A kétfordulós versenyen a gyerekek az egészséges életmóddal, a dohányzás, az alkohol és a drogfogyasztás káros hatásaival kapcsolatos kérdésekre válaszolhattak. Az idén Hersman Panna 8. a és Sütő Réka 8. a osztályos tanulók csapata II. helyezést ért el a versenyen! Gratulálunk! 2022. február 16-án (szerdán) 17:00 órakor online. Csatlakozás ezen a linken keresztül: Link
2022. 03. 22., Kedd - tanítási nap 2022. 21. - 2022. 27. 12. hét: " Páros - B " órarend. Névnapok: ma Beáta, Izolda napja van, holnap Emőke napja lesz. Sárospataki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola. Első osztályos pillanatképek (videó) Következő programok, események márc. 23 Megemlékezés iskolánk névadójáról II. Rákóczi Ferencről ünnepség keretében Pro Patria Emléknapok 24 Keresés a weboldalon Keresés: Bejegyzéseink archívuma: Bejegyzéseink archívuma: 150 éves imázsfilmünk Tavaszi szünetig ennyi idő van még days 2 2 hours 0 3 minutes 4 4 seconds 2 1 Pixabay ingyenes képek freepik ingyenes képek Ki van most az oldalon? Látogató: 5 vendég, 2 robot
Tisztelt Szülők, Érdeklődők! A járványügyi helyzetre való tekintettel a 2022. február 25-ére tervezett leendő elsősöknek szóló bemutató foglalkozásunk elmarad. Online bemutatkozó anyaggal szeretnénk segíteni a leendő elsősök iskolaválasztását.
lépj előrébb, tedd a hátad mögé) Elemér felöltöztetése segít megismerni: a testrészeinket az öltözködés sorrendjét az évszakokhoz is köthető ruhadarabokat pl. : sapka, csizma, kesztyű, dzseki A napi öltözködésre is kitérhetünk, a gyermekek közben elmesélhetik ki hogyan csinálja otthon. Választhat-e ruhát? Öltözik-e egyedül? Jó móka! Javasoljuk otthoni kipróbálásra! Elemér felöltözött, már nem fázik. Remek alkotó tevékenység a lepedőre festés Előkészítettük a lepedőt, a gyerekek érdeklődését felkeltette és izgalommal várták mi fog történni. Minden gyermek a saját ízlése szerint választhatott festéket, melyet nagy lelkesedéssel kevertek össze. Napirend - Kaposvári Bölcsődék. Az elkészült alkotás a csoportszoba falát díszítette, hogy gyönyörködhessenek a saját munkájukban. Élmények hatására érdeklődésük szélesedik, sikerélmények hatására ábrázolóképességük fejlődik. A megerősítésnek nagy szerepe van a folyamatban. A csoportban dolgozó kisgyermeknevelők felkeltik a gyerekek érdeklődését, díszítő kedvét és -készségét, megmutatják az alkotásban rejlő örömöket.
8:00 - 8:30 Reggeli Kézmosás után a csecsemők ölben, a kisgyermekek asztalnál ülve reggeliznek, családias, oldott légkörben. A reggeli érkezésnél figyelni kell, hogy időben érkezzünk, mert a reggeliztetést nem szabad megzavarni. Reggelente amúgy is a legtöbb gyermeknek idő kell, hogy feloldódjon, de a többi gyermekre is tekintettel kell lenni, mert ha reggeli közben a kisgyermeknevelő a később érkezett gyermekek átvételével foglalkozik, az megzavarhatja a csoport többi tagját. Az átadóban a gyermeknek a jelével ellátott öltöző szekrénye van, ahol a váltó ruháit tárolhatja. A szülő feladata, hogy átöltöztesse a gyermeket, majd bekísérje a csoportba. Fontos, hogy ez a kis időszak róla szóljon, hisz nehéz az elválás. Tervezés a bölcsődében | Ovonok.hu. Beszélgessünk vele, nyugtassuk meg, hogy délután visszajövünk érte, esetleg olvassuk el a menüt (és örüljünk neki! ), de ne húzzuk túl hosszúra a búcsúzkodást, mert az nekünk is és a gyermeknek is rossz. Előfordul, hogy a már beszokott gyermek is hangos sírásba kezd, de akkor se vigasztaljuk sokáig, mert a csoportban rövid időn belül megnyugszik.
A tízórainál kapnak egy szalvétát, majd az innivalót. Aki nem jön az asztalhoz, azt később megkínálják, vagy oda viszik ahol a gyermek játszik, mert az elmélyült játékot nem szabad megzavarni. Tízórai után, ha az engedi már a tízórait is az udvaron fogyasztják, gondozási sorrendnek megfelelően, kettesével mennek az udvarra a gyerekek. Először a legkisebbek, akiket már kint vár a kisegítő. Téli napok a Napraforgó Bölcsődében – Rákosmenti Egyesített Bölcsődék. Miután mindenki kiért, akkorra már mind a két kisgyermeknevelő az udvaron van és felügyel a gyerekekre. A kicsik imádnak az udvaron lenni, így ritkábban igénylik a kisgyermeknevelő jelenlétét a játékban. Motoroznak, homokoznak, szaladgálnak, csúszdáznak, vagy épp autókat néznek, bogarakat keresnek. Kint is van WC, így akinek "dolga van", nem kell visszavinni a vizes helyiségbe. Jó idő esetén a kisgyermeknevelők mesekönyveket, babákat, plüss állatokat tesznek egy takaróra, vagy színes ceruzákat, lapokat visznek ki, így a játék változatos és fejlesztő az udvaron is. 11:00 - 11:30 Ebédhez készülődés A kisgyermeknevelő "saját" gyermekeinek nevelését-gondozását mindig ugyanabban a sorrendben végzi, gyermeki autonómiájuk tiszteletben tartása mellett, önállóságukat segítve.
Nyári élet A nyári hónapokban reggel 9 órától 11 óráig tartózkodtunk a szabadban. A gyerekek többféle tevékenység közül választhattak. A teraszon leterített szőnyegen nagy méretű építőkockákból építhettek, mesekönyveket, képeskönyveket nézegethettek. Az asztalnál lehetett zsírkrétával, színes ceruzával rajzolni, különböző kirakójátékokkal játszani. Az udvaron csúszdázhattak, hintázattak, homokozhattak, futkározhattak, motorozhattak, labdázhattak. Lehetett aszfaltkrétával rajzolni járdára. A gyerekek virágot szedhettek, figyelhették a fűben megbúvó bogarakat, a röpködő pillangókat. Mint minden évben, idén nyáron is úsztathattak papírhajókat a vízzel való játék keretében. A teraszon vagy az udvaron, a fák árnyékában énekkel, mondókával kísérve tornázhattak. A napsütéses napokon naptejjel kentük be a gyerekeket bőrük védelme érdekében, valamint gondoskodtunk a rendszeres folyadékpótlásról.
Például, hogy mivel motiváljon, hogyan alakuljon a játék dinamikája, hogyan valósuljon meg a lépcsőzetesség (egyszerűtől bonyolultabbig) elve. Szükség van a különböző megoldások végiggondolására azért is, mert a pedagógiai szituáció, amelyben elképzeléseinket meg akarjuk valósítani, igen komplex, bizonytalan, instabil. A várható történések több változatban való előzetes felmérése és a szituációkra adható válaszok számbavétele segít a rugalmas alkalmazkodásban, és lehetővé teszi az eredményes tevékenységet a különböző utak, kitérők ellenére is. Itt fontos azt is megjegyezni, hogy az igazán tudatos kisgyermek nevelő a tevékenység végén képes utólag elemezni, értékelni munkáját, vissza tudja idézni, hogy a megvalósítás közben min változtatott/korrigált akár ösztönösen, akár tudatosan. Ezek a reflexiók nagymértékben segítik pedagógiai munkájának eredményességét. Önkontroll! A tevékenység megtervezése előtt a következő szempontok mentén lehet átgondolni a tartalmat: A kezdeményezés céljának megvizsgálása.