmal bele is írjuk. Ez után kétféle feladat jöhet: Kitesszük a relációs jeleket az egyes üvegek közé, vagy éppen úgy egészítjük ki a cukorkákat, hogy minden üvegben 3 (ugyanannyi) legyen. Mivel a relációs jel gyakorlására nem volt még csak 1-2 feladat eddig, így mi az előbbit fogjuk vele gyakorolni. Remélem, holnap már nem lesz gond ezekkel a számokkal, hiszen jön a négy!
Mit hogy gyakoroljunk? 1. osztályban érdemes a betűket végigolvasni, diktálással betűket, szavakat, rövid mondatokat írni. Megbeszélni a mondat kezdését és végződését. A mf. végén ott van a szójegyzék, abból írni. Amelyik szót hibásan írta, abból írassunk 1 sort. Rövid szöveget olvasson el önállóan és abból tegyünk fel kérdéseket. Ellenőrizzük, hogy meg - értette-e. Matematikából az alapműveleteket ismételjük 20-ig. Főleg a tízes átlépést és a pótlás fajtáit, mindig az a legnehezebb. 2. osztályban a szövegértést is lehet gyakorolni, de azt az iskolában is többször teszik. Viszont nagyon fontos a helyesírás. A nyelvtan könyvet érdemes végig lapozni, és 1-1 témakör szavait átismételni. Pl: szóvégi ó-ő-ú-ű, kettőzések, j-ly, másképp írjuk, másképp mondjuk típusú szavak. A toldalékos szavak, főleg a ba-be, ban-ben és a val-vel. Az elválasztás szabályai. A mondatfajták használata, felismerése. Ez persze nem egy estére való feladat, be lehet osztani, minden este 1 témát. Matekból a szorzótáblákat tudni kell, ezt bárhol lehet gyakorolni, skandálni.
Az arborétum alsó része az 1920-as években megalapozott gyűjteményes kert. Itt a látogatók kanyargós utakon, lépcsőkön haladva barangolhatják be a kertet, megcsodálva a zömükben telepített fákat, cserjéket, évelőket, a kert védett lágyszárúit, a díszmedencét és a kis tavat, valamint a Nagyharsányi Szoborparkban készült, és az 1980-as évek eleje óta állandó szabadtéri kiállításként itt bemutatott műalkotásokat. A kert bejárati részén található a főként vakok és gyengénlátók számára kialakított "illat- és színkert". Pintér kert pes 2012. Az alsó kertrész felső határát a filagória jelzi, ahonnan átlátás nyílik a Havi-hegyi kápolnára és Rétfalvi Sándor szobrászművész alkotására, a Corpusra. A 2013 őszétől látogatható felső kertrészt mára zömmel a jellegzetes mecseki karsztbokorerdő és az ezüsthársas törmeléklejtő növényzete borítja. Rekonstrukcióját és megnyitását követően a kert ezen parkerdő jelleget kapott részének első számú attrakciója a természetes vegetáció és a városi panoráma. A kertnek ez a része igen meredek, a szintkülönbség néhány száz méteren belül több mint 70 méter.
Ezen adottságok együttese nagyban segíti az itt folyó természetvédelmi oktatást, szemléletformálást. A látogatók okostelefon alkalmazás segítségével a kertben megtalálható növények közül 50 faj fényképes ismertetését tanulmányozhatják, lényegre törő ismertetést olvashatnak a névadó Pintér Jánosról, valamint az arborétum történetéről és főbb jellemzőiről. A képek forrása: Duna-Dráva Nemzeti Park Igazgatóság fotóarchívuma. Látnivalók a környéken Pécsi Szent Péter és Szent Pál Székesegyház Pécs A pécsi Szent Péter és Szent Pál Székesegyház a Pécsi egyházmegye katedrálisa. A 11. 🕗 Nyitva tartás, Pécs, Tettye tér 9, érintkezés. századi alapokkal rendelkező székesegyház mai formáját a 19. század végén érte el. Basilica minor rangot 1990-ben,... Planetárium Pécs Fedezd fel a csillagok és bolygók titkát a kupola alatt! Csillagászati, földrajzi, űrkutatási és természettudományos ismeretek, és a művészettörténet csillagászati vonatkozásainak bemutatása Pécsett,... Zsolnay Kulturális Negyed A Zsolnay család egykori kerámiagyárának helyén újult meg és vált Pécs különleges látnivalójává a Zsolnay Kulturális Negyed.
A kilátó formavilágával egyszerre sugall modernséget, ugyanakkor felidézi a kert korai építményeinek motívumait is. Az új kilátón kívül a kert alsó és felső részének határán a védett területek uniós Natura 2000 hálózatát bemutató tájékoztató tábla is kikerült. A Pintér-kert Arborétum a Nyugat-Mecsek Tájvédelmi Körzet része. Pintér-kert - Cikk - Pécs. Névadója a kert és a villa egykori tulajdonosa, Pintér János, aki 1926-tól kezdődően néhány év leforgása alatt ültette el azokat a növényeket, amelyek a később kifejlődő örökzöld gyűjteményes kert alapját képezték. Növényzetét ma az eredeti, mecseki karsztbokorerdei növényzet és a díszfajok érdekes elegye alkotja, benne értékes szubmediterrán flóraelemekkel. Ezen botanikai értékek miatt a kert már 1974-ben helyi védettséget kapott, majd 1977-ben országos jelentőségű természetvédelmi terület lett, 2009 óta pedig a Nyugat-Mecsek Tájvédelmi Körzet részeként élvez védelmet.
Jól megfigyelhető, hogy a meredek lejtő vékony talajában megkapaszkodó fák (Pl. tölgyek) magas koruk ellenére igen kis méretűek. A hegyoldalra felkúszó kőrakások látványa a régmúlt korok szőlőművelésének nyomai - a gazdák a szőlőskertjüket határoló mezsgyék mellé hordták egykor a kapálás közben felszínre került köveket. A hegyoldalon több kilátópont is található, ahonnan a Tettye és a környező területek látványa tárul a látogatók elé. Pintér-kert | Városunk Pécs. A kert ezen részének meglátogatásához strapabíró lábbeli (túracipő, túraszandál, sportcipő) viselése ajánlott. Esküvői fotózás Ezúton hívjuk fel az esküvőre készülődő fiatal párok figyelmét arra, hogy a Pintér-kert Arborétumban lehetőség van esküvői fotók készítésére, csodálatos természeti környezetben, virágok, különleges szépségű fák között. A fotózásra az arborétum nyitva tartási idejében van lehetőség. A fotózáson maximum 5 fő részvétele engedélyezett. Az arborétum rendelkezésre bocsátásának díja bruttó 5. 000 Ft/alkalom + a belépőjegy ára. A díj a helyszínen a pénztárnál fizetendő.