Ezen belül számos lehetôség kínálkozik az egyes témák súlyozására, a hagyományoknak megfelelô testnevelést tanító nevelôi 5. állomás Sport-mozgás 5. állomás Sport-mozgás Mottó: Ép testben, ép lélek. 1 Indító szöveg: A rendszeres sportolás elengedhetetlen az ember fizikai, pszichikai fejlődéséhez. A mozgás az ember alapvető igénye és szükséglete. COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA MINDENNAPOS TESTNEVELÉS TANMENET 2. tanév Készítette: Horváth Nikolett, Dobos Emília Hónapok / hetek száma IX. Óraszám Vitorlázás 2. osztály 2. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai a 3. évfolyamon: Hosszútávon működőképes kapcsolat kialakítása az iskola és az egyesület között; Az első évfolyamon megtanult hát- és gyorsúszás technikájának Sport XXI. Atlétikai alapprogram Sport XXI. Atlétikai alapprogram Alföldi Régió, Terem 2 gyerekversenye Kecskemét 2017. december 15. 14, 00 óra Lánchíd Utcai Sport Általános Iskola Sportcsarnoka 1. Vásárlás: Kosárlabda - dobás bakelit óra Grafika, falikép árak összehasonlítása, Kosárlabda dobás bakelit óra boltok. A verseny célja: Versenylehetőség biztosítása Módszer a tanítás művészete Módszer a tanítás művészete Oktatási - képzési célok: Életkor: 5-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 Játék megszerettetése Játékérettség kialakítása.
Sportfoglalkozás-labdarúgás munkaterv és a Sportfoglalkozás-labdarúgás munkaterv Fiúk lányok 2x39 óra Pádár Béla és a Munkaterv Óraszám Cél, fejlesztés Tananyag, tartalom Követelmények 1. Sportágjellemző mozgásformák gyakorlása Egyéni labdás Részletesebben Labdarúgás Fejlesztési Terv Labdarúgás Fejlesztési Terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között TÁMOP -3. 3. Kosarlabda dobos fajtak cu. 14. A-12/1-2013-0033 Készítette: Koszics Gábor Pétervására, Labdarúgó.
A következőkben én a legkisebb korosztály számára tanítandó állóhelybőltörténő dobást, mely a büntető dobást illetve a későbbi tempó dobást készítielő, fejtem ki bővebben. Mindenki nagyon vágyik arra, hogy kosarat dobjon, de csak kevesenvágynak arra, főleg 5-10 évesen, hogy szép technikával dobjanak. Az első éslegkomolyabb fejtörést az edző számára az jelenti, hogy a gyerek nagyon boldogha rossz technikával kosarat dob, még szomorkodik, hogyha szép és helyesdobótechnikával elhibáz egy dobást. Az edzőnek el kell érnie, hogy a gyerekekmegértsék, és úgy gondolkodjatok, hogy törekedjenek a jó technikára, hiszenhosszabb távon ezzel lehetnek eredményesek. Fontos, hogy mindig kapjondicséretet egy jól végrehajtott dobás, még ha sikertelen is, hogy meg legyen apozitív visszajelzése. Na de, mi is az a helyes dobótechnika: 1. Fel kell vennem egy egyensúlyilábhelyzetet. Testnevelési és sportjátékok - Kosárlabda - Testnevelés érettségi - Érettségi tételek. Terpeszállásban, vállszélességnél kicsit kisebben, a dobó kézzelazonos lábam egy kicsivel (fél lábfej) előrébb. 2. Fontos, hogy a lábfejekpárhuzamosak legyenek és a gyűrű felé nézzenek.
A kosárlabdázás célja, technikája, felosztása, legfontosabb szabályai! Kosárlabda: Egyesült Államokban született meg 1891-ben, James Naismith fejében. ( Állványra rögzített kosár ötlete)Magyarországon 1912-ben jelent meg a játék egyik rokona a korfball. (Állványra rögzített kosár szintén. Ma is játszák Belgiumban, Hollandiában) 1933-ban rendezték az első kosárlabda bajnokságot. 1942-ben megalakult MKSZ(Magyar Kosárlabda Szövetség) A játék célja: egyrészt az ellenfél térfelén lévő kosárba juttatni a labdát, másrészt megakadályozni, hogy az ellenfél a saját kosarunkba juttassa a labdát. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. A kosárlabda technikai felosztása: A játékos labda nélküli mozgása, labdával való mozgása. Labda nélküli mozgás: -alapállás -indulás –megállás -irányváltoztató futás -cselezés -futás: előre, hátra, oldalra -felugrás pároslábbal, egylábbal és leérkezés -védőmozgás Labdával való mozgás: -labdaátvétel, labdafogása egy ill. kétkézzel -labdavezetés – indulás-megállás(hosszú-rövid indulás) -sarkazás -irányváltoztató futás -cselezés -labdaátadás -kosárra dobás Labda átadási fajták: Egykezes átadás, kétkezes átadás: egykezes-felső-alsó-oldalsó-horog-pattintott, kétkezes-mellső-felső-alsó-pattintott.
Ezek az elemekkiiskolázása nagyon fontos, és ezeket az elején nem kell gyűrűre gyakorolni, mert az elején a dobások nagyrészt sikertelenek lennének, és a gyerekek inkábbarra törekednének, hogy bemenjen a labda, mintsem a helyes technikára. Kosarlabda dobos fajtak c. Aki már közelít a jó technikához, állítsuk oda a mini palánkhoz, még kisebbeknél akár állítsuk fel egy zsámolyraés helyes távolságból gyakoroljuk a dobást a gyűrűbe. Fontos, hogy a helyestechnika mindig dicséretet kapjon, a helytelen technika pedig javítást, mégakkor is, ha az a gyűrűbe talál. A dobás (és mindentechnikai elem, de a dobásnál különösen) tanulásánál az lenne a legjobb, ha egycsapatnál több edző, kisebb létszámú csoportokra bontva gyakoroltatná avégrehajtást a megfelelő hibajavítás miatt. Gyakorlatok a dobáselsajátításához: Labda pörgetése álló helyzetben(csak dobókéz – támaszkéz is) Dobó mozdulat gyakorlása állóhelyzetben (csak dobókéz – támaszkéz is) Labda feldobása magasra, labda pörgetése, labda a kézbe érkezzen vissza Labda dobása magunk elé, pl.
Tizenéves, kosárlabda, illustration., style., játékos, fogalmi, leány, sport, karikatúra Kép szerkesztő Mentés a számítógépre
§ (6) bekezdés m pontja a tanuló alapvető jogaként mondja ki, hogy tanulmányai során tehet az Intézménytől, annak pedagógusaitól független tanulmányok alatti vizsgát, amely osztályozóvizsga és javítóvizsga lehet. A független vizsgabizottság előtt letehető tanulmányok alatti vizsgát az Oktatási Hivatal szervezi. Iskolai osztályozás szabályai közterületen. A tanuló – kiskorú tanuló esetén a szülője aláírásával – a félév, illetve a szorgalmi idő utolsó napját megelőző harmincadik napig, amennyiben hiányzás miatt nem értékelhető és osztályozó vizsga letételére kap engedélyt, az engedély megadását követő három napon belül jelentheti be, ha független vizsgabizottság előtt kíván vizsgát tenni. A tanuló amennyiben a tanév végén valamely tantárgyból / tantárgyakból megbukott, s javítóvizsgát tehet, a bizonyítvány átvételét követő tizenöt napon belül kérheti, hogy a javítóvizsgát független vizsgabizottság előtt tehesse le. Akkor is, ha a tanuló független vizsgabizottság előtt ad számot tudásáról, magasabb évfolyamra jutásáról – a vizsgabizottság által adott osztályzat figyelembevételével – az Intézmény dönt.
Az otthoni tanulási idő (írásbeli és szóbeli feladatok elvégzésének együttes ideje) maximum 20-30 percet vehet igénybe egy tantárgyból. A napi felkészülés otthoni (napközis, iskolaotthonos, tanulószoba) ideje nem lehet több 1-1, 5 óránál. Írásbeli feladatok értékelése Az iskolai írásbeli beszámoltatás szabályai: Egy nap maximálisan 2 témazáró íratható, melynek időpontját a megírás előtt egy héttel közölni kell a tanulókkal. Az írásbeli beszámoltatásnál alkalmazzuk: a kézírásos, a rajzzal készülő leíró teszt jellegű számítógépen szerkesztett számonkérési formákat. Törekedni kell a saját megfogalmazású válaszadások lehetőségére, kerülni kell a tesztek túlsúlyba kerülését. A humán tantárgyaknál mindenképpen a kifejtő módszer kerüljön előtérbe. Az értékelési szempontokat a tanulók a megírás előtt megismerik. A hétvégi házi feladatok, és az iskolai dolgozatok szabályai. A készségtárgyak kivételével az értékelésnél a pedagógiai programban meghatározott százalékos sávokhoz tartjuk magunkat. Az írásos beszámoltatásnál a javítás és értékelés is kötelező. Minden írásbeli produktum értékelése a naplóba kerül.
Az osztályozóvizsga helye az iskola, amellyel a tanulónak tanulói jogviszonya van. Az osztályozóvizsga napján a tanuló mentesül a tanórák látogatásának kötelezettsége alól. Az osztályozóvizsgáról jegyzőkönyvet kell vezetni. A vizsga eredményét a törzslapba és a bizonyítványba a megfelelő záradékkal be kell vezetnie az osztályfőnöknek. Az eredményhirdetés az osztályozóvizsga jegyzőkönyvének átadásával történik, legkésőbb az utolsó vizsgát követő 2. napon. A tanulónak év végén az egész év tananyagából kell vizsgáznia, ha a félévi vizsgajegye elégtelen volt, illetve a félévi vizsgán nem jelent meg. A tanítási év végén osztályozatlan tanuló csak akkor tehet osztályozó vizsgát, ha a nevelőtestület engedélyezi. Iskolai osztályozás szabályai videa. Ha a szabályosan megtartott javítóvizsgája elégtelen, tanévet kell ismételnie. (7) Ha a tanulónak egy tanítási évben az igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen a) az Nkt. 5. § (1) bekezdés b)–c) pontjában meghatározott pedagógiai szakaszban a kétszázötven tanítási órát, b) az Nkt.
A tanrendet – akárcsak az állami középiskolákban – az határozza meg, hogy az általános tantervű osztályok mellett indít-e az adott intézmény tagozatos csoportokat, nyelvi előkészítő évfolyamot, kínál-e két tannyelvű képzést. Általános Iskolai Osztályozás Szabályai. A legtöbb egyházi középiskolában a hagyományos tantárgyak mellett a diákok heti több órában tanulnak hit- és erkölcstant, esetleg egyházi éneket. A tanév rendjében emellett az istentiszteletek vagy misék, az egyházi események, közösségi programok is fontos szerepet töltenek be. Magán- és alapítványi középiskolák Az utóbbi húsz-harminc évben több magán- és alapítványi középiskola indult a fővárosban és a vidéki nagyvárosokban. Egy részük saját akkreditált kerettanterv alapján működik – ilyenek például a Waldorf-intézmények, a Gyermekek Háza vagy éppen a budapesti Alternatív Közgazdasági Gimnázium –, mások pedig az "állami" általános tantervet követik, de a hagyományostól eltérő pedagógiai eszközökkel oktatnak, például alkalmazzák a projektmódszert, epochális rendszer alapján szervezik a tantárgyakat, több gyakorlati foglalkozást iktatnak be az órarendbe, kisebb létszámú osztályokat indítanak.
Egy tanévben az osztályozó vizsgát három alkalommal szervezi az iskola: - 1. félév végén - áprilisban - 2. félév végén A vizsga pontos napjáról a vizsgázót, illetve a szülőt minimum két héttel értesítjük. Egy vizsgaidőszakban legfeljebb három évfolyam tananyagából tehető osztályozóvizsga. Az osztályozóvizsgát megismételni, eredményén javítani nem lehet. Az osztályozóvizsga követelményeit az iskola nevelőtestülete határozza meg, melyről a tanuló tájékoztatást kap. Kül.köz.lista. Osztályozó vizsgát kell tennie a tanulónak abban az esetben is, ha előrehozott érettségi vizsgát kíván tenni olyan tantárgyból, amelynek a tanítása az Intézmény helyi tanterve szerint csak magasabb évfolyamon fejeződik be. Ilyenkor a hiányzó év/évek tananyagából kell az írásbeli érettségi vizsgák megkezdéséig osztályozó vizsgát tennie. A szaktanárok az igazgatóval együtt döntve adják meg az engedélyt, figyelembe véve az adott tanuló tanulmányi és szaktantárgyi teljesítményét. A jelentkezési határidő: január 10. A döntés az első félévi osztályozó értekezlete után történik és arról a tanulót január végéig értesítjük.
A javítóvizsgára utasított tanuló az igazgató által megállapított napon javítóvizsgát tehet. A javítóvizsga idejéről az igazgató a tanulót és annak szüleit írásban értesíti. A javítóvizsga követelményeiről a tanuló tájékoztatást kap. A javítóvizsga indokolatlan elmulasztása osztályismétlést jelent. Azt a vizsgázót, aki akár az írásbeli, akár a szóbeli vizsgán figyelmeztetés ellenére meg nem engedett eszközt használ, az igazgató a vizsga folytatásától eltilthatja. Ha a tanuló vizsgája sikertelen, az adott osztály megismétlésével folytathatja tanulmányait. A javítóvizsgán nyújtott tanulói teljesítmény értékelése az adott tantárgy munkaközösség által elfogadott értékelési rendszere szerint történik. A javítóvizsga nem ismételhető meg. A javítóvizsgáról jegyzőkönyvet kell vezetni. A javítóvizsga eredményét az osztályfőnök írja be a törzskönyvbe és a bizonyítványba. Az eredményhirdetés a bizonyítvány kiosztásával történik, legkésőbb az utolsó vizsgát követő napon. Iskolai osztályozás szabályai 2021. Különbözeti vizsga Különbözeti vizsgákra tanévenként legalább kettő vizsgaidőszakot kell kijelölni.
célja, hogy az optimális terhelhetőségre hívja fel a házi feladatot kijelölő tanító, szaktanár figyelmét, s a gyerekeket a rendelkezésre álló idő hatékony kihasználására szoktassa. Így biztosítva, hogy maradjon idő játékra, pihenésre, a személyiség további gazdagítására. Házirend 4. pontja: A tanuló joga, hogy azonos napon csak két témazáró dolgozat megírására kerüljön sor, (Témazáró a több óra anyagát átfogó dolgozat, az írásbeli felelet, a röpdolgozat nem témazáró! ) A témazáró dolgozatok százalékos értékelése:% érdemjegy 0 – 30 1 31 – 50 2 51 – 74 3 75 – 90 4 91 – 100 5 Tanuló joga, hogy írásbeli dolgozatainak értékelését két héten belül megismerje, Pedagógiai Program: 4. 10 pontja: Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei, formái. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A pedagógiai munka egyik legfontosabb területe a tanulók tanulmányi munkájának folyamatos ellenőrzése és értékelése. Az előírt követelmények teljesítését a szaktárgyi sajátosságok figyelembevételével - szóbeli felelet, - írásbeli munkák, - gyakorlati produktumok alapján végezzük.