További információk A pályázattal kapcsolatos további szakmai felvilágosítást az NRSZH Szociális Főosztályának munkatársai biztosítanak. Csernai Erika +36-1/462-6626 Honlap: Biztos Kezdet gyerekházak kapacitásbővítés Continue Reading
A délelőtti foglalkozásokat az előre meghirdetett havi, illetve heti rend alapján szervezik, amelyek mindenki számára nyilvánosak. A tevékenységek fő célja a gyermekre való odafigyelés, a mentális, érzelmi és fizikai egészség figyelése, fejlesztése játékos tevékenységek segítségével. A foglalkozások a szülők bevonásával, illetve a fejlesztőpedagógus, gyógytornász, óvónő rendszeres, havi látogatásaival valósulnak meg. A nyitva tartási idő alatt kis étkeztetést is biztosítanak. Ennek összeállításkor a munkatársak törekszenek a változatos és egészséges, tudatos étrendre szoktatásra, ennek elősegítése érdekében azokat a családokkal lehetőség szerint közösen készítik el. A gyerekház munkatársai rendszeresen részt vesznek a települések életében a különböző nyílt programok alakalmával (gyereknap, szüreti bál, falunap). Játékkal, buborékfújóval, kisebb ugrálóvárral készülnek ezekre a napokra a településeken élő valamennyi nehezebb helyzetű család számára. Property Id: 4396 Intézmény teljes neve: Tündérkert Biztos Kezdet Gyerekház Fenntartó: Református Szeretetszolgálat E-mail:
Név-kód tábla őrzése zárt helyen 5 Felhasználói jogosultságok Gyerekház munkatárs-csak a saját házban, teljes körű hozzáférés Mentor-saját házak, nem szerkeszthet Projekt irányító-országos hozzáférés, egyéni adatok kódolva, nem szerkeszthet Adminisztrátor-országos, teljes körű hozzáférés 6 Felhasználói jogosultság: projektmenedzser, szakmai koordinátor Jelenleg: a gyerekházban, a gyerekház vezető hozzáférésével és jelenlétében Cél: szakmai együttműködés, kölcsönös és azonnali informálódás Adatvédelem Visszajelzést kérünk! 7 Menüpontok A. Gyerek B. Alaptevékenységek C. Gyerekház D. GYH szakmai munkája E. Háttéradatok F. Indikátorok 8 PEJ Indikátorok gyerekek száma 2. Javuló fejlettség (BK Megfigyelőlap alapján) ülők nevelési szokásainak pozitív változása, ülőkkel kapcsolatos tevékenységek, 5. Együttműködő szakemberek száma) 9 Lapok típusai Adatlap (pl. gyerekek adatai, GYH dolgozók adatai) Pipalista (Napi jelenlét) Mi, mikor? (pl. team ülés, védőnői tanácsadás, közösségi programok) 10 Lapok típusai Kérdőív, megfigyelési szempontsor (gyerek eddigi fejlődése, szülő-gyerek játéktevékenység, féléves értékelés) Szisztematikus megfigyelés és értékelés (Biztos Kezdet Megfigyelőlap) 11
A gyermekek fejlődésének nyomon követése és fejlődésük (állapotuk) felmérése. A gyermekek fejlődési elmaradásának, zavarainak szűrése. Azonosított fejlődési zavar, elmaradás, vagy annak gyanúja esetén a gyermeknek és szüleinek fejlesztő szakemberhez történő eljuttatása vagy a hozzáférés Gyerekházban történő biztosítása, valamint a kezelés nyomon követése. Rendszeres team-megbeszélések a helyi szakemberek között. A gyermekek fejlődését közvetlenül támogató szolgáltatások Alapvető célunk, hogy a gyermekek fejlődési lehetőségei minden fejlődési területen kibontakozhassanak, az egyéni fejlődési ütemét és az egyéni fejlődés sajátosságait tekintve alapul. Ennek érdekében arra törekszünk, hogy lehetővé tegyük a gyermekek aktív, felfedező, biztonságos játékát. A gyerekház legfontosabb programja a szabad játék. A 3 év alatti korosztály a legtöbbet és a leginkább a szabad játékok alkalmával fejlődnek. Ebben a tevékenységben fejlődik legjobban a szenzoros integrációs készsége, a világ megismerésének számtalan területén van módja a gyerekeknek új ismereteket szerezni, illetve a már megszerzett tudást bővíteni.
A társas kapcsolatok, az egymásra figyelés nehézségei is a szabad játékok segítségével válnak könnyebbé, mindennapivá. Előre elkészített havi, heti és napi munkaterv alapján tudatosan szervezzük a gyermekek játéktevékenységét. A gyermek fejlődését folyamatosan figyeljük, ezekről feljegyzéseket készítünk, a szükséges információkat a dokumentációs rendszerben rögzítjük. A napi tervtől bármikor eltérhetünk, mivel változó lehet az aznapi gyerekek életkora. A megszokott foglalkozások keretében valósítjuk meg a komplex fejlesztést. Továbbra is szem előtt tartjuk a gyerekek fejlesztését, így például egyensúlyérzék, szem kéz koordináció, nagy és finom mozgások, logikus gondolkodás, problémamegoldó képesség, kreatív fejlődés. A gyerekek fejlődését rendszeresen nyomon követjük, amit a szülőkkel megbeszélünk, majd rögzítjük a dokumentációs rendszerbe Ezt követően a látottak, tapasztaltak alapján értékeljük a gyerek fejlődését. A családlátogatások alkalmával megtapasztaljuk, hogy milyen nehéz körülmények között élnek a gyerekek pl.
Hosszú távú cél A gyerekek olyan tapasztalatokra tegyenek szert, amelyek megalapozzák a későbbi biztos ismeretszerzést, tudást. Egészséges, harmonikus, önmagát és másokat értő, elfogadó családok, támogató-, lakóhelyi és szakmai közösségek létrejötte. Egyéni és társadalmi hátrányokból fakadó kockázatok, szegénység csökkentése, elkerülése. Földrajzi és szociális egyenlőtlenségek csökkentése. Befogadóbb, összetartóbb közösség megvalósítása. A feladatellátás szakmai tartalma, módja, a biztosított szolgáltatások formái, köre, rendszeressége A testileg egészségesen született gyermekek fejlődését alapvetően két tényező befolyásolhatja negatívan: a nem megfelelő érzelmi, nevelési légkör (például elhanyagolás, türelmetlenség, gondozási ismertek hiánya), valamint a család anyagi, szociokulturális körülményei által kiváltott, tárgyi, objektív ingerszegény környezet (pl. nem megfelelő mozgástér, játékok hiánya, stb. ). Gyermekekre irányuló szolgáltatások Gyerekekkel való rendszeres foglalkozás a szülő bevonásával.
Zalka Csenge Virág nemzetközi mesemondó a Presszó vendége, aki különleges, ritka meséket oszt meg hallgatóival, mesterdiplomáját és doktori fokozatát is ebben a témában szerezte az Egyesült Államokban. A Világszép Alapítványnál dolgozik, ahol gyermekvédelmi gondoskodásban élők vagy nevelőszülőknél élő gyerekekkel foglalkoznak, és a mesék jelentik a kommunikációs kapcsot. Zalka Csenge Virág most jelent meg két könyve ismert népmesék változatai, A varjúherceg, valamint az alapítvány idei adománygyűjtő kötete, a Törpeszarvas és a déli álom: Mesék kópékról, lázadókról, furfangosokról. A Presszóban családi mesemondó hagyományokról kérdezzük és szerepjátékokról, furfangos kópékról, azaz tricksterekről, valamint képregény-figurákról. Kiderül, hogy áll azzal a fogadalmával: minden országból elolvas egy-egy népmesegyűjteményt, és miért nem szereti Andersen meséit. Zalka Csenge Virág Dr.: A varjúherceg - Ismert mesék ismeretlen változatai. Beszélgetünk édes mostohákról, női mesehősökről és mesében felbukkanó örökbefogadó családokról. A beszélgetés hosszabb verziója a hét második felében meghallgatható a Presszó podcastcsatornáin, a Mixcloudon és a Spotify-on.
Kiemelt kép: Prohászka Szandra, Pro-Fotográfia Hasonló tartalmakat ITT olvashatsz. Ha tetszett a cikkünk, oszd meg másokkal, és kövess bennünket a Facebook-, valamint Instagram-oldalunkon is.
A mese mindig kifejezetten nekik szól, rajtuk keresztül alakul, és megtapasztalják azt a személyes figyelmet, amiben a gyermekotthonban, ahol tíz gyerekre jut két gondozó, ritkán részesülnek. Gyűjti a feminista meséket Fotó: Prohászka Szandra, Pro-Fotográfia Ez egy átlagos családban is fontos cél kellene, hogy legyen… A meseolvasás minőségi idő, osztatlan figyelem, ami kincs a gyerek számára. Egy tanulmány szerint egy átlagos szülő napi nyolc (! ) percet beszélget érdemben a gyermekével, ami nagyon szomorú… Én szerencsés vagyok, mert nagyon "beszélős" családból jövök, mi folyton beszélgettünk, meséltünk, séta vagy mosogatás közben is. Zalka csenge virago. Szintén statisztikák vannak róla, hogy a fentiek ellenére nagyon kevés kisgyereknek mesélnek otthon. A fejből mesélés pedig még nehezebb műfaj… Valóban, sokan félnek az élőszavas meséléstől, pedig az hatalmas élmény. Talán, mert azt hiszik a szülők, hogy kívülről kellene megtanulniuk meséket, pedig ez nem erről szól. A mese ugyanis nem egy szöveg, hanem egy történet: ha megvan a sztori, elmeséled a saját szavaiddal.