A pápalátogatást követően kérte felmentését a váci püspöki székből, majd visszavonult Kecskemétre, ahol a helyi hívek szeretetétől övezve élt. Élete szinte mindvégig az Alföldhöz kötődött. Bármelyik szolgálati helyén, falusi lelkészként és nagyvárosi plébánosként éppúgy, mint megyéspüspökként a jó pásztort látták benne hívei és paptestvérei. Marosi Izidor a Váci Egyházmegye nyugalmazott főpásztora 2003. november 14-én, életének 88., papságának 63., püspöki szolgálatának 24. évében költözött az örökkévalóságba. Az elhunyt főpásztortól 2003. november 25-én, vettek búcsút és a székesegyház altemplomába helyezték örök nyugalomra. Jelmondata: In aedificationem Corporis Christi, azaz: Krisztus Testének építéséért. Forr: Váci Almanach, Vác. 1970. ; Schem. Vaciensis. ; Magyar Katolikus Lexikon; Új Ember: 2003. 11. 23 LIX. ÚJ NYITVATARTÁSI REND A KÖNYVTÁRBAN!. évf. 47. (2885´) Zimányi Ágnes: A Vigília beszélgetése Marosi Izidorral. - In: Vigília, eptember, ( 63. ) pp.. 706-712. ; "Láttam a Püspököt" Emlékkönyv Marosi Izidor püspök születésének 100. évfordulója tiszteletére.
Pilinszky János gondolatával; "Az ember itt a földön nem is annyira lépésről lépésre vándorol, mint inkább keresztről keresztre száll. " Obbágy atya személyes bizonyságtétele különösen is megérintett sokunkat. Egy túlélt súlyos betegség, vagy nagy fájdalom neveli az embert. A szenvedés új fókuszt ad. A szenvedés útján az Isten vonz magához és megerősít. Isten fia a kereszten nem magyarázta a szenvedést, hanem magára vette. A szenvedés vége a Húsvét. Egy halál közeli élmény átrendezi az emberben a prioritásokat. Végső soron közelebb visz Istenhez. Váci Egyházmegye. 4. A negyedik elmélkedésre már másnap került sor. A tűz, a lelkesedés és lelkesítés kérdéseit jártuk körbe. "Égni kell, annak a ki gyújtani akar" idézte Révész Sándort, a Piramis frontemberét László atya. Izajás próféta küldetése a nyelvünkre helyezett izzó parázs (Vö. Iz6, 6) Láttatnunk kell, hogy az Egyház tulajdonképpen folyamatos pünkösd. A katekéta meghívását Radnóti Miklós: Nyolcadik Ecloga c. művének üzenetével elmélkedtük át. 5. A sokszor nagy kihívásokat és próbatételt jelentő hitoktatói munkában nem vagyunk egyedül.
Míg az őket nevelő generációknak eszköz az információs technológia, nekik már élettér. Két lehetősége van a hitoktatónak; vagy sikerül lelassítania a gyereket arra a szintre, ahol már eléri a szívét, vagy neki kell "felgyorsulni" arra a szintre, ahol a gyerekek vannak. A hagyományos ún. frontális – poroszos- oktatási stílus ma már nem működik. Mérések szerint kb. 7 percig lehet lekötni a tanulók figyelmét egyféle módszerrel. Ez azt jelenti, hogy egy tanítási órán legalább 6-7 féle módon kell az ismereteket átadni. Szerepeljenek benne, játékok, páros, vagy kiscsoportos feladatok, vetélkedők, kép- és hangbejátszások, rejtvények, stb. Ahhoz, hogy a hitoktatók pedagógiai módszertanának kincsestára növekedjen, rendszeresen képezniük kell magukat. Tavasszal és ősszel 2-2 szervezett képzésen vesznek részt. KATTÉKA - katolikus videóportál. A szakmai napokon az Egyházmegye valamennyi hitoktatójának részt kell vennie, a területi képzéseken kistérségek szerint 15-25 hitoktató jelenik meg alkalmanként. Évközben és a nyári szünetben 1-3 napos továbbképzéseket szervezünk.
Ferenc pápára utalva Bíró püspök megerősítette, hogy az egyházközségek élete sokban függ attól, milyenek az ott élő családok. Legyen céljuk az egyházias család és a családias egyház megvalósítása. A püspök bátorította a házaspárokat, hogy a nehezedő körülmények ellenére is legyen bátorságuk életet vinni a sivatagba: legyen szó a saját családjukról, egyházi vagy munkahelyi környezetükről. "Ne hagyjátok, hogy a szomorúság megváltoztassa arcotokat! A házastársatoknak és gyermekeiteknek szüksége van a mosolyotokra! " – idézte befejezésképpen Ferenc pápát. Váci egyhazmegye hitoktatás. Szombat délelőtt bemutatkozott az Apor Vilmos Katolikus Főiskola új képzési programja, amely szakirányú felsőfokú továbbképzést kínál Reproduktív egészség-fejlesztő és meddőségi szaktanácsadó elnevezéssel. Ennek célja olyan szakemberek képzése, akik lelkigondozói eszközökkel, keresztény szellemiségben támogatják a régebb óta gyermekáldásra váró párokat. A legfrissebb statisztikai adatok szerint a házaspárok 10–15% küzd ma meddőséggel Magyarországon.
A katekétának "egyházszeretőnek" kell lennie. Ahogy Rahner mondja: "Az Egyház anyám és keresztem. " A Szentlélek különös ajándéka, hogy a befejező elmélkedés záró gondolataiban visszaköszöntek a hitoktatási referens bevezetőjében elhangzott gondolatok, amiket még László atya akkor nem hallhatott; "Mindannyian különféle módon keressük az Istent, más-más módon találkozunk vele. Hét és félmilliárdféleképpen vagyunk megajándékozva és hét és fél milliárdféleképpen tükrözzük vissza az Atya szeretetét. Ehhez viszont nyitva kell lennie a szívünknek és a lelkünknek. A szívünknek, hogy mindenkit képesek legyünk testvérnek látni, a lelkünknek pedig, hogy kiáradhasson, hiszen a Szentlélek templomai vagyunk. A mindenséget teremtő Atya szeretett gyermekei. Jézus és egymás testvérei. Tornay Gábor
Hajdúné Dr. Petrovszki Zita 2014. február 11. - admin Születési hely, idő: Békéscsaba, 1976. július 16. Munkahely: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Testnevelési és Sporttudományi Intézet Testnevelési és Sportmenedzsment Tanszék 6725 Szeged, Hattyas u. 10. Szeged – Juhász Gyula Tanárképző Főiskola | Bagyinszki Zoltán fotográfus. Munkakör: Tanszékvezető főiskolai docens (2017-től), Főiskolai docens (2017-től). mb. Tanszékvezető (2016-2017) Kapcsolat: E-mail: Végzettség és szakképzettség: Okleveles testnevelés szakos középiskolai tanár, Pécsi Tudományegyetem TTK (2000); Okleveles biológia – testnevelés szakos általános iskolai tanár, Juhász Gyula Tanárképző Főiskola (1998). Aerobic sportedző, Testnevelési Főiskola Továbbképző Intézet (1998); Úszás sportedző Juhász Gyula Tanárképző Főiskola (1998). Tudományos fokozat: PhD – Development and characterization of chronic animal models of schizophrenia Szegedi Tudományegyetem ÁOK Elméleti Orvostudomány Doktori Iskola (2015) Nyelvismeret, nyelvvizsga: angol – középfokú/B2; német – általános alapfokú/ A1.
Tanulmányok a biológia és földrajztudományok köréből *78007|A Juhász Gyula Tanárképző Főiskola tudományos közleményei. Tanulmányok a nyelvészet, az irodalom és az esztétika köréből *78007|A Juhász Gyula Tanárképző Főiskola tudományos közleményei. Szegedi Tudományegyetem | Tanárképző Központ | Juhász Gyula Pedagógusképző Kar. Tanulmányok a pedagógia és a pszichológia köréből *78500|A Szegedi Tanárképző Főiskola tudományos közleményei *78007|A Juhász Gyula Tanárképző Főiskola tudományos közleményei. Tanulmányok a fizika, kémia, matematika tudományok köréből *78007|A Juhász Gyula Tanárképző Főiskola tudományos közleményei. Tanulmányok a marxizmus-leninizmus és történettudomány köréből _version_ 1728540286605328385 score 13, 350839 generalnotes Az 1976. kötet címe: A Szegedi Tanárképző Főiskola Tudományos közleményei
Sajnos a nyári fotózás lehetősége nehézkes volt, az 1. képen szemből igyekeztem kibontogatni a központi jellegzetes részt a fák öleléséből, így jobban láthatóvá, szemlélhetővé téve az iskolát. Érettségi-felvételi: Ezek az ország legjobb tanárképző egyetemei és főiskolái: a teljes rangsor - EDULINE.hu. A drón segítségét sajnos nem vehettem igénybe, mert még a vásárlása-alkalmazása csak a gondolatok világában létezik. Sajnálom, hogy egykor nem készítettem képeket róla, a kisebb fákkal kevésbé takarva és a szép belsőivel, lépcsőházával együtt szerepelnie kellene a fotósorozatban. Az egykor önálló főiskola azóta a Szegedi Tudományegyetem egyik karaként működik, Tanáraival, Tankönyvmúzeummal és remek iskolai könyvtárral végzi az oktatói, képzési feladatait- kiváló szellemi műhely a hazai diáktársadalom számára. Bagyinszki Zoltán
2003-2007 között a Doktori Iskola hallgatója, melyet követően doktori szigorlatot tett a Színművészeti Egyetemen. 2006-ban dolgozott először a Magyar Állami Operaházban művészeti és dramaturgiai munkatársként, rendezőként, később főállású művészeti munkatárs lett. 2011-ben vezető dramaturgként az Egri Gárdonyi Géza Színházhoz szerződött, mely munkája mellett rendezőként is dolgozott. 2013-tól az egri Harlekin Bábszínház kinevezett igazgatója, mely megbízatását idén, elismerve eddigi vezetői munkásságát, a szakmai bizottság javaslata alapján, újabb 5 évre meghosszabbította a helyi önkormányzat. Az elmúlt öt évad alatt teljesen megújította a Harlekin Bábszínház működését, fiatal és nagyon tehetséges társulatot hozott létre. Bábszínészei kiemelkedő mozgató művészek, kiválóan énekelnek, játszanak, legfőbb varázsuk a társulati egységben és egymás iránti odaadó tiszteletükben rejlik. Együttes munkájukkal igen kiváló, bábművészetileg is jelentős és előremutató produkciók születtek. Dinamikus a fejlődésük, szinte minden bemutatójuk hatalmas siker a városban.
pp. 91-98. (1980) Károssy Csaba: A napi hőmérsékleti szélsőségek együttes gyakorisági eloszlása Kékestető adatai alapján. pp. 101-110. (1980) Károssy Csaba and Gyarmati Zoltán: Városi hősziget kialakulása Szeged légterében. pp. 111-120. (1980) Kóbor Jenő and El-Gharib Mohamed S. A. and Bernáth Gábor: Szintetikus és sztereokémiái vizsgálatok a tetrahidroizokinolinok körében. pp. 135-142. (1980) Laczó Katalin: Bródy Sándor képzőművészeti tárgyú írásai. pp. 99-113. (1980) Lengyel Zsolt: Első lépések: a 4-6 éves magyar gyerekek orosz tanulásának néhány kérdése: (pszicholingvisztikai esettanulmány). pp. 175-184. (1980) Madácsy Piroska: Szóösszetételek Vörösmarty költészetében. pp. 115-123. (1980) Mayer Gyula: Gondolatok a társadalmi tudatról. pp. 17-27. (1980) Nagy Pál: A Schiff-bázisok közötti amincsere kinetikai vizsgálata. pp. 143-149. (1980) Szabó Lászlóné: Főiskolai hallgatók életmódjának néhány szociológiai problémája. pp. 29-38. (1980) Szederkényi Antal: Mérhető függvények terének egy nevezetes projekciójáról.