kerület - Csepel | Söröző Barbie játékok ingyen 9 hónapos kortól (Júliustól - Novemberig) (9-11 hónapos babának) Hozzávalók: 1 maroknyi darabolt karalábé 2-3 közepes méretű krumpli 2 szál sárgarépa 1 pici vöröshagyma kis darab fehérrépa 1/2 gerezd fokhagyma 1 alma tyúkhúsleves leve 1 ek sült csirkemell A zöldségeket megmossuk, meghámozzuk. Utána a répákat vékonyan szeleteljük, a fokhagymát apróra vágjuk, a karalábét felkockázzuk, krumplit cikkekre vágjuk, a hagymát karikázzuk. Annyi húsleves lével felöntjük, amennyi épp ellepi, s feltesszük főni. Kb. 10-15 perc után lezárjuk és fedő alatt hagyjuk bepuhulni. Miután bepuhult, a sült csirkemellel és a tisztított, feldarabolt almával turmixoljuk, vagy villával összetörjük. Padlizsán Recept Babáknak - Egyszerű Padlizsánkrém Recept Képpel - Mindmegette.Hu - Receptek. Ha villával törjük össze a főtt zöldségeket, akkor az almát reszeljük, a húst pedig nagyon apróra vágjuk fel éles késsel. Szerző: Mariann Kapormártás 1. A kaporzöldet megtisztítjuk a vastagabb száraktól és apróra vágjuk. 2. A cukrot egy edényben világosra karamellizáljuk, felöntjük egy pohár vízzel és felolvasztjuk.
Főoldal > Receptek > Főzelékek > Receptek - Salátafőzelék burgonyával Kategória: Főzelékek Adható 6 hónapos kortól. Hozzávalók: 3, 5 dkg saláta 6, 5 dkg burgonya Elkészítés: A salátát és a krumplit fedő alatt kevés vízben puhára főzzük, majd szitán áttörjük és a főzőlével kikeverjük. Az alaposan megmosott burgonyát héjában is megfőzhetjük, illetve tűzhely sütőjében meg is süthetjük. Szuper nyári receptek babáknak -Happy Family - minden ami család. A színes főzeléknövényeket pedig főzés helyett párolhatjuk. Ezek az eljárások zöldség vitamintartalmát jobban kímélik és az étel ízletesebb is lesz!
Tavasszal és nyáron születik a legtöbb kisbaba. A jó időben lépten-nyomon belefutunk egy babakocsis anyukába. A következő szezonális receptajánló nekik szól! Ideális esetben csak fél éves kortól kell az anyatej mellé kiegészítő ételeket készíteni a babáknak. Gyakran előfordul azonban, hogy korábban is rákényszerülünk további vagy más, helyettesítő táplálék gyártására. Szerencsére a Nosalty oldalán nagyon sok gyakorló anyuka osztotta meg receptjeit és tapasztalatait. Az alábbi összeállításban az Ő gyűjteményükből kínálunk 3 és 7 hónapos közötti korú babáknak nyári fogásokat. Almapüré babáknak Minden az almával kezdődik. Édes, nem allergén, bátran nekifuthatunk. Utána kis lépésekben folytathatjuk őszibarackkal a sort. 2. Burgonyás almapüré Gyümölcs mellé jöhet a burgonya, később a csirkehusi. Így lesz a desszertből először főzelék, majd teljes főfogás. 3 Alma-meggypüré babáknak Meggyet először csak más gyümölccsel, ne magában adjunk a gyerkőcnek – és ilyenkor természetesen csak primőr áru jöhet szóba!
Paradicsomlé Kevés apróra vágott petrezselymet és egy negyed apróra vágott zellert megpárolunk, kevés tengeri sóval ízesíthetjük. 2 deci 100%-os paradicsomlével összeturmixoljuk. Barackos tejberizs Két evőkanál rizst vízben megpárolunk, apróra vágott sárgabarackkal, 1, 5 deci anyatejjel (vagy tápszerrel) összeturmixoljuk. Télen tehetünk bele aszalt sárgabarackot is, ettől édesebb lesz. Köleskása 1 teáskanál hántolt kölest 20 percig vízben áztatunk, majd 10 percig vízben főzzük. Ha megfőtt, 1, 5 deci anyatejet vagy tápszert adhatunk hozzá. Hajdinából is készíthető ugyanilyen módon, csak akkor 20 percig kell főzni. Turmixolni nem kell. Zöldségpüré 1/4 fej vöröshagymát, 1 közepes burgonyát, 1 sárgarépát, 1 kisebb paradicsomot, 1/2 almát, kevés zellerzöldet felkockázunk, majd kevés olajon és vízen megpárolunk a hagymával kezdve. Ezután felöntjük annyi vízzel, hogy éppen ellepje, és nagyon puhára főzzük. Villával összetörve vagy turmixolva kínálható, esetleg kevés párolt csirkemellet is lehet tenni bele.
A citrom levét csak az ételkészítés végén adjuk az ételhez. A citromlé értékes hatóanyaga a C-vitamin hőre érzékeny. Bomlási hőmérséklete körülbelül 70-80 fok. Ezen a hőmérsékleten a C-vitamin jelentős része lebomlik. Jó tanács, hogy bármilyen ételt, italt készítünk, csak akkor tegyünk bele citromlevet, amikor már ehető/iható hőmérsékletre hűlt, így juthatunk a legtöbb C-vitaminhoz.
Főoldal > Receptek > Főzelékek > Kategória: Főzelékek Adható 10 hónapos kortól. Hozzávalók: 5 dkg karalábé 10 dkg burgonya margarin A karalábét a krumplival együtt puhára főzzük, szitán áttörjük, majd egy kis margarinnal és a főzőlével pépesre keverjük. Az alaposan megmosott burgonyát héjában is megfőzhetjük, illetve tűzhely sütőjében meg is süthetjük. A karalábét főzés helyett párolhatjuk is. Ezek az eljárások zöldség vitamintartalmát jobban kímélik és az étel ízletesebb is lesz! TÁPANYAGTARTALOM: Energia:112, 9, kcal Fehérje: 3, 5 g Zsír: 0, 3 g Szénhidrát: 23, 5 g Küldd be kedvenc recepted >> További receptek 10 hónapos kortól >> Kapcsolódó cikkek Húsvéti desszertek - csináld együtt a gyerekekkel! Közeleg a húsvét, ilyenkor nemcsak a nyuszi lepheti meg a gyerekeket valami finomsággal. Összeállításunkban olyan édességeket találtok, amiknek már az elkészítése is hatalmas öröm lesz a gyerekek számára. Vonjátok be őket is és készítsétek el együtt a húsvéti desszerteket. Hozzászólások (5) A komment maximális hossza nem lehet több, mint 3969 karakter!
JÁTÉKKÉSZÍTŐ MŰHELY GAMIFIKÁCIÓ A GYAKORLATBAN CÉLCSOPORT: Elsősorban pedagógusok és tanári karok, valamint gyerekekkel és fiatalokkal foglalkozó szakemberek számára ajánljuk FORMÁTUM: 3 x 1, 5 órás elméleti és gyakorlati műhely – max. 16 fős csoportlétszámmal! ELŐADÓ: Szűcs Sándor + három fő játékmester A játékkészítő műhely a Gamifikáció az oktatásban c. Egy új módszer az oktatásban: a Gamification - MyWay... MyFaith.... képzésünk bővített és alkalmazott változata, amely tartalmazza annak az első előadását, mint elméleti alapozást. A játékkészítő műhely célja, hogy megismertesse a pedagógusokkal a modern társasjátékok működését és leggyakoribb játékmechanikáit, és megtanítsa azokat a legalapvetőbb módszereket, amelyek segítségével a tanárok társasjátékokat tudnak készíteni a saját tantárgyaik játékosításához. TEMATIKA: 1. ) Az elméleti alapozás bemutatja az Alfa- és Z-generációk játékokhoz való viszonyát, a játékok személyiségfejlődésben betöltött szerepét, a játék és a munka összefüggéseit, a játékosítás folyamatát a játékos attitűdök és motivációk, a legfontosabb játékelméleti alapelvek és a flow szerepének bemutatásával.
A gamification-nek tehát mindenképpen helye van az oktatásban. Ma már a közösségi média is igyekszik ezekre reflektálni, gondoljunk csak a lájkok és kommentek után kapott elismerő jelvényekre vagy olyan megkülönböztető megnevezésekre, mint a vizuális történetmesélő. Kérdés, hogy mit hoz ezután a marketing és a média (játékosított sorozatdarálás után kapott pontok és kedvezményekkel kecsegtető elérendő szintek? ), amire valahogy az pedagógusoknak is reagálniuk kell majd. Források: Barbarics Márta (2015): Iskolai értékelés gamification alapokon In: Hülber László (főszerk. ): Oktatás-Informatika Digitális nemzedék konferencia 2015. ELTE Reader. ISSN 2061-179X. GAMIFIKÁCIÓ A GYAKORLATBAN: JÁTÉKKÉSZÍTŐ MŰHELY – GEN21. Elérhetőség Fromann Richárd (2017): Játékoslét – A gamifikáció világa. Typotex kiadó. Budapest. Fromann Richard – Damsa Andrei (2016): A gamifikáció (játékosítás) motivációs eszköztára az oktatásban. A gamifikáció jelentése és jelentősége. In: Új Pedagógiai Szemle. Elérhetőség Fromann Richárd (é. n. ): Gamification – épülőben a Homo Ludens társadalma?
Heacox, Diane (2006): Differenciálás a tanításban, tanulásban. Kézikönyv a 3-12. évfolyam számára. Szabad Iskoláért Alapítvány. Budapest. Kőpatakiné Mészáros Mária: Az egyéni tanulási útvonalak kiépítése Prievara Tibor (2012): 21. századi tanár – 2. rész (Víziók és elvek 1. ) Váczi Dorottya (2016): "Játékkal jobb tanítani" – A gamification elmélete és gyakorlata kezdőknek. Online továbbképzés.
A gamifikáció alkalmazása egy marketingrendszernek az oktatásba történő adaptálását jelenti. Egy gamifikált (oktatási) folyamatban meghatároznak egy nagyobb célt, amelynek az elérését kisebb lépésekre, rövidebb célszakaszokra bontják. Gamifikáció az oktatásban – Így motiváld a gyerekeket!. Az egyes állomásokon külső/kisebb ösztönzők segítségével arra törekszenek a tervezők, hogy a folyamatban, a rendszerben tartsák a résztvevőket úgy, hogy adott időpontokban, időintervallumokban adott helyen a résztvevők – a remélt jutalmak megszerzésért – elvégezzék a kitűzött feladatokat. A gamifikációs stratégia adaptálásának és folyamatos korszerűsítésének a célja elsősorban egy olyan motivált, proaktív tanulói magatartás kialakítása, ami hatékonyan tudja megtervezni és kivitelezni a céljai eléréséhez szükséges, értelemmel bíró tanulói tevékenységeket, illetve a tanulási folyamatokat. A tanulmány célja, hogy a nemzetközi és haza kutatások alapján rámutasson a gamifikált oktatás elemeire, módszereire és mozgatórugóira: hogyan játszik szerepet a gamifikált oktatás a külső motiváción keresztül a belső motiváció (gamifikáció 2.
Összességében előnyök az oktatásban: motiváltság növelése, önállóság, élmény, célok meghatározása. A játékosított folyamatoknál is alkalmaznak játékokra jellemző elemeket: pont, elismerés, nyeremény, fejlődés, szint, gyűjtemény, szabály. Megjelennek hasonló mechanikák, mint ranglisták, együttműködés és visszajelzés, verseny, véletlenszerűség, feladat. Végül pedig hasonló dinamikák mozgatják ezeket a játékokat is, ilyenek az érzelmek, az öröm, versengés, kihívás, közösségi élmény, történet, cél, próbálkozás, ismeretek szerzése. Egy gamifikált rendszerben az résztvevők alapvetően jobban érzik magukat, több erővel és kitartóbban tevékenykednek. A résztvevők átélik az önkéntesen vállalt, értelmes cél elérésének élményét. Végül pedig nagyobb teljesítményre képesek. Charles Coonradt, a gamifikáció ősapja alapította a Game of Work konzultációs céget, majd 1984-ben adta ki azonos című könyvét. Abból az egyszerű kérdésből indult ki: miért költenének az emberek arra, hogy keményen dolgozhassanak, ahelyett hogy ott dolgoznának keményen, ahol megfizetik őket?