Ez is érdekelhet beauty and style Dúsabb, erősebb, kezelhetőbb frizura: természetes házi hajöblítők minden hajtípusra » Kipróbáltuk, hogy hat a bőrre a tokaji aszú és a bakuchiol: 40 éve a nők szépségét szolgálja a Helia-D » Ezt tedd, ha egy picit eláll hátul a farmer dereka: gépi varrás nélkül orvosolhatod a problémát » Top olvasott cikkek Tudod, melyik város nevezetessége a Cifrapalota? 10 kérdéses kvíz az ország ismert látnivalóiból Teszteld tudásod! 10 vers, amit általános iskolában tanultál: felismered a kezdősorokat? 6 étel és ital, ami kipucolja a veséket, és segíti a máj működését: a fogyást is beindítják 8 kvízkérdés Mátyás királyról, amire általánosban tudtuk a választ: ma mennyire emlékszel? Megérdemelten nyert a Sztarban Sztár győztese: "Örülök, hogy nem a nagyképű, hanem ő győzött! " Rubint Réka és Schobert Norbi 13 éves lánya, a bájos Schobert Lara nemcsak jó tanuló, sportos - többek között lovagol -, de az énekhangja is figyelemre méltó. Pintér Tibor, aki a tavalyi A Nagy Duettben Rubint Réka párja volt, azt mondta, Larának nagyon szép, tiszta hangja van, érdemes foglalkoznia a hangképzéssel.
Rubint Réka és Schobert Norbi kislánya, Lara még csak 14 éves, máris nagyon népszerű. Most elárulta, mi az oka annak, hogy ennyien követik, szeretik. Schobert Lara, Rubint Réka és Schobert Norbi kislánya már adott ki DVD-t is édesanyjával, hiszen szeretné népszerűsíteni a sportot a kortársai körében. Azt azonban csak kevesen tudják róla, hogy lovagol és énekel is. Egy zenei alkalmazáson pedig már 300 ezer követője van. A Ripost című műsorban Lara azt mondta, neki jó érzés ilyenkor visszaadni azt a szeretetet, amit kap. És bár nem a zenei pályán képzeli el a jövőjét, örömmel csinálja, hiszen édesapjának büszke rá. Azt is megsúgta az interjúban: álma, hogy saját lovardája legyen, ahol ő lehet az edző.
Két éve volt egy rosszabb időszakom, volt egy nagyobb konfliktusom, szerintem annak a következménye, hogy alábecsülöm magamat. A műsor sokat segített, hiszen ide nem a híres házaspár gyermekeként mentem, mindent saját jogon értem el – magyarázta Lara. Ennek ellenére nem tagadja, okozott nehézséget, hogy amíg versenyben van, megtartsa magának, kit is rejt a jelmez. A büszke apuka, Schobert Norbi az Instagram-oldalán mutatta meg, hogy Lara már régen is szívesen dalolt a mikrofonba /Fotó: Instagram – Jó titoktartó vagyok, de azért nehéz volt, hogy ne mondjam el másoknak: én vagyok a Fagyi. Büszke voltam magamra, ráadásul egész sokan rá is jöttek, de nem árultam el magam. Az öcséim nagyon meglepődtek, amikor levettem a maszkot, a nagymamáim is, pedig ők már korábban felismertek a hangomról – mesélte Schobert Lara, aki azt is elmondta, mi okozta a legnagyobb nehézséget. – A tanulás nem volt egyszerű. A tanárok tudták, hogy dolgozom valamin, azt mondtuk nekik, egy családi vetélkedőt forgatunk, hiszen nem árulhattuk el, hogy pontosan min is munkálkodom.
A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21. ) számú EMMI rendelet mellékletei: 1. melléklet – Kerettanterv az általános iskola 1–4. évfolyamára 2. melléklet – Kerettanterv az általános iskola 5–8. évfolyamára 3. melléklet – Kerettanterv a gimnáziumok 9–12. évfolyama számára 4. melléklet – Kerettanterv a gimnáziumok 7–12. évfolyama számára 5. melléklet – Kerettanterv a gimnáziumok 5–12. évfolyama számára 6. Nat 2012 óraszámok 1. melléklet – Kerettanterv a szakközépiskolák 9–12. évfolyama számára A mellékletben szereplő kerettantervek a 22/2016. (VIII. 25. ) EMMI rendelet értelmében a 2016/2017-es tanévtől felmenő rendszerben kivezetésre kerülnek - helyüket a 14. melléklet szakgimnáziumi kerettantervei veszik át. 7. melléklet – A miniszter által egyes iskolatípusra, pedagógiai szakaszra, tantárgyra, vagy egyes sajátos köznevelési feladat teljesítéséhez készített kerettantervek 8. melléklet – Kerettanterv a szakiskolák számára A mellékletben szereplő kerettantervek a 22/2016. )
Én itt és most csak az általános iskolákkal és a gimnáziumokkal foglalkozom. Ennek az az oka, hogy a NAT-2020 nem foglalkozik a szakképzést is végző intézménytípusokkal (csak néhány érintőleges megjegyzés található benne ezekre vonatkozóan), így nem tudok összehasonlításokat tenni. A törvény tehát nem maximálja a heti óraszámokat az egyes évfolyamokon, csak a finanszírozható órák számát. A NAT-2020 viszont elvégzi ezt a maximálást, amit a törvény a finanszírozható maximumként ír le, azt a NAT-2020 abszolút maximumként értelmezi. Nahalka István blogja: Az óraszámokról. Hogy ezt megteheti-e, azt én nem tudom, nem vagyok jogász, nekem gyanús, hogy egy alsóbbrendű jogszabály nem korlátozhatja a felsőbbrendű jogszabályban meghatározott lehetőségeket, de lehet, hogy ebben tévedek. Nem csak a törvény, a korábbi (2012-es) és a mostani (2020-as) szabályozás adatait adom meg, hanem a 2018-ban ismertté vált NAT tervezet adatait is. Ez ugyan nem jogszabály, de nagyon érdekes látni, hogy miképpen változtatták meg a NAT kidolgozói az elmúlt másfél évben az óraszámokat.
Vissza Óriási sajtóvisszhangja van az idén szeptemberben bevezetendő, új Nat. -nak. Az alábbiakban egy összehasonlító elemzésnek vetjük alá a nemzeti alaptantervet annak elődjével, a 2012-es Nat. -tal. Többéves kitartó várakozást követően, 2020. január 1-jén a Magyar Közlöny 17. számában megjelent a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló az 5/2020. (I. 31. A Nemzeti alaptanterv 2020. évi módosításából adódó feladatok. ) kormányrendelet, amelyet a címében foglaltak szerint is a 110/2012. (VI. 4. ) kormányrendelet módosításaként vezettek be. A nemzeti alaptantervet tehát továbbra is a 110/2012. ) kormányrendelet tartalmazza, amelyben azonban 2020. szeptember 1. napjától lényeges változások bevezetésére kerül sor. Ezeket tekintjük át a következő cikkben, amelyben a módosított alaptanterv koncepcionális elemeivel, a tanulók maximális heti és napi terhelésének változásával, a tantárgyak és az óraszámok módosulásával kapcsolatos változásaival foglalkozunk, és az ebből adódó szakmai teendőkre koncentrálunk. Cikkemben nem érintem a módosított alaptantervvel kapcsolatban az egyes tantárgyak nevelési koncepciójával és a tartalmával kapcsolatos vitákat, ehelyett a konkrét változásokhoz és az azokból adódó iskolai feladatok végrehajtásához szeretnék segítséget adni.
A módosított Nemzeti alaptantervet 2020. szeptember 1-jén kell bevezetni általában az első, az ötödik és a kilencedik évfolyamokon. A hat és nyolc évfolyamos gimnáziumokban azonban a bevezetés nem a kilencedik évfolyamokon történik, hanem az ötödik, illetve a hetedik évfolyamokon. A továbbiakban a bevezetés tanévenként felmenő rendben történik. A Nemzeti alaptanterv módosításáról rendelkező kormányrendelet 4. Nat 2012 óraszámok full. §-ának (3) bekezdése meghatározza, hogy az iskoláknak 2020. április 30-ig kell felülvizsgálniuk és szükség szerint módosítaniuk a pedagógiai programjukat, illetve az ennek részét képező helyi tanterveiket. Ehhez nélkülözhetetlen a miniszter által kiadandó módosított kerettantervek megjelenése, amely a területért felelős kormányzati személyek sajtónyilatkozatai alapján "néhány napon belül" várható. A módosított Nemzeti alaptantervről szóló kormányrendelet annak "Elvi alapvetés" című bevezető szakaszának deklarációja szerint a magyar kulturális és pedagógiai örökség gyökereiből táplálkozik, annak hagyományaira kíván építeni.
A kerettanterv felépítése az előző tantervekhez képest jelentős eltéréseket tartalmaz.
Úgy látom, hogy aki nem bújja rendszeresen a jogszabályokat, nehezen igazodik el az eddig és most is érvényes, valamint a 2020. szeptember 1-től az új NAT szerint felmenő rendszerben bevezetésre kerülő óraszámok útvesztőjében. Amennyire tudom, most tisztázni szeretném a helyzetet. Igyekszem pontosan hivatkozni jogszabályokra, nehogy azzal legyek megvádolható, hogy nem hiteles információkat közlök. Az új NAT óraszámaira vonatkozó adatok a Kormány 5/2020. (I. 31. ) rendeletéből származnak, amely valójában a Kormány 110/2012. Nat 2012 óraszámok 4. (VI. 4. ) rendeletének, vagyis egyszerűbben a NAT-rendeletnek a módosításáról szól. Magának az eredeti rendeletnek az új szövege e bejegyzés készítésekor még nem áll rendelkezésre, de a módosító rendelet szövege is elégséges az óraszámok megállapítására. Tudni kell, hogy 2012-ben az óraszámokra vonatkozóan a NAT rendeletben csak a műveltségterületenkénti ajánlott(! ) minimumok és maximumok(! ) szerepeltek, az óraszámok pontos rögzítését a kerettantervi EMMI rendelet tartalmazta.
Ennek érdekében határozza meg azokat a nevelési-oktatási alapelveket, amelyek a nemzeti köznevelési törvénynek megfelelően biztosítják az iskolai nevelés-oktatás tartalmi egységét, az iskolák közötti átjárhatóságot. A Nat. Közoktatás: Ilyenek lesznek az óraszámok az új kerettantervek bevezetése után - EDULINE.hu. emellett meghatározza az elsajátítandó tanulási tartalmakat, valamint kötelező rendelkezéseket állapít meg az oktatásszervezés körében. Elvi és módszertani változások a módosított Nemzeti alaptantervben A módosított Nemzeti alaptanterv "Fejlesztési területek, nevelési célok" című részében az előző alaptantervhez képest nem történt lényeges módosulás, a szövegben az egyetlen változás az állampolgárságra és a demokráciára történő nevelésről szóló alcímben van, ahol a "kritikai gondolkodás" helyett a "mérlegelő gondolkodás" kifejezés került a szövegbe.