Liu Shaoang éremátadójára hétfőn 13. 15 órától kerül sor. A Nemzeti Sportot tudósítja a helyszínről: Kohán Gergely, Kovács Erika (szöveg), Árvai Károly (fotó)
Kovács Tamás/MTI A Magyar Kajak-Kenu Szövetség (MKKSZ) elnöksége szerdán elfogadta Hüttner Csaba szövetségi kapitány javaslatait a tokiói olimpiára utazó gyorsasági kajak-kenu csapat összetétele. Az ötszörös olimpiai bajnok Kozák Danuta és Csipes Tamara három számban indul majd, a női kajaknégyes a Kozák, Bodonyi Dóra, Csipes, Kárász Anna, a férfi kajaknégyes pedig a Nádas Bence, Tótka Sándor, Kopasz Bálint, Csizmadia Kolos összetételben kezdheti meg a közvetlen tokiói felkészülést. Újabb magyar győzelem kajak-kenuban: rajtunk kívül egyetlen európai ország nyert aranyat - Infostart.hu. Férfi kenuban Adolf Balázs és Fejes Dániel párosban, majd C-1 1000 méteren is rajthoz állnak. Női kenuban Balla Virág és Takács Kincső mellett Horányi Dóra került a keretbe. Férfi kajakban a válogatón és az Európa-bajnokságon elért eredményeknek megfelelően bekerült a csapatba Tótka Sándor, Béke Kornél, Varga Ádám és Kopasz Bálint is. A válogatón elért helyezése és a csapathajós alkalmassága alapján lehetőséget kap Csizmadia Kolos, aki a négyes mellett rajthoz állhat K-1 200 méteren is, valamint Nádas Bence.
Csang Csing Lina, a magyar rövid pályás gyorskorcsolya-válogatott vezetőedzője Liu Shaoang érettségét és mentális erejét emelte ki a pekingi téli olimpia 500 méteres döntője után. A kínai tréner az M4 Sportnak elmondta, a táv újdonsült olimpiai bajnoka sokkal érettebb lett az elmúlt négy évben. Liu Shaoang taktikus versenyzéssel nyerte meg az 500 méteres versenyszám döntőjét (Fotó: Árvai Károly) "Nagyszerű fizikai adottságai vannak, így nála inkább a mentális fejlődésre kellett koncentrálni. Meg kellett vele értetni, hogy ő bajnok alkat, és hogy miként lehet ennek megfelelően teljesíteni. Index - Sport - A címvédő női kajak négyes legyőzte Carringtonékat. Sokkal nehezebb így versenyezni, mint ha nem lenne az" – mondta Csang Csing Lina az M4 Sportnak. Újabb sporttörténelmi tett: Liu Shaoang olimpiai bajnok 500 méteren! Pokolból a mennybe: Liu Shaoang útja a pjongcsangi kizárásoktól az olimpiai aranyig Liu Shaoang: Amikor felkeltem, éreztem, hogy ma olimpiai bajnok leszek Liu Shaolin Sándor: Én vagyok a világ legboldogabb bátyja! A kínai szakember hozzátette, az 500 méter döntője előtt azt tanácsolta Liu Shaoangnak, hogy ne gondoljon semmi másra, csak vegye végig a lépéseket ahhoz, hogy tökéletes négy és fél kört és 40 másodpercet fusson, és ha ez sikerült, képes megnyerni az aranyérmet.
It's yellow. Show me something yellow in the room. The wall paper is yellow. That pencil is yellow. ) Ha kipróbáltátok a játékot, ne felejtsétek el megírni, hogy tetszett-e, akár itt alul egy hozzászólásban, akár a fórumon a Vélemények a portálról cím alatt! Legközelebb tovább játsszunk, tarts velünk! ( Feliratkozás a rovatra) Addig is jó angolozást kívánok Nektek! Sachsné Jusztin Edit alapító szerkesztő « Előző bejegyzés / Következő bejegyzés » Angolozzunk! Ismétlés a tudás anyja | Kutya konyha. kezdőlap / Akartok németezni is? / Fórum / Vissza a főoldalra Nyomtatás E-mail
Akár egyetlen sikeres teszt is azt eredményezheti, hogy a hívóinger megjelenése hosszú távon ugyanolyan hatékonysággal aktiválja a sikeres előhíváshoz szükséges idegrendszeri hálózatokat, mint egy azonnali felidézésnél, és ez tartós tanuláshoz, a felejtés drámai csökkenéséhez vezet. " Az fMRI mérés alatti viselkedéses adatok elemzése azt is kimutatta, hogy az újratesztelt tudást a tanuló gyorsabban is hívja elő annál a tudásnál, amit folyamatos ismétléssel tanítottak meg az alanynak. Ez annak köszönhető, hogy a tanulás utáni szimpla ismétlésnél az agy nem tanulja meg előhívni a választ, míg az újra és újra letesztelt tudásnál az idegrendszer egy idő után eleve kisebb területre szűrve találja meg a kellő emléket, és jobban elkülöníti azt az egymással interferáló emlékektől. Mit jelent ez az iskolásoknak? Bár a teszt-hatás friss eredmény, az eddigi vizsgálatok egyöntetűen azt mutatják, hogy nem véletlen egybeesésről vagy mérési hibáról van szó. Az ismétlés a tudás anyja jelentése latinul » DictZone Magyar-La…. "Ezek helyesen megtervezett és jól dokumentált kísérletek, ahol az eredmények mind egy irányba mutatnak" – mondja Racsmány, aki szerint fontos lenne, hogy a kísérleti memóriakutatás eredményeit először nagyobb mintán leteszteljék, majd a megfelelő eljárásokat kidolgozva, a tanárképzést is bevonva átvigyék a mindennapi iskolai oktatásba is.
Nem szükséges az összes kártyát egyszerre használni, ha csak 4-5 színt akarsz első körben megtanítani, az is elegendő. Később, mikor már azok jól mennek, bővíthetitek a használt kártyák számát. Ezekkel a színkártyákkal megtaníthatjátok gyermekeiteknek egyrészt a színek neveit ( What colour is it? It's pink. It's black. stb. ), másrészt a játék levezetéséhez szükséges kifejezéseket ( It's your turn. Put the card on the table. Let me have a look at it. Ismétlés a tudás anyja, tesztelés a tudás apja:) - MatekMindenkinek. ) Fontos! Akkor lesz az angolozás a leghatékonyabb, ha a játék során végig angolul beszéltek. Próbáljátok meg gyermeketeket is rávenni, hogy angolul válaszoljon-reagáljon, de az sem baj, ha ez nem így történik. Erőltetni nem kell, akkor inkább ismételjétek el Ti angolul az ő mondandóját is. Előbb-utóbb, ha már biztosnak érzi magát benne, meg fog szólalni angolul is. Ha csemetétek még nem ismeri a színeket, akkor ezekkel a kártyákkal el is kezdhetitek gyakorolni őket. Például kiteszed a sárga kártyát a földre, és kerestek a szobában olyan tárgyakat, amik sárga színűek ( What colour is it?
Ugyanakkor érdekes, hogy a teszt-hatáshoz hasonlóan létezik az előteszt-hatás nevű jelenség is. Itt arról van szó, hogy a későbbi tanulási folyamat hatékonyságát nagyban megnövelhetjük azzal, ha az információ megosztása előtt arra kérjük a tanulókat, tippeljék meg előre azt. Maradva a szuahéli tanulásának példájánál a szakember szerint sokkal jobban rögzül az a szó, aminek jelentését megpróbáljuk kitaláltatni a tanulókkal, mert az agy az előzetes teszt miatt szinte előkészíti a idegrendszeri hálózatot a befogadásra. Van azonban jó néhány olyan mellékága is a kutatásnak, ami túlmutat az iskolai oktatás kérdéskörén. Ez a téma nem csak azért érdekli a tudósokat, mert mindennapokban használható, hanem mert az idegrendszer működéséről is sokat elmond, például hogy mik a sérülési pontok, illetve hogy lehet beavatkozni azért, hogy javítsunk rajta. A memória működésének megértése olyan betegségek leküzdésében segíthet, mint például az Alzheimer-kór, illetve az időskori demencia más esetei. Racsmány szerint az Alzheimer ellenszerének kutatása például főleg a memória tárolási funkcióinak működését vizsgálja, de lehet, hogy jobb lenne az előhívási folyamatok patológiáját ellenőrizni, vagy legalábbis ezen a vonalon elindulni.
Innentől kezdve ezt már tudatosan alkalmaztam, nem csak a tanulásnál, hanem az általam konzultált és tanított embereknél is – hagyom, hogy "szenvedjenek" egy kicsit, próbálják felásni azt a szót vagy kifejezést. Minél jobban próbálkozik valaki, később annál jobban fog rá emlékezni (saját tapasztalatom szerint attól függetlenül, hogy először sikerült-e végül megtalálnia a szót vagy sem). Hogy lehet ezt az előnyünkre fordítani? Ha megfordítjuk a dolgot, akkor azt a kérdést kell feltenni magunknak: hogyan tudnám a lehető legfájdalommentesebben kivitelezni ezeket a mini-teszteket, lehetőleg a tanulás szempontjából optimális időben? A válasz teljesen egyértelműen az ANKI (egy elektronikus szókártya program). Az ANKI-s cikk az Öt év – öt nyelv legnépszerűbb cikke és nem véletlenül – éppen ezért rengeteg komment és kérdés érkezik hozzá. Többnyire arról, hogy hogyan is kellene használni, milyen irányban érdemes gyakorolni a szavakat, stb. A fenti cikk után azt hiszem tökéletesen egyszerű belátni, hogy a magyar—>célnyelv irányban.