Szüksége van-e a családnak megújulásra? Mennyire alakulnak át a családtagok szerepei? Milyen korlátai lehetnek manapság a családalapításnak? Egy dolog azonban napjainkban is változatlan és... "Elmondani a világot, amelyben élek... " Könyv A könyv Bagdy Emőke nyolcvanadik születésnapja alkalmából jelenik meg, A szerző a tőle megszokott igényességgel szól arról, hogy mit kell magunk mögött hagyni, és mit viszünk magunkkal tovább mindabból, amit az előző századok emberi sorsunk, történelmünk... A személyiség titkai - Család, nevelés, önértékelés Annyi mindenből vizsgáznunk kell az életünk során, jogosítvánnyal igazolni hozzáértésünket. Sajátos, hogy épp a családi életből, a gyermeki személyiség fejlődésének törvényeiből nincs más vizsga, mint a spontán tudáson alapuló gyakorlat beválása, a végeredmény. Ez... A család jövője, a jövő családja - Hangoskönyv 1 db audió cd, 76 perc Bagdy Emőke ebben az előadásában korunk egyik legizgalmasabb kérdéséről beszél. Szüksége van-e a családnak megújulásra?
Lámpása bevilágítja azokat a lelki tájakat, amelyeket alig, vagy nem is ismerünk. Úti célja az önismeret... Veszteségből nyereség, vereségből győzelem Dr. Bagdy Emőke Böjte Csaba Szendi Gábor dr. Almási Kitti Nincs olyan ember, aki élete során legalább egyszer - de inkább többször - ne kerülne lelkileg a padlóra. Valamennyiünket érnek veszteségek, vereségek, kudarcok, ám mivel ezekben többnyire csak a szenvedést látjuk, az értelmet nem, pánikszerűen menekülünk előlük... Az evés öröme, szenvedélye, szenvedése - Hangoskönyv Dr. Bagdy Emőke "Örök az ember sivár ösztöne, leghatalmasabb testi ösztöke, enni, szeretni és szeretve lenni, az élet titka mindössze csak ennyi. " Mit együnk és mit ne együnk? Hogyan ismerhetjük fel a hibás étkezési mintákat és mit tehetünk ellenük? Hogyan alakíthatja az evés, a közös étkezés társas kapcsolatainkat? Mi a szerepe a különböző ízeknek? Hogyan lehet a közös étkezés a szeretet ünnepe? Milyen a szeretet íze? Ebben az előadásában Dr. Bagdy Emőke, többek között, ezekre a kérdésekre ad választ kedves hallgatóinak.
Tegyük hát ezt! (Borítókép: Bagdy Emőke 2021. november 17-én. Fotó: Cseke Csilla / MTI) A Microsoft és a partnerei kompenzációt kaphatnak, ha Ön vásárol valamint az ezen az oldalon elhelyezett ajánlott hivatkozásokat követve.
Terjeszteném... Ezt a lehetőséget kínálja... Álmok, szimbólumok, terápiák [eKönyv: epub, mobi] Ez a könyv a számomra legkedvesebb írásaimból született. Már a megírásuk során is éreztem azt az örömöt, hogy bennük megmutathatom, miképpen gondolkodom a lelki folyamatokról, álomról, szimbólumokról és a pszichoterápiás munka rejtelmes világáról. Azt is láttathatom,... ÖNISMERET AZONOSSÁG MEGVALÓSÍTÁS ""Ismerd meg önmagad és megismered a világegyetemet és az Isteneket. "- hallhatjuk e hangoskönyv első perceiben. De mennyire vagyunk képesek önmagunk megismerésére? Mi a jelentősége a gyermekéveknek? Mikor kezdődik személyes önazonosságunk építése? Mit tehetünk azért, hogy... Boldogan az élet delén - hangoskönyv Boldogsággrafikonunk jellegzetes U formát mutat. Harmincas éveinktől az elégedettségi görbe ereszkedni kezd, legalacsonyabb pontját az életközepi válság táján éri el, majd szép lassan, ötvenes éveink elején felfelé indul, hogy ott is maradjon egészen életünk legutolsó... BOLDOGSÁG HATVAN FÖLÖTT 2.
Párbeszéd Vol. 3. (2016. ) No. 4. Harington, Philip R. J. – Beddoe, Liz: Civil gyakorlat: a szociális munka új szakmai paradigmája, Esély, 2015. 3. Szombathelyi Szilvia: Szülői kompetenciák erősítése. In: Rácz Andrea (szerk): Modernizációs kihívások és szolgáltatási válaszok a gyermekvállalás- és nevelés területén. Rubeus Egyesület 2013. Robert Walker: A szegénység szégyene Esély 2016/3
Az oktatás kreditrendszerben, korszerű módszerekkel folyik (kiscsoportos foglalkozások, problémaközpontú oktatás), hatékonyságát számítástechnikai eszközök segítik. Milyen végzettséget nyújt a képzés, hol lehet vele elhelyezkedni? Főiskolánkon magas színvonalú, hivatalosan jóváhagyott, ún. akkreditált képzés folyik, ami alapján a követelmények sikeres teljesítése után a hallgatók államilag elismert, szociális munkás főiskolai oklevelet kapnak. Végzett hallgatónk a szociális szféra legkülönbözőbb területein helyezkedhetnek el: önkormányzati és állami intézményeknél, civil és egyházi karitatív szervezeteknél, családsegítő és gyermekjóléti szolgálatoknál, idősek otthonában, karitász szervezeteknél, alkohol- és drogambulancián, hajléktalanszállón, fogyatékosok intézményeiben, vagy bárhol, ahol lehetőség van a szociális problémák hivatásszerű kezelésére stb. Diplomát szerzett hallgatóink jelentkezhetnek: szociális munka, szociológia, szociálpolitika, szociálpszichológia, közösségi és civil tanulmányok, kisebbségpolitika és az egyetemek sok más mesterszakára.
A nem hitéleti képzés célja olyan szociális munkások képzése, akik felkészültek az emberi viselkedésről és a társadalmi rendszerekről szóló elméletek felhasználásával, az emberi jogokon és a társadalmi igazságosság elvein alapuló, a társadalmi integrációt, a demokratikus viszonyok erősítését szolgáló szakmai szociális munka végzésére. Képesek az ember és a társadalmi környezete közötti harmónia kialakítására és megőrzésére, a feszültségeket hordozó viszonyok, szociális problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére. Továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához. Értékalapúság a szükséglet-központúság helyett A nagy rendszerek tehetetlenségéből fakadóan a szociális munka hangsúlya egyre inkább a szükségletek felé fordult. Szükség van arra, hogy a szükségletek mellett egyre jobban a felelősségekre koncentráljunk, és értékalapú szociális munkát végezzünk. A segítséggel kielégített szükségletek ugyanis sok esetben nem érnek el másodlagos, hosszabb távú, mélyreható célokat, sőt sok esetben inkább újabb szükségleteket generálnak.
Az alapfokozat birtokában a szociális munkások alkalmasak: - a szociális munkát folytató intézményekben, szervezetekben munkakörök betöltésére; - az elsajátított problémakezelő komplex stratégiák, technikák hatékony használatára, a közvetlen szociális munkafolyamatok kreatív megvalósítására; - a szociális munkát felhasználók kapcsolatainak, érdekérvényesítő képességének fejlesztésére a szociálpolitika döntéshozóival való kapcsolatukban, emberi jogi ügyeket illetően eligazításra. A szakon végzettek rendelkeznek együttműködő; kapcsolatteremtő képességgel; kommunikációs készséggel; a szociális munka vonatkozásában minőségtudattal; értékelés és önértékelés képességével; közvetítői, képviselői, tanácsadói feladatok végzése során személyes felelősséggel, alkalmazkodó képességgel; idegennyelv-tudással, a szakmai erkölcs iránti elkötelezettséggel, szakmai identitással. A követelmények teljesítésének értékelési és ellenőrzési rendszere: A követelmények teljesítésének ellenőrzése – részben egymásra épülő, részben egymástól független – vizsgákból (v), szeminárium és gyakorlati órák (f) teljesítésének elismeréséből, a szakdolgozat elkészítéséből, valamint a záró vizsgából tevődik össze.
A kollokviummal záruló tantárgyakat a ajánlott tanterv határozza meg. A szigorlat egy legalább két félévi képzési szakaszt lezáró, szintetizáló számonkérés, amely a kötelező szóbeli részen kívül állhat írásbeli részből is. Az a szigorlat, amelynek írásbeli és szóbeli része is van, egy vizsgának számít. Szakmai gyakorlat jellege, hossza Gyakorlati képzésünk személyközpontú, a tapasztalati tanulás elméletére (Kolb) épülő program. Az 1. félévben pályaorientációs, sajátélményű önkéntes munka reflexiójára épülő szeminárium jelenti az első lépést, a gyakorlati képzést illetően. A 2. és 3. félévben intézménylátogatás során ismerkednek meg a hallgatók a szociális munka különféle szakterületeivel. Itt a hangsúlyt a szakmai ismeretek megszerzésére és a személyes érintettség feltárására (attitűdformálás) helyezzük. Mindhárom félév esetében tevékenységkísérő szeminárium jelenti a szervezeti keretet. A szakmai készség- és személyiségfejlesztő tréningeket az első négy féléven keresztül (4×30 óra), bentlakásos formában, képzett trénerekkel valósítjuk meg.
Humánerőforrás menedzsment és szervezetek szociológiája A humánerőforrás menedzsment mesterképzés a 2017/2018-as tanévben indul, mint új mesteri program, és fő célja a munkaerő, a humán erőforrás gazdálkodással és a szervezetek elemzésével, fejlesztésével kapcsolatos tudás bővítése, továbbképzése, a humán erőforrás, szociológia szakos hallgatók számára. A programra felvételizhetnek más szakok végzősei is, akiknek ismereteik vannak a következő területek valamelyikéről: közgazdaságtudomány, marketing, vállalati gazdaságtan és menedzsment, piackutás – turizmusföldrajz, munkapszihológia, szervezetelemzés, szervezeti kommunikáció, helyi közigazgatás, társadalomkutatási módszerek, szervezeti menedzsment. A mesteri program a humánerőforrás gazdálkodással, szervezetelemzéssel, vezetéssel szakmai készségek kifejlesztésére és szaktudás alkalmazhatóságára koncentrál, de egy kevés számú tárgy segít a korábban megszerzett tudományos kutatási készségek elméleti és módszertani elmélyítésében is. Az oktatói körnek tagjai a BBTE mellett a budapesti Corvinus Egyetem tanárai, kutatói is.