5 AZ E-PORTFÓLIÓ FELHASZNÁLÓI ÚTMUTATÓ CÉLJA ÉS FELÉPÍTÉSE A hatályos rendelkezések értelmében a pedagógusok előmeneteli rendszerében a minősítő vizsga és a minősítési ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Érvényes: 2015. 09. 24-től A szabályzat és az önértékelés jogi alapja 1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény (64-65., 86-87) 2. A nevelési- oktatási intézmények Minősítési Szabályzat 2016/2017 Minősítési Szabályzat Szentlőrinci Általános Iskola Székhely: Szentlőrinc, Ifjúság útja 5. A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra FEJLŐDÜNK ÉS FEJLESZTÜNK FEJLŐDÜNK ÉS FEJLESZTÜNK A pedagógus-előmeneteli rendszer tartalmi változásai Budapest, 2015. augusztus 24. TÁMOP 3. Szakmai portfolio minta . 5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA Amire az emberek sokáig, nagy akarattal, Szaktanácsadás a 2014/2015-ös tanévben Szaktanácsadás a 2014/2015-ös tanévben 2014. szeptember 11. Budapest Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet Dr. Pompor Zoltán Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.
Ezért az alapvetően inkubációs jellegű kezdeményezésben már működő, az ötletfázisnál érettebb proptech-cégek is részt vehetnek. A programra minimum 2 fős csapattal lehet jelentkezni egy online űrlap kitöltésével egészen április 17-ig. Szakmai anyagok (nappali tagozat). A legjobbak kétalkalmas üzleti képzés, továbbá iparági partnerek által biztosított szakmai mentorálás segítségével készülhetnek fel vállalkozásuk bemutatására. A kiválasztás fő szempontjai a megoldás innovációtartalma és egyedisége, a csapattagok releváns üzleti és szakmai tapasztalata, a skálázhatóság mértéke, valamint a megtérülés foka lesznek. A program a proptech-ágazat teljes spektrumát lefedi: a fenntartható fejlődéstől (üzemeltetés optimalizálás, anyaginnováció, energiahatékonyság) és a munka jövőjétől (távmunka-megoldások, irodai terek) kezdve a felhasználói élmény növelésén (robotizáció, automazicáió, gördülékeny irodai folyamatok) és a smart megoldásokon át (szenzorok, AR/VR eszközök) a biztonságtechnikáig (ki- és beléptetés, arcfelismerés, parkolás, 3D modellezés, mesterséges intelligencia).
1 oldal, táblázatos formában). A táblázat soraiban a jelölt által választott (legalább tíz) tanulási eredmény szerepel, oszlopai a dokumentumok nevét tartalmazzák. A táblázatban a jelölt x-szel jelöli, hogy az egyes tanulási eredmények elsajátítását mely dokumentum(ok) támasztják alá. Szakmai portfólió minta film. Egy dokumentum több tanulási eredményt is alátámaszthat. Bevezető (kötelező elem: 5-10 mondatos rövid bemutatkozás, a képzőhely megnevezésével és a szakma választásának indoklásával) Fényképes szakmai önéletrajz (kötelező elem) választható formában (táblázatos, Europass, szöveges, modern) A vizsgázó által választott dokumentumok a KKK/PK előírásainak megfelelően az alábbiak szerint elkészítve: Minden dokumentumot új oldalon kell kezdeni és címmel kell ellátni. Az egyes dokumentumok hossza: 2-10 oldal. A portfólió terjedelme nem haladhatja meg a 40 oldalt. A portfólió nem egy összeollózott dokumentumhalmaz, hanem egy átgondolt és tervezett gyűjtemény. A mások által készített dokumentumrészeket, gondolatokat kötelező a portfólióban jelölni.
A teljes portfóliót egyetlen pdf formátumú fájlban kell elmenteni és feltölteni a megadott helyre. A fájl neve: a vizsgázó neve_szakma neve nagy betűvel_évszám, (ékezetek nélkül). Minta Petra fodrász vizsga esetében: A nyilatkozatokat egy külön fájlban a portfólió mellékleteként kell feltölteni. A dokumentum neve: MintaPetra_nyilatkozatok_2021 (pdf vagy jpg). A portfólió tartalmazhat idézeteket, képeket, grafikonokat, ábrákat is, a pontos forrás megjelenítésével. Amennyiben egy dokumentum tartalma egy film, animáció, podcast, akkor a dokumentum bevezetője után a vizsgázó a tartalom elérhetőségének linkjét adja meg, szükség esetén az eléréshez szükséges felhasználónevet és jelszót. Ingatlanpiaci startupoknak indul inkubációs program - Portfolio.hu. A vizsgázó figyeljen arra, hogy a portfólió leadása és az értékelés között 60 nap is eltelhet, ezért olyan linket adjon meg, amelyik hosszabb idő eltelte után is hozzáférhető. Szakirodalmi hivatkozások: A hivatkozásokat, forrásokat a jelölt minden esetben tüntesse fel az aktuális dokumentum végén. Mindenképpen kerüljön feltüntetésre a szerző(k) neve, a mű címe, a mű kiadója, a kiadás éve és az idézet oldalszáma.
2014. október 22. Budapest 2014. Budapest A pedagógusminősítés jogszabályi háttere, és eljárásrendje 2011. évi CXC. tv. A nemzeti köznevelésről A 20. /2012. EMMI-rendelet 326. /2013. Útmutató a pedagógusok minősítési Részletesebben Budapest, 2013. október 25. Budapest, 2013. október 25. Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI Az előadás tematikája A pedagógus portfólió, munkaportfólió Elkészítése elkerülhetetlen A minősítésben betöltött szerepe Hogyan készítsük PORTFÓLIÓKÉSZÍTÉS, LÉPÉSRŐL LÉPÉSRE! PORTFÓLIÓKÉSZÍTÉS, LÉPÉSRŐL LÉPÉSRE! Szakmai portfólió minta program. Műhelymunka 3. Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet EGYSZERŰSÍTETT VÁLTOZAT Kötelező Nem értékelt Nem kötelező Szakmai önéletrajz (űrlap) Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek A pedagógus minősítési rendszer TÁMOP 3. 1. 5/12-2012 - 0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA A pedagógus minősítési rendszer Thaisz Miklós Köznevelésért Felelős Államtitkári Kabinet Jogszabályi háttér Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Kodolányi János Főiskola Budapest Kodolányi János Főiskola Budapest PEDAGÓGUS PÁLYA AZ ÚJ KÖZNEVELÉSI TÖRVÉNY TÜKRÉBEN Bella Tibor 2013.
5/12 Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. törvény a nemzeti köznevelésről Önértékelési program () Önértékelési program (2015-2020) I. Az önértékelés célja és elvárt eredményei 1. Az önértékelés célja A köznevelési intézmények értékelési keretrendszere részeként működő intézményi önértékelésünk alapvető A Kormány /2014. () Korm. rendelete 1 A Kormány /2014. rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló című kiemelt uniós projekt eredményei A TÁMOP 3. 5/12 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA című kiemelt uniós projekt eredményei 2015. Portfólió elkészítés szabályai – Soproni Akkreditált Vizsgaközpont. október 27. 5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA Ahhoz, hogy nagy dolgokat vigyünk végbe, nem csupán GYAKORNOKI SZABÁLYZAT BRASSÓ UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1182 Budapest Brassó u. OM azonosító: 035120 KLIK azonosító: 203003 Telefon: 291-83-23 Fax: 290-75-77 e-mail: GYAKORNOKI Nevelőtestületi pedagógiai nap Nevelőtestületi pedagógiai nap CELLDÖMÖLK 2014.
Címlapkép: Getty Images
A rendőrség vezetője erről az Országgyűlés Rendészeti Bizottsága előtt beszélt szokásos meghallgatása alkalmából. Salgó továbra is indokoltnak tartja, hogy szakmai megbeszélést folytasson Polt Péter legfőbb ügyésszel. Nincs időpontja Polt és Salgó találkozójának A legfőbb ügyész az új büntetőeljárási törvény tapasztalatainak összegzése után akar csak találkozni a rendőrfőkapitánnyal. A találkozót Salgó László kezdeményezte, Polt Péter válaszlevelében nem javasolt időpontot. A Rejtő E. Kardos Péter 80 – Deutsch Gábor: Egykori iskolatársam köszöntése | Mazsihisz. Tibor elszállításával kiéleződött viták így még hónapikig elhúzódhatnak.
Ehhez a témához kapcsolódott egy kerekasztal-beszélgetés, a "Ki kit figyel, avagy mindenki figyel valakit? " címmel, dr. Péterfalvi Attila adatvédelmi biztos, dr. Schiffer András ügyvéd és dr. Salgó László Péter, helyettes államtitkár részvételével. A moderátor dr. Edvi Péter, az NGYSZ elnöke volt. A Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat és a Google az idei konferencián mutatta be a Magyarországon ez év nyarán elindított Legyél az Internet Ásza! elnevezésű közös programját, melynek célja, hogy 7-12 éves gyerekeknek megtanítsa a digitális állampolgárság alapjait, és azt, hogy biztonságosan tudjanak mozogni a világhálón. Salgó László - Névpont 2022. Bővebb információ a Gyermekmentő Szolgálat és a Safer Internet Program honlapjain és Facebook oldalain. Kiadó: Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat Magyar Egyesület ------------------------------------------------------------------- Kérjük előfizetőinket, hogy az Országos Sajtószolgálat anyagait minden esetben OS jelzéssel használják fel. Az MTI szó szerint, minden változtatás nélkül továbbítja az OS-be beadott közleményeket, a szövegekért minden esetben a közleményben jelzett közlő a felelős.
Mivel egyedül indult a kategóriában ezért felsorolták az RC2-be, így hivatalosan nem tudott kategóriát nyerni. Hangodi nyert Csomós előtt a 2wd-ben Jó kis csata alakult ki a kétkerék-hajtású mezőnyben, ahol a téli edzőtáborozás eredménye alaposan látszott Hangodi Bendegúzon és Bunkoczi Lászlón, akik magabiztosan nyerték az RC4-et és a Peugeot Kupát is. Azzal a nem titkolt szándékkal kérte fel a Takács Motorsport Csomós Mixit és Nagy Attilát, hogy bizonyítsák be milyen gyorsan lehet menni a Rally5-ös Renault Clióval. Mixi ezt megtette és több Rally4-es autót megelőzve a 2WD második helyét szerezte meg. A 2WD harmadik, és a Peugeot Kupa második helyén végzett a francia márka kupájában most bemutatkozó Barta László és Császár László. Trencsényi Vince és Szegedi Máté szervo hiba ellenére is a Kupa harmadik helyét szerezte meg, míg Vogel Adrienn új navigátorával, Maricsek Miklóssal a Peugeot Kupa negyedik helyén végzett. Salgó lászló peter d. Friedmann nyerte az ORC-t Friedmann Zsolt és dr. Kovács Annamária voltak a leggyorsabbak Mitsubishi Lancer Evo IX-cel az ORC mezőnyében, a hasonló autóval versenyző Bertalan Márton és Mózes Máté előtt.
A Fidesz valóban tarolt vidéken, de nem emiatt, hanem amiatt, mert sokkal jobb volt, mint az ellenzék. És ugyanezért még Budapesten is sikerült sokkal szorosabbá tennie a meccset, mint az pár héttel a választás előtt várható volt". Hozzátette: nem szerette meg a Fideszt, viszont megszerette és sok mindenben megértette azt a vidéki világot, amely nagy többséggel a Fideszre szavazott. OS Országos Sajtószolgálat. Címlapfotó: Mérő László matematikus, MTVA/Zih Zsolt
(Nemzetközi Szemle, 1966) Franciaország politikai pártjai. (Nemzetközi Szemle, 1967) Franciaország De Gaulle után. (Nemzetközi Szemle, 1969) A francia–amerikai viszony változásai. (Nemzetközi Szemle, 1970) A francia tájékoztatás hagyományos fegyverzete és atom-ütőereje. (Rádió és Televízió Szemle, 1970) De Gaulle diplomáciája. (Bp., 1972) Franciaország és az arab világ. (Elméleti és Módszertani Közlemények, 1972) A francia gyarmatpolitika a birodalmi koncepcióig, a kettős dekolonizációig. Salgó lászló peter drucker. 1830–1962. Doktori értek. (Bp., 1972) Választások és változások Franciaországban. (Társadalmi Szemle, 1974) Neokolonialista és globális érdekek az Egyesült Államok indokínai politikájában. (Külpolitika, 1974) Du role des facteurs economiques et politiques de la politique coloniale française dans la période d'apres 1871. (Studia Historica, 1975) A gyarmatosítás és a nemzeti felszabadító mozgalmak története Ázsiában és Afrikában. 1939–1956. (Bp., 1976) A vietnami kommunisták IV. (Társadalmi Szemle, 1977) Gyarmatpolitika Napóleontól De Gaulle-ig.