– Hőtan, elektromosságtan dr. Jurisits József – dr. Szűcs József Fizika 11. – Rezgések és hullámok. Modern fizika dr. Halász Tibor – dr. Szűcs József Geometriai feladatok gyűjteménye I. Horvay Katalin – Reiman István Geometriai feladatok gyűjteménye II. dr. Soós Paula – Czapári Endre Irodalmi feladatok megoldásokkal 11. Mohácsy Károly – Vasy Géza Irodalmi szöveggyűjtemény 12. Irodalmi szöveggyűjtemény 9. Mohácsy Károly Irodalmi szöveggyűjtemény II. Irodalmi szöveggyűjtemény III. Irodalom 12. Madocsai László Irodalom 9. Irodalom II. Irodalom szöveggyűjtemény 12. Pethőné Nagy Csilla 1200 Ft Irodalom tankönyv 12. Irodalom tételek Kelecsényi László Zoltán Irodalomkönyv 11. Irodalomtörténeti atlasz Cartographia Kft. 200 Ft Kötelező olvasmányok tartalma és elemzése a középiskola első osztálya számára Elekes Szentágotai Blanka Kötelező olvasmányok tartalma és elemzése a középiskola harmadik osztálya számára Kötelező olvasmányok tartalma és elemzése a középiskola második osztálya számára Kötelező olvasmányok tartalma és elemzése a középiskola negyedik osztálya számára Kötelezők röviden középiskolásoknak 1.
Madocsai László: Irodalom szöveggyűjtemény 9. (Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004) - Irodalmi szöveggyűjtemény a középiskolák 9. évfolyama számára Kiadó: Nemzeti Tankönyvkiadó Kiadás helye: Budapest Kiadás éve: 2004 Kötés típusa: Ragasztott papírkötés Oldalszám: 286 oldal Sorozatcím: Kötetszám: Nyelv: Magyar Méret: 20 cm x 15 cm ISBN: 963-19-4574-X Megjegyzés: Tankönyvi szám: 13199/SZ/1. Értesítőt kérek a kiadóról A beállítást mentettük, naponta értesítjük a beérkező friss kiadványokról Fülszöveg Madocsai László megújult tankönyvsorozatának tagját tartja kezében az olvasó. A megújulás célja, hogy az eltérő képzési rendszerű négyosztályos középiskolák különböző érdeklődésű diákjai azonos taneszközből készülhessenek fel az egységes érettségire és felvételire is. E célunk érdekében nem csupán a tankönyv külsejét változtattuk meg, hanem a kerettanterv szerinti tananyag-beosztást is követtük az egyes évfolyamokon. Azt a tananyagot, amelynek ismerete a tanterv szerint a továbbhaladáshoz feltétlenül szükséges, színes mezőben jelenítjük meg.
Dobszay Ambrus-Fábiánné Dr. Szenczi Ibolya-Fenyő D. György-Hajas Zsuzsa-Schleicher Imréné-Trencsényi Borbála PD-006 - Irodalmi szöveggyűjtemény 9. A szöveggyűjtemény a Magyar nyelv és irodalom 9. című tankönyv szerves tartozéka. A kötetben teljes művek és szemelvények szerepelnek ábécé-rendben. A szemelvények legtöbbje a tankönyv feladataihoz kapcsolódik, de olykor egy-egy mű pusztán kellemes, érdekes olvasnivalóként került be. A válogatás szerzőiről rövid ismertetők és képek is tájékoztatnak. A kötet sokkal bőségesebb anyagot tartalmaz, mint ami egy év alatt tanítási órák keretében feldolgozható, mivel a szerzők szándéka szerint a legkülönbözőbb irányultságú, összetételű, érdeklődésű tanulócsoportok igényeinek, sőt az egyénre szabott fejlesztési lehetőségnek is meg kíván felelni. 9. osztály szöveggyűjtemény 260 oldal 165 mm x 230 mm 392 g 500 Ft Jelenleg nem kapható
A már megszerzett műfaji és szerkesztési ismereteket újabb elemekkel bővíti, majd fokozatosan bontja ki az értekező fogalmazás különböző változatainak ismérveit, gyakoroltatja szerkesztésük módszereit és a szövegalkotás magasabb szintjét. A példaszövegek minőségi skálája széles: a tanulók által megfogalmazott szövegektől vezet az út a szépirodalmi példákon át a tudományos szövegekig. A segédkönyvhöz tartozó tanári kézikönyv megkönnyíti a tanárok számára a könyv használatát. Dr. Mohácsy Károly - Vasy Géza - Színes irodalom 12. Dr. Mohácsy Károly - Vasy Géza - Irodalom 12. Madocsai László - Irodalom 9 Bánki István - Forgács Anna - Pála Károly - Irodalom a 9. osztály számára Ismeretlen szerző - Modern magyar irodalom kiegészítő füzet az irodalom tankönyvhöz A középiskolai irodalomoktatás legfontosabb feladatai közé tartozik annak az ízléskultúrának a kialakítása, amely alapját képezheti a jövő olvasónemzedékek befogadói szemléletének. Ma arra törekszünk, hogy ez a szemlélet, mint befogadói készség minél nyitottabb legyen, minél fogékonyabban reagáljon az irodalmi folyamatok szüntelen változásaira és minél szélesebb körben legyen képes megítélni azt, amit új.
osztály Dr, Kajtár Márton, Dr. Varga Ernő Kémia 10. - Szerves kémia Dr. Siposné Dr. Kedves Éva, Horváth Balázs, Péntek Lászlóné Kémia 7. Kecskés Andrásné, Rozgonyi Jánosné Kémia 8. Kecskés Andrásné, Rozgonyi Jánosné, Kiss Zsuzsanna Kémia 9. - Általános kémia Kémiai laboratóriumi gyakorlatok Gábor Tamás, Hencsei Pál, Zimonyi Emese Kolloidika I. Szekrényesy Tamás 600 Ft Környezetünk technikája - 7-8. osztály Mosoni Árpád Magyar nyelv - I. osztály Honti Mária, Jobbágyné András Katalin Magyar nyelv - II.
Szerző Magyar Tünde (tananyagfejlesztő) Kiadás éve 2016 Azonosító: FI-501020902/1 Cikkszám: Kiadó: OFI Elérhetőség: Kifutó termék Várható szállítás: 2022. április 11. Hasonló termékek Cikkszám: FI-501010901/1 810 Ft Cikkszám: OH-MIR09SZ Rendelhető Cikkszám: OH-MIR09TA 810 Ft
Adja meg e-mail címét! * Kérjük, hogy ismét adja meg e-mail címét! * Választott kategória: * alsós tanítói hírlevél magyar nyelv és irodalom - felső tagozat matematika - középiskola pályázati figyelő teremtésvédelem történelem - középiskola testnevelők hírlevele francia nyelv ének-zene E-mail címem megadásával kijelentem, hogy megismertem és elfogadom az Adatvédelmi tájékoztatót. * igen Adatvédelmi tájékoztató
A szócikk szerkeszthető (közösségi) változata: Jelen szócikk elolvasása előtt érdemes elolvasni a " A helytörténeti irodalom feldolgozása " szócikket. Interjút használnak az újságírásban, a szociológiában és sokféle alkalmazott kutatásban. A szociológia módszertan megkülönbözteti a strukturált és a félig strukturált (valamint a strukturálatlan) interjúkat. A strukturált interjúban egy kérdéssort kérdezünk le személyes beszélgetés során. A félig strukturált interjú azt jelenti, hogy van vázlatunk arról, hogy milyen témákat szeretnénk az interjú során megtudni, de a kérdések nincsenek konkrét formába öntve, és sorrendjük sem kötött. Az alábbiakban a közösségfejlesztésben használt interjúkról lesz szó, amelyek a fenti csoportosítás szerint félig strukturált interjúk. Ahogy azt a bevezetőben már jeleztük, a közösségfejlesztésben használt interjúk nem csak az információgyűjtést szolgálják, legalább ilyen fontos céljuk a megszólítás, aktivizálás, bevonás is. A közösségfejlesztő folyamat elején, a helyzetfeltárás során és az aktivizálás első szakaszában alapvetően kétféle interjú készül: lakossági interjú, illetve interjú a település életét meghatározó helyi emberekkel.
A strukturált interjú egy teljesen megtervezett interjú, ami azt jelenti, hogy minden interjúalany ugyanazokat az interjú kérdéseket kapja meg. A félig strukturált interjú a kettő. A kérdések lazán vannak felépítve, és több lehetőséget adnak az interjúalanyoknak a teljes kifejezésre. A félig strukturált interjúk azonban kevésbé objektívek és jogilag nehezebben védhetők a strukturált interjúkkal összehasonlítva. A félig strukturált interjúk némileg korlátozzák az interjúalany szabad gondolatáramlását, ami korlátozta az interjú egészének lehetőségét. Mivel félig strukturált interjú a kettő kombinációja strukturált interjú és strukturálatlan interjú, azt mind a maga előnye. Az interjúztatók számára a félig strukturált interjú felépített része általános áttekintést nyújt számukra az interjúalanyokról. Segít nekik objektív összehasonlítást levonni az interjúalanyok közül, ami hasznos lehet akár kvalitatív kutatási tanulmányhoz, akár állásinterjúhoz. Az interjúalanyok számára, mivel a félig strukturált interjú strukturálatlan része nagyobb teret enged nekik a válaszok tisztázására és a gondolatok szabad áramlásának kifejezésére, az interjúalanyok általában kevésbé érzik a stresszt az interjú során.
A félig strukturált interjúkban központi témákat kell feltárni, de az interjúztatónak nem kell szigorú kérdéscsoportot használnia. A félig strukturált interjú a társadalomtudományokban leggyakrabban alkalmazott kutatási módszer. Míg a strukturált interjúnak szigorú kérdéssorozata van, amely nem engedi elterelni az embert, egy félig strukturált interjú nyitott, lehetővé téve az interjú során új ötletek felvetését az interjúalany által elmondottak eredményeként. A félig strukturált interjúban szereplő kérdező általában keresi a feltárandó témák kereteit. A félig strukturált interjúkat széles körben alkalmazzák a kvalitatív kutatásban; például háztartási kutatásokban, például párinterjúkban. Egy félig strukturált interjú például két házastárs részvételével "gazdag adatok előállítását eredményezheti, beleértve a megfigyelési adatokat is". Összehasonlítás más típusú interjúkkal A strukturálatlan interjú ellentéte a strukturált interjúnak, mert inkább informális és szabadon folyó, és inkább mindennapi beszélgetésre hasonlít.
Ez az oldal arról szól, a betűszó az SSI és annak jelentése, mint Félig strukturált interjú. Felhívjuk figyelmét, hogy az Félig strukturált interjú nem az SSI egyetlen jelentése. Ott május lenni több mint egy meghatározás-ból SSI, tehát ellenőrizd ki-ra-unk szótár részére minden jelentés-ból SSI egyenként. Definíció angol nyelven: Semi-Structured Interview Egyéb Az SSI jelentése A Félig strukturált interjú mellett a SSI más jelentéssel is bír. Ezek a bal oldalon vannak felsorolva. Görgessen le és kattintson az egyesek megtekintéséhez. A (z) SSI összes jelentését kérjük, kattintson a "Több" gombra. Ha meglátogatja az angol verziót, és szeretné megtekinteni a Félig strukturált interjú definícióit más nyelveken, kérjük, kattintson a jobb alsó nyelv menüre. Látni fogja a Félig strukturált interjú jelentését sok más nyelven, például arab, dán, holland, hindi, japán, koreai, görög, olasz, vietnami stb.