Nem a dívák, a rögtön kategorizálható színésznők, vagy a harsány előadók műfajához tartozott. Franciás eleganciája, könnyed karakterformálási képessége, lágy hangja, finom vonásai és lelki mélységei mégis generációjának egyik meghatározó alakjává emelték Polónyi Gyöngyit. A '90-es évek elején egy váratlan fordulat következtében elhagyta színpadi hivatását, hogy egy másfajta missziót szolgáljon, vallomása szerint vezeklésként. Hogy miért? Az 1942-ben született Polónyi Gyöngyit idézzük: "a jó színésznek közvetlen élmények nélkül is meg kell tudni teremtenie a szerepével járó lelki szituációkat. " – Polónyi Gyöngyi (Film Színház Muzsika, 1962/ 42. 30. Arcanum) Napfényes macskakő, "Neonfényes Budapest" Polónyi Gyöngyi mindössze tizenhét éves volt élete első forgatásán. Makk Károly egy ifjúsági bulin pillantotta meg őt, és azonnal tudta, hogy megtalálta a régóta keresett női arcot filmjének főszerepére, a pályakezdő Tordy Géza mellé. UrbFace - Az Anker-palota. A Fűre lépni szabad (1960) friss, szellős hangulatának, humorának, megnyerő castingjának, és persze slágerének (Kovács Erzsi: Rejtély) köszönhetően átütő sikert aratott a közönség és a kritika körében egyaránt.
VI. kerület, Deák Ferenc tér 6., Bajcsy-Zsilinszky út 1., Anker köz 1-3., 2-4., Király utca 2-4. Az Anker-palota LEÁNYKERESKEDELEM ÉS SORSANALÍZIS A korábban itt álló földszintes lakóházat 1863-ban építette át Petrovics Demeter (1799-1862) szobrász özvegye Pollack Ágoston terve alapján. Az átépítést követően az ingatlant rögtön megvette az örmény származású bobdai Gyertyánffy István (1834-1930) pedagógus, tanügyi író, muzeológus, aki 1864-ban négyemeletes épületté bővítette ki frissen megszerzett tulajdonát. 25 évig nem filmezhetett, pedig imádta a közönség. A "Fehér lúdként" is ismert épületben arról volt nevezetes, hogy itt szedtek először Budapesten kapupénzt és szintén itt tüntették fel először a kapualjban a lakók névsorát. A ház földszintjén működött a Cheszed Neurim Betegsegélyező Egylet imaháza és a csak zsidó kávéházként emlegetett "Herzl", amelyet a család Zsófia nevű lánya üzemeltetett. Ez a kávéház volt a pesti házasságszerzők, vagyis a sadchenek törzshelye, ahol jó pénzért szinte mindenkinek találtak eladósorban lévő szép, de szegény, vagy csúnya, ám de gazdag feleséget.
Sok-sok év múlva azonban történt egy óriási fordulat az életemben: megismertem az Úr Jézust. Addigra a sorozatos rossz döntések, és az egész életvitelem hozadékaként tele voltam kudarcokkal. Magyar Nemzeti Digitális Archívum • Szigligeti Ede: Liliomfi. Amikor elkezdtem templomba járni, nemcsak az vált nyilvánvalóvá számomra, hogy amit elkövettem, gyilkosság volt, hanem, hogy a kérdés az: a testem az enyém-e, és azt csinálhatok-e vele, amit akarok. Vagy pedig elfogadom, hogy létezik a teremtő Isten, akinek megvan a terve az emberi élettel. Ő adta, és csak Ő veheti el. " – (Forrás: 2004. május)
A bakfis Polónyi pedig rapid módon az ország kedvence lett. "Tolnay Klári lett a mamám, Páger Antal a papám. Az ő szemükből mindent megkaptam. Szeretetet, biztatást, a legkülönfélébb színészi tanácsokat. Micsoda boldog lebegésben éltem. És micsoda felelőtlenségben. Nem volt abban semmi tudatos, amit csináltam. De nem is volt szakmailag sehol. Boldogságomat azonban tetézte, hogy felvettek a főiskolára. " Mécs Károly és Polónyi Gyöngyi – forrás: Film Színház Muzsika, 1968/ 5. 6. Arcanum A fiatal lány a nyári forgatás után szeptembertől a Színház- és Filmművészeti Főiskolán kezdte meg tanulmányait Pártos Géza osztályában, a "nagy generáció" tagjaként Halász Judit, Béres Ilona, Tordai Teri és Szegedi Erika mellett. Harmadévesként, 1962-ben a korszak másik kultikus új generációs művében, az Esős vasárnapban alakította a főszerepet. Keleti Márton rendezése a hazai ifjúsági filmes műfaj egyik reformista törekvéseként is értelmezhető, a korabeli tendenciák merész árnyalásaival. Pongrácz Zsuzsa forgatókönyve a Fűre lépni szabad továbbgondolásának is tekinthető, amely elsősorban a kamasz lányok és a szerelem, a szexualitás viszonyára reflektál, addig szokatlan nyíltsággal.
Polónyi az Esős vasárnap után számos színdarabban alakított párost (a szintén a Tháliához tartozó) Mécs Károllyal. Duójuk kiemelkedő darabjai közé sorolható például a dél-amerikai szerző művének adaptációja, a Joaquin Murieta tündöklése és bukása, vagy a modern párkapcsolati problémákat boncolgató Kvartett. 1964-ben és 1965-ben a Pécsi Nemzeti Színházban is játszott. Az emlékezetes Brecht-adaptációban Pécsi Ildikó Antigonéja mellett Iszménét, a Három nővér ben Irinát, Tennessee Williams Nyár és füstjében Nellie Ewellt alakította. 1973-ban a Miskolci Nemzeti Színházba kapott meghívást Illés Istvántól, aki diplomaelőadásához hívta meg Ánya szerepére a Cseresznyéskertben. Ugyanebben az évben, szintén Miskolcon, Nyilassy Judit rendezésében is szerepelt a Dániel és a krokodilok című színműben. "Múlt év tavaszán a Miskolci Nemzeti Színház igazgatójával és egy végzős rendezővel ültem a Berlin presszóban. Szerepet ajánlottak, Csehov Cseresznyéskertjének Ányáját. Csodálom Csehovot. Csehovért vállaltam a számomra ismeretlen társulattal és a pályakezdő rendezővel a munkát. "
Művészeti területen a néptáncos és színjáték tanszakos tanulóink fellépéseken szerepelnek a tanév során több alkalommal. A festészet tanszak diákjai különböző rajzpályázatokon mérik össze tudásukat. Városi, regionális, országos tanulmányi és sportversenyeken vesznek részt tanulóink. Ezekhez a versenyekhez szükséges a tehetségek kiválasztása és egyéni követésének működtetése. Pedagógusaink szakmai továbbképzéseken újítják meg ismereteiket, módszereiket követik a technika változásait. Anyagi fenntarthatóság - folyamatosan figyeljük a pályázatokat és részt veszünk bennük 2016-17. tanévben nyertes pályázatot vittünk végig a MATEHETSZ által kiírt: a Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására a "Tehetségek Magyarországa" című EFOP-3. 2. 1-15-2016-00001 azonosítószámú kiemelt projekt keretében megvalósuló pályázatban, 2017-18. Oktatási Hivatal. tanévben kezdjük el Nemzeti Tehetség Program által kiírt, általunk megnyert: -1) A matematikai, a természettudományos és a digitális kompetenciák erősítését szolgáló hazai és határon túli tehetségsegítő programok című pályázatát, - 2) A hazai és a határon túli művészeti tehetséggondozó programok támogatása című pályázatát, -3) A tehetségsegítés feltételrendszerének javítását célzó hazai programok támogatása című pályázat.
Mi teszi önöket alkalmassá a Tehetségpont megalakítására? Közel három évtizedes elhivatott pedagógiai munka. Innovatív, sokrétű tantestület. Pedagógiai programba beépített komplex személyiségfejlesztő célok, értékközvetítés. Minőségbiztosítás magas szintű, szervezett működése. Középiskolák visszajelzései, mint a minőségbiztosítás egyik alappillére. Emelt szintű angol oktatás, bontott csoportok. Vizsgarendszer matematika és angol tantárgyakból. Művészeti iskola (néptánc, színjáték, fotó-videó, grafika-festészet tanszakok) Nemzetközi diákkapcsolatok. Kompetencia mérések átlag feletti teljesítményei. Tehetség művészeti iskola miskolc. Középiskolai felvételik országos átlag feletti eredményei, felvételi mutatók. Tanítványaink nagy része nem diplomás szülők gyereke, de tanítványaink közül már többen diplomásak. Így munkánkkal hozzájárulunk a társadalmi mobilitás elősegítéséhez. Minden tantárgy keretében kompetencia alapú oktatás. A tanórai, tanórán kívüli, közösségi tevékenységekben az egyik legfontosabb feladatunk az egyéni képességekre figyelő, hatékony, differenciáló pedagógiai munka.
Mi teszi önöket alkalmassá a Tehetségpont megalakítására? A Kisfaludy Károly Általános Művelődési Központot több intézményegység alkotja. A Tehetségpont kialakítása szempontjából az általános iskolai és művészetoktatási tevékenységünkre építünk. A létrehozásáról azért döntött nevelőtestületünk, mert kiemelten fontos számunkra a tanulók egyénre szabott oktatása, nevelése. A gyerekek egyéni adottságainak megismerését több területen is felhasználjuk: a tanulók felzárkóztatásában, differenciált fejlesztésében és a tehetséggondozásában is. A tanulók képességének felmérése folyamatosan segíti a személyre szabott fejlesztést. Tehetség művészeti iskola budapest. Munkánkat szükség esetén különböző szakemberek segítik, felkérés alapján. 13 pedagógus 30 órás akkreditált továbbképzésen vett részt tehetséggondozás témakörében. Az egyes tehetséggondozó műhelyeket gyermekismerettel rendelkező, kiválóan képzett és elhívatott kollégák vezetik. Intézményünk innovatív, nyitott mind a módszertani, mind az új tanulásszervezési eljárásokkal szemben.
Intézményünk aktív pályázati tevékenységet folytat annak érdekében, hogy elképzeléseinket finanszírozni tudjuk (HEFOP, TÁMOP, TIOP). Sok támogatást kapunk az Apáczai Kiadótól, mint partner tankönyvkiadótól. Egy-egy program megszervezésekor támogatókat, szponzorokat keresünk meg (sportversenyek, edzések). Természetesen az iskola saját bevételeiből is biztosítunk forrásokat a dologi kiadásokra. A dologi és anyagi fenntarthatóságon túl, nagyon fontos az innovatív szemléletű intézményvezetés, nevelőtestületi együttműködés, felkészült szakos tanárok, tanítók, művészetoktatást végző pedagógusok kara. Intézményünk mindezen feltételek birtokában van és azon dolgozunk, hogy ezután is birtokában legyen. A tehetségfejlesztésben résztvevő kollégák folyamatosan megosztják egymással a tapasztalataikat, a tevékenységet az állandó konzultáció hatja át. Tabán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola | tehetseg.hu. A tehetségpont munkájában résztvevő személyek egymást folyamatosan segítik. Pedagógiai és pszichológiai szakmai alapok és háttér Kapcsolatban állunk a Téti Kistérség Sokoróaljai Önkormányzatainak Többcélú Társulása által létrehozott Téti Kistérség Egységes Pedagógiai Szakszolgálati Intézményével.
Az intézmény alkalmazásában álló pszichológus hetente látogatja iskolánkat, így segítve tehetséggondozó munkánkat.
A továbbiakban is minden szándékunk a versenyek megrendezése. Majorette bemutatókat és területi versenyeket szervezünk 2002 óta. Zenei tehetségeink számára minden évben 2 növendékhangversenyt szervezünk. Fúvószenekarunk évente 2-3 alkalommal bemutató hangversenyeken mutatja meg tehetségeinket, illetve lehetőség szerint vendégzenekarok szereplésével közösen fesztivált szervezünk. Hagyományainkat a következő években is meg kívánjuk tartani. Tehetség művészeti iskola szombathely. Új elemként tervezzük, hogy a versenyek, bemutatók mellett konzultációs lehetőségeket, tapasztalatcseréket, konferenciákat, bemutató foglalkozásokat biztosítunk az érdeklődők számára. Jó gyakorlataink bemutatása és terjesztése érdekében fejlesztő műhely foglalkozásokat szervezünk. Anyagi fenntarthatóság Tét Város Önkormányzat anyagi lehetőségeihez mérten támogatja általános iskolánk programjait. A tehetségpont létrehozásában közreműködő Téti Fiatalok Szellemi és Testi Fejlődéséért Alapítvány is biztosít forrásokat a tehetségfejlesztő programok lebonyolításához (Kisfaludy Napok, Erdei iskola).