-Albert Schweitzer- Azt mondta, hogy az emberek mindig változnak és új ismereteket szereznek és tapasztalatok egész életük során. Ha nem így lenne, akkor elakadnánk a fejlődés valamilyen szakaszában. Vannak, akik nem hajlandók érni, mások viszont idő előtt felnőnek. Ez főleg attól a környezettől függ, amelyben felnőnek. Erikson fejlődési szakaszai Az emberi fejlődés nyolc szakasza Erik Erikson szerint a következő: 1. Alapvető bizalom és alapvető bizalmatlanság (0–1 év) Az újszülöttek függőségi kapcsolatokat létesítenek, különösen anyjukkal. Velük teljes mértékben kielégítik igényeiket. Az ilyen gondozás lassan garantálja, hogy megtanulják és kialakítják a bizalmat, mindaddig, amíg alapvető szükségleteiket következetesen kielégítik. Érzékeik fejlődésével kezdik ismerősnek ismerni környezetüket. Aztán kezdenek kalandozni, és első nagy eredményük, hogy nem éreznek szorongást anyjuk távollétében, legyőzve félelmüket, hogy elhagyja őt. Ellenkező esetben szkeptikusak és bizalmatlanok lesznek.
4) Iparkodás vagy kisebbrendűség Iskolába lépéskor új feladatok, új célok kerülnek előtérbe. Erikson szerint a kiteljesedést ebben a szakaszban a szorgalommal és kitartó munkával teljesített feladatok megfelelő elvégzése, az alkotás jelenti. Ehhez birtokba kell venni bizonyos eszközöket, képességeket, melyeknek kibontakoztatása külső és belső akadályokba ütközhet. Ilyen esetekben a gyermek az alkalmatlanság érzésével küzd, kisebbrendűnek titulálja magát azonos korú társaival szemben. Kiemelt szerepet kap az egyént körülvevő szociális közeg, az iparkodással kialakul a másokkal való együttműködés és a munkamegosztás készsége is. 5) Identitás vagy szerepzavar A test óriási mértékű változásokon megy át a serdülőkor folyamán. A kisiskoláskorban kialakított stratégiák, kifejlesztett eszközök nem működnek a felnőtt világban, minden új kontextusba kerül. Fokozott figyelmet kap mások véleménye, az identitás kialakítása egy megnövekedett bizonyosság a környezet által kialakított kép és a saját reprezentáció között.
2. Autonómia és szégyen (1-3 év) Ebben a szakaszban a gyermek fejleszti az autonómiát az egyik helyről a másikra való mozgáshoz. A lemaradás vagy a sírás az a módjuk, hogy megpróbálják megszerezni, amit akarnak. Ha a kontextus nem reagál teljesen arra, amire a gyermeknek szüksége van, akkor kételkedni kezdenek önmagukban és féljen a kezdeményezéstől. A gyermek zavartsága abban nyilvánul meg, hogy nem akarja, hogy lássák, el akarja rejteni az arcát, a dührohamokat és a sírást, vagy az érzelmi túlterhelés különféle egyéb megnyilvánulásait. A külső ellenőrzésnek szilárdnak és nyugtatónak kell lennie, hogy kialakulhasson az autonómia. 3. Kezdeményezés kontra bűntudat (3-6 év) Ha egy dolog kiemelkedik ebben a szakaszban, akkor ez a gyermek kezdeményezése. Különösen akkor, amikor vannak játszik, felfedezik legjelentősebb szerepeiket és beteljesítik őket. A gyermeknek meg kell határoznia és kivetítenie a világban betöltött szerepét. A kezdeményezés ebben a korban magában foglalja a szerepük megtervezését.
A következő szakasz a művelet előtti szakasz (2-7 év). A második életévben kibontakoznak a szimbolikus működések. A gyermek beszélni kezd, tárgyak és szavak is szimbolizálhatnak egy másik tárgyat. Megjelennek a belső képek és a szemléletvezérlésű intuitív gondolkodás lesz a jellemző. A gyermek mentálisan nem képes elszakadni az érzékszervileg hozzáférhetőtől, a rendelkezésre álló tapasztalatai eltérítik a gondolkodását. Például, ha egy magas, vékony pohárból alacsony, vastag pohárba öntünk vizet, egy felnőtt tudja, hogy a vízmennyiség nem változott ( megmaradási elv), és ugyanez a vízmennyiség visszaönthető lenne, ezzel szemben a gyermek úgy hiszi, hogy a víz mennyisége csökkent. Piaget szerint egy konzervációs folyamatban a gyermek képtelen egy tárgyat jellemző mennyiségek közül, egyszerre többet figyelembe venni ( egydimenziós gondolkodás), azaz vagy egyik, vagy másik tulajdonságát veszi alapul, mert még nem ismeri fel a cselekvés- és gondolatsorok megfordíthatóságát, vagyis nem képes a logikai gondolkodáshoz elengedhetetlenül szükséges műveletek használatára.
Kedvező kimenetel: szoros, tartós kapcsolat, pályaelköteleződés. Kedvezőtlen kimenetel: szociális elszigetelődés, magány. A f iatal felnőttkor ban meghaladjuk énes korszakunkat, ez az érett párválasztás időszaka. "A zok vagyunk, amit szeretünk ". 7. korszak: felnőttkor. Krízis: alkotóképesség – stagnálás. Kedvező kimenetel: törődés a családdal, társadalommal és a jövővel. Kedvezőtlen kimenetel: az addigi teljesítménnyel való elégedetlenség, életpálya-módosítás. A felnőttkor ban az érett embert foglalkoztatja az utódok megteremtése, a róluk való gondoskodás, annak átélése, hogy szükség van rá. Akinek nincs meg ez a lehetősége, fokozatosan beszűkül, elsivárosodik. 8. korszak: érett idős felnőttkor. Krízis: integritás – kétségbeesés. Kedvező kimenetel: az élettel való megelégedés, szembenézés a halállal. Kedvezőtlen kimenetel: kétségbeesés, halálfélelem, elégedetlenség. Az öregkor a megbékélt bölcsesség átélése pozitív esetben, negatív esetben pedig a halálfélelem kétségbeesése jellemzi. Erikson a teljesség kifejezést használja, ezzel a személyiség elfogadott egységére utal.
2) Autonómia vagy szégyen és kétség A cseperedő kisgyermek életében egyre nagyobb szerepet játszik az őt körülvevő környezet. A mozgás- és beszédfejlődéssel elindul a világ felfedezése, a saját akarat felismerése és érvényesítése. Erikson szerint 2-4 éves korban ezek a változások úgy képesek pozitívan alakítani a személyiséget, ha a szülőktől érkező külső irányítás biztonságos keretet nyújt. Az autonómia úgy válik a korszak "nyereségévé", ha a háttérből következetes, határozott szabályrendszer támogatja a folyton kísérletező gyermeket. Ellenkező esetben sérülhet az éntudat, az önkifejezés túlzott szabadsága vagy korlátozása miatt. 3) Kezdeményezés vagy bűntudat A cselekvés öröme, a tevékenység kedvéért történő feladatvállalás gazdagabbá teszi az autonómiát, a gyermek éntudata 4-5 éves korban tovább fejlődik. A szakasz veszélye a túláradó energiák és megváltozott viselkedés miatt fokozódó bűntudat érzése, ami a versengésben és féltékenységben nyilvánul meg. Ha a kezdeményezés nem jár sikerrel, valamint a környezet negatívan reagál, a gyermek belső feszültségét agresszivitással vezetheti le.
Ha például egy pénzkupacot egyenes sorba rakunk, a gyermek úgy véli, abban több korong van, mint a kupacban, mert ő a számára legjellemzőbb méretet, a hosszúságot veszi csak tekintetbe. Ez a műveletek előtti szakasz alapvető jellegzetessége. Ebben a szakaszban a fejlődés nemcsak a fizikai, hanem a társas világ megértésére is hatással van. A gyermeket e szakaszban erkölcsi realizmus jellemzi, úgy véli, az erkölcsi és játékszabályok állandó létezéssel bíró, módosíthatatlan igazságok, például ha megsértené a szüleit, okvetlenül kapna valami büntetést, még akkor is, ha szülei nem büntetnék meg. A gyermek számára az erkölcsi törvények éppoly törvények, mint a fizikaiak. Hat-hét éves korára a gyermekek többsége már képes fejben, képzetek segítségével műveleteket elvégezni. Absztrakt műveletek, szabályok felfogására képesek, azonban ezek a műveletek még a korábban lejátszott cselekvésekhez kötődnek, vagyis csak konkrét tárgyakra képesek alkalmazni. Ezt a szakaszt konkrét műveletek korának (7-11 év) nevezi Piaget.
Lásd: Mosoly Patika, Szolnok, a térképen Útvonalakt ide Mosoly Patika (Szolnok) tömegközlekedéssel A következő közlekedési vonalaknak van olyan szakasza, ami közel van ehhez: Mosoly Patika Autóbusz: 17, 28 Hogyan érhető el Mosoly Patika a Autóbusz járattal? Kattintson a Autóbusz útvonalra, hogy lépésről lépésre tájékozódjon a térképekkel, a járat érkezési időkkel és a frissített menetrenddel.
Visszajelzés Észrevétel, hibajavítás a(z) Mosoly Patika (Szolnok) adatlapjához Név Cím Telefon Fax Honlap Email Nyitvatartási információk Nyitva tartás: (folyamatos vagy páratlan héten érvényes nyitva tartás) hétfő kedd szerda csütörtök péntek szombat vasárnap Páros héten érvényes nyitva tartás (hetente változó nyitva tartás esetén) Helyszín módosítása (húzza a zöld ikont a gyógyszertár pontos helyére) Térkép betöltése Egyéb megjegyzés (szezonális nyitva tartás, stb. ) Az Ön neve: Az Ön email címe: Harmincegy és harmincnyolc összege
Mosoly Patika, Szolnok Tömegközlekedési vonalak, amelyekhez a Mosoly Patika legközelebbi állomások vannak Szolnok városban Autóbusz vonalak a Mosoly Patika legközelebbi állomásokkal Szolnok városában Legutóbb frissült: 2022. március 31.
Kedves Látogató! Tájékoztatjuk, hogy a honlap felhasználói élmény fokozásának érdekében sütiket alkalmazunk. A honlapunk használatával ön a tájékoztatásunkat tudomásul veszi. Elfogadom
Az oldalon található információk tájékoztató jellegűek, indulás előtt érdeklődjön a gyógyszertár telefonszámán! cím: Szolnok, Felsőszandai Rét 1. (Auchan) GPS-link tel: +36 56-340-451 fax: -- csütörtök 09:00-tól nyitva 20:00-ig péntek 20:00-tól ügyeletet tart szombat 08:00-ig Rendes nyitva tartás: hétfő 09:00-20:00 kedd 09:00-20:00 szerda 09:00-20:00 csütörtök 09:00-20:00 péntek 09:00-20:00 szombat 09:00-20:00 vasárnap 09:00-19:00
Gyógyszertárak, patikák Szolnok Mosoly Gyógyszertár Cím: 5000 Szolnok Felső-Szandai Rét 1. (térkép lent) Telefonszám: (56) 340-451 A járvány ötödik hullámának visszahúzódásával március 7. hétfőtől megszűnt a maszkviselési kötelezettség a zárt helyeken, így a gyógyszertárak, patikák belső tereiben sem kötelező már a maszkviselés. A maszkot továbbra is lehet viselni, ha valaki így érzi magát nagyobb biztonságban. Általános nyitvatartás munkaszüneti napok Hétfő 9. 00-20. 00 Kedd 9. 00 Szerda 9. 00 Csütörtök 9. 00 Péntek 9. 00 Szombat 9. Szolnok legfiatalabb patikája a mosoly birodalma » www.szolnokinaplo.hu | szolnoki hírek, szolnoki apróhirdetés, szolnoki információ, szolnoki hirdetés, szolnoki apró, szolnoki ingatlaniroda. 00 Vasárnap 9. 00-19. 00 közforgalmú gyógyszertár Térkép