már 09 A digitalizáció – amely kezdetben a helyhez kötött (lokális) médiumokkal történő tartalom-feldolgozást és kommunikációt forradalmasított – napjainkra a hálózati kommunikációs formák merőben új részterületeit alakította ki: a webkettőn alapuló társas-közösségi (szociális) szerveződési és tanulási formákat és tanulóközpontú webes környezeteket (e-learning2. 0). Az új televíziózási technológiák – a gazdag médiatartalom és az interaktivitás révén pedig a számítógép és a televíziózás adta együttes élmény kombinációját nyújtják a néző számára. Véleményem szerint ma már nem elég a "hivatalosan" érvényben lévő Digitális kompetenciáról – különösen a társas közösségi elvek előtérbe kerülévével – beszélni, hanem a hálózatalapú tanulás és az interaktív TV iTV és mobil (táblagép ekönyv) eszközök oktatásban történő megjelenése révén újra kell gondolni a kompetencia hierarchiát, egyfajta hálózatalapú és/vagy újmédia kompetenciákra is fel kell készíteni hallgatóinkat/diákjainkat. Új média-kompetenciák a láthatáron – az újmédia oktatásához szükséges tanári/tanulói kompetenciák » Dr. Forgó Sándor weblog. Úgy gondolom, hogy a 21. századi tanulási terek és formák elengedhetetlen velejárója az újmédia kompetenciák feltárása
Tanárnak lenni mobilis professzió. Jelenti ez egyrészt az intézményközi, európai programokban való részvételhez szükséges földrajzi mobilitást, másfelől az egyes oktatási szintek, színterek közötti szakmai mobilitást is. 3.1 A tanár kompetenciái. A tanár együttműködik más intézményekkel, a munka világának szereplőivel. A felsoroltakhoz szükséges tanári kompetenciaterületek: képes együttműködni, másokkal együtt dolgozni képes használni különböző tudáselemeket és információkat, képes különböző technikákkal dolgozni képes a társadalomban, és azzal együtt dolgozni Az alapelvek az azóta történt uniós együttgondolkodás során kiegészültek több elemmel is: a szakképzésnek és az itt oktatók szerepének erősítésével, valamint annak hangsúlyozásával, hogy a tanári szakma elválaszthatatlanul összefonódik az egész életen át tartó tanulással. Az Európai Szakképzés-fejlesztési Központ (Cedefop) tanulmányában 3 a szakképzésben foglalkoztatott tanárok kompetenciáit írja le a következőképpen: Pedagógiai kompetenciák: a tanár képes a tanulói igények feltárására és elemzésére, az ezekkel összhangban lévő programok megtervezésére.
A SWOT értékelésének szempontjai: - Erősségek/gyenge pontok összegyűjtése, minimum 4-5 jellemző táblázatba foglalása - Ezek hasznosíthatóságának, alkalmazási lehetőségeinek megfogalmazása - miben, mire tudja használni, hogyan tudja erősíteni, tovább fejleszteni ezeket (közepes) - Gyenge pontok felismerése, felesztési elképzelés/terv megfogalmazása - hogyan javítana ezeken, miért fontos, hogy erősítse ezeket (jó) - Előzőek kapcsolódása a vizsgaelnöki szerephez, abban hasznosíthatóság megfogalmazása (jeles)
Az egész életen át tartó tanulás európai referenciakerete nyolc kulcsfontosságúnak nevezett kompetenciát nevez meg. 1. táblázat: A kulcskompetenciák referenciakerete. A kulcskompetencia-területek meghatározása és az egyes területekhez tartozó ismeretek, készségek és attitűdök ismertetése Forrás: (letöltés dátuma: 2014. április 27. )
A tantervi tartalommal fejlesztendő kompetenciák listája anyanyelvi kommunikáció idegen nyelvi kommunikáció matematikai kompetencia természettudományi kompetencia digitális kompetencia hatékony, önálló tanulás szociális és állampolgári kompetenciák vállalkozói kompetencia esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség
Képes tanítani, és felbecsülni tevékenysége eredményét. Szakmai kompetenciák: A tanár képes tisztázni a képzési célokat, összevetni ezeket a munkáltatók igényeivel és végigvinni az oktatási folyamatot. A tanulmány kiemeli, hogy ezeknek a kompetenciáknak a mai viszonyok között folyamatos frissítése indokolt, hiszen a tanárképzés nem tud minden jelenleg szükséges tudást és kompetenciát közvetíteni. 3 Cort, P. - Härkönen, A. - Volmari, K. (2004): PROFF - Professionalisation of VET teachers for the future. Cedefop Panorama series, 104. Office for Official Publications of the European Communities, Luxembourg
Ezek az utazási barátokkal idézetek tökéletesen megragadni, milyen utazni egy régi baráttal, vagy egy új barát az úton. Használja őket a közösségi média frissítéseihez vagy Instagram felirataihoz, amikor legközelebb társaival utazik. legyünk őszinték – az utazás mindig jobb, ha valakivel (vagy valakivel! ) különleges. 41 Epikus Idézetek Feliratok Utazási Barátokkal | Tombouctou. Manapság általában a partneremmel megyek, vagy egyedül utazom., De ha kapok egy esélyt, hogy utazni a barátokkal, ez mindig egy emlékezetes élmény. A legerősebb kötelékek egy része utazáson keresztül kovácsolódik-mind boldog tapasztalatok, mind kihívások. Ha azt szeretnénk, hogy egy barátság a teszt, csak próbálja együtt utazik! ezek a vicces, emlékezetes és megrendítő idézetek a barátokkal való utazásról tökéletes feliratokat készítenek a következő lány hétvégére, kemping kirándulásra vagy kirándulásra. függetlenül attól, hogy egy régi barát otthonról vagy egy új barát, akivel csak az úton találkoztál, remélem, egyetért azzal, hogy megragadják a megosztott élmény lényegét., Is olvastam: A legjobb ajánlatok egyedül utazóknak A legjobb idézetek utazás a családdal Gyönyörű naplemente feliratok a szociális média, Gyönyörű módon, hogy bárcsak valaki egy biztonságos utat Rövid utazás barátokkal idézetek Ezek a rövid, de édes idézetek a megosztási az úton, egy barát vagy, tökéletes a közösségi média. "
Szeretet Figyeld meg, minden érzelmi kapcsolat megszűnése a halálélményhez hasonló. Nem azt éljük meg, hogy kiléptünk egy ismerős sugárzás hatókörzetéből, hanem hogy az egész megszűnt örökre. Nincs adás, nincs vétel többé. Ez az érzelmi szeretet nagy tragédiája. Ha nem érinthetem, ha nem érezhetem - akkor nincs is. Elment, elutazott, meghalt. Barátság - idézetek 2.. Kihűlt szerelem Régi ismerősök idézetek több dolog változik, annál több marad ugyanaz. Nem tudom ki volt az, aki először mondta ezt, talán Shakespeare, vagy talán Sting, de ebben a percben ez az a mondat, ami megmagyarázza a legnagyobb hibámat. Képtelen vagyok megváltozni! Nem hiszem, hogy egyedül vagyok ezzel, minél többet tudok meg az emberekről, annál jobban észreveszem, hogy mindenkinek van hibája. Nem akarok megváltozni, ameddig csak lehet, ilyen akarok maradni, ettől jobban érzem magam, mert ha szenvedsz valamitől, legalább ismerős a fájdalom. Ha rászánod magad a változásra, mindig valami váratlan történik. Ki tudja, milyen fájdalmak várnak rád odakint, lehet, hogy ennél sokkal rosszabbak!
Híres idézetek a barátságról - idézetek Cicerótól, Thoreau-tól, Arisztotelésztől A barátság akkor születik meg, amikor az egyik azt mondja egy másik embernek: Ah! És te?
Aztán az iskolai hangverseny idején összevesztünk valamin. És azóta sem szóltunk egymáshoz. Hát nem butaság? Ma már minden ilyesmi annak tűnik. De tegnap elsimítottuk Emmel azt a régi nézeteltérést. Azt mondta, hogy évekkel ezelőtt kibékült volna, csak azt hitte, én nem akarom. Én meg azért nem szóltam hozzá, mert azt hittem, hogy ő nem akar beszélni velem. Régi barátság idézetek az. Hát nem furcsa, Anne, hogy az emberek milyen könnyen félreértik egymást? A barátság nem törli el az emberek közötti távolságot, de élettel tölti meg. Hosszú időbe telik, mire az ember igaz barátjának mondhat valakit, a bizalom pedig csak lépésről lépésre alakul ki. Nagymamám szerint a legjobb barátságok veszekedéssel kezdődnek. Egy jó, egészséges verekedésből olyan közelség alakulhat ki, amelyre másképp nem nyílna lehetőség, és azt hiszem, ebben igaza is van. Itt van CM és az én esetem. Barátságunk ökölharccal kezdődött, és huszonkét évvel később még mindig rendületlenül tart. A barátság szerelem, szárnyak nélkül. Egyik ember szülészt keres gondolatai számára, a másik valakit, akinek segíthet - így keletkezik a jó beszélgetés.