Liget Úti Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Iskola Liget utca 10., 5000 Szolnok Telefon: 56/421103 E-mail: ligetaltisk Az iskolája szerkesztése Beszélgetés erről az iskoláról Alapvető információk: Megye: Észak-Alföld Körzet Jász-Nagykun-Szolnok Iskola típusát: State Kategória: Előkészítő szakiskola Készségfejlesztő speciális szakiskola Általános iskola Óvoda Cím: Liget utca 10. 5000 Szolnok Telefon: 56/421103 E-mail: ligetaltisk WWW: Igazgató / Igazgatónő: Dr. Kovácsné Okler Edit
Fejlesztés jellemzői Ingyenes / állami Típus: Iskolák, óvodák, tankörök, előkészítők Forma: Közepes csoportos (6 -12 fő), Nagy csoportos 13-22 fő Milyen problémára: Diszlexia (F81. 0), Diszgráfia (F81. 1), Diszkalkulia (F81. 2), Beszédészlelési és beszédmegértési zavar (F80. 9) Hány éves kortól: 7-9, 9-12 Fejlesztési napok: Fejlesztő összesített értékelése Fejlesztés ára / alkalom: 0 Ft áraink bruttó árak Intézményünk tanulásban akadályozott tagozatára 1-8. Liget úti iskola kerítés festése - SzolnokTV Archívum. évfolyamon fogadunk tanulókat a szakértői bizottságok véleményei alapján. Tantárgyrendszerünk hasonló a többségi általános iskolákhoz, mindössze az óraszámok terén vannak eltérések. A kompetencia alapú oktatás határozza meg szemléletmódunkat és módszertani kultúránkat. Az egyéni adottságokat figyelembe véve alakítjuk tanítványainknál az önálló ismeretszerzés képességét. A tanulás tervezésében, szervezésében és irányításában a tevékenység-központú tanítási gyakorlatot honosítjuk meg. A gyermekeink képességeihez igazodva iskolánkban egy idegen nyelvet (angol) oktatunk, melyet a 7. évfolyamon vezetünk be.
Az alapfokú nevelés oktatás szakaszai: alsó tagozat 1-4. osztály felső tagozat 5-8. Liget úti általános iskola. osztály Fejlesztő programok alkalmazásával lehetővé tesszük minden tanulónak az egyéni tanulási utak érvényesítését. Az alsó tagozatban kiemelten a részképességek fejlesztése történik többféle módszerrel, terápiával: komplex gyógypedagógiai fejlesztés kompetencia alapú fejlesztés Sindelar terápia Gósy-féle beszédészlelés, beszédértés terápia Meixner-féle dyslexia, dysgraphia terápia Dékány-féle dyscalkulia terápia A felső tagozatban a tantárgyak tanulásához szükséges képességek, készségek fejlesztése, illetve felzárkóztatás történik: Jelentkezés a fejlesztésre A csillaggal jelölt mezők kitöltése kötelező.
Emiatt, amikor a tudat itt időzik, akkor a fizikai test és lét védelme az elsődleges. Paranoid késztetések és paranoia kezelése Anatómiailag a végbél környékén található és megfigyelendő, hogy az állatok félelműkben az üritéssel (durva anyag kiválasztása) válaszolhatnak egy adott félelmetes helyzetre. Nem véletlen, hogy akiben erős az alapvető félelem, bélproblémákkal küszködik. A lelki fejlődés szakaszai a keleti pszichológia alapján – paranoia kezelése, energia központjaink 7/1. gyökércsakra - Keresztes Attila. Tartós félelem esetén kialakulhat a fekélyes vastagbélgyulladás vagy krónikus hasmenés. Patológiai szemszögből ez a csakra a legprimitívebb félelmekkel kapcsolatos. Ezért van az, hogy a pszichoanalitikus terápiában, klasszikus esetben a paranoiás gondolkodás egy hátulról érkező támadástól való félelemmel kapcsolatos, amit félelmek kísérhetnek anális megerőszakolásról. Van, aki nem szembetűnően paranoid, csak átszínezi ez az érzelmi életét egy mögöttes paranoid működés által. Fontos, hogy ezt tudatosítsuk, hiszen így énünk nagy része nem tudatosodik bennünk. Paranoid állapotban minden, ami destruktív vagy negatív azt a többi élő emberre projektáljuk ki (lásd elhárító mechanizmusok).
Az ülés során a kliens maga is aktívan dolgozik – érzelmeivel, gondolataival, felismeréseivel –, s ezt a munkát természetesen magával viszi az alkalmak között eltelt időbe is. Válás, szakítás. Ha nem sikerül egyedül feldolgozni szívesen segítek.. Egy segítő folyamat akkor tud igazán hatékony lenni, ha a kliens motivált és nyitott a közös munkára, aktív szereplője a folyamatnak. A segítő beszélgetés akkor a leghatásosabb, hogyha nem ér véget a terápiás térben, hanem a kliens gondolatai az ülések közötti és a munkát lezáró beszélgetés után is aktívan dolgoznak. Az ülések lezárásával egy újfajta, önmagukra való reflektálás lehetősége nyílik meg, ami által a kliens látása kitisztul az addigi és talán a jövőbeli problémait illetően is. Megtanul egy olyan látásmódot, ami a jövőben is segítségére lehet az esetleges nehézségek leküzdésénél.
Egyéni énünk fizikai testből és mentális testből áll, de van egy energia rendszerű funkcionális énünk is. Az anyag és az energia önmagában nem ad teljes képet, mindig jelen van egy mentális tevékenység is. Ez alatt létezik a tudat maga. A tudat a lámpa, melyet öt test, ernyő takar el a keleti pszichológia szerint: – Étel burok, ami a fizikai test (Annamaja kosa) – Energia borok (Pránamaja kosa) – Mentális burok (Manomaja kosa) – Tudatosság, bölcsesség, intuíció, (buddhi) burok (Vigjánamaja kosa) – Üdvösség burok (Ánandamaja kosa) A "kosha" burkot, az,, anna" étel-t, a,, maya" illúziót jelent. A legkülső burok a legdurvább és a legkevesebb fényt engedi át. Mindegyik test elmerül az anyag (prakriti) elvében. A párkapcsolat szakaszai - Lindák Linda pszichológus. A burkok összeköttetésben állnak egymással és eltakarják a tudatot (purusa). Pl. ha a napfonat központunkra, csakrára összpontosítunk, az azonos energiaszinten növeli az energiakoncentrációt. Ez az emésztőszervek működését is felgyorsítja. Ez a pont az aktivitás középpontja ezekben a testekben (mentáltest, energiatest és fizikai test).
Folyamatos beszédkényszer. Gondolatrohanás, gondolattorlódás. Fokozott motiváció, veszélyes mértékű törekés, aktivitás. Önértékelés extrém megnövekedése. A depressziós nehézsésgek hátterében: – befelé fordított düh, – gyermekkori kötődési bizonytalanságok, – korai veszteségek, – gyermekkori ön/érzet sérelmek, – túl erős bűntudatok állhatnak. Keressen pszichoterápiás rendelőmben.
A legtöbb gyermeket nem a válás viseli meg, hanem az azt megelőző feloldatlan veszekedések sora. Nem az a baj, ha a gyerek vitatkozni látja a szüleit, hanem az, ha nem látja, hogyan oldják meg a konfliktust és békélnek meg egymással. Amivel a legtöbbet ártunk, ha a gyermekünknek a másik szülőjére rosszat mondunk, mert ezáltal aláássuk a gyermek biztonságba vetett hitét. Segíthet az a gondolat, hogy attól, ha egy embert lehet rossz feleségnek/férjnek tartunk, még lehet jó anya/apa. Készüljünk fel, hogy a barátaink, rokonaink, egy ideig zavarban lesznek, nem fogják tudni, hogyan kezeljék a helyzetet. Ha tisztán kommunikálnunk, és elmondjuk, miben egyeztünk meg vagy mi esne jól számunkra, hogy töltsük ezentúl a karácsonyt, születésnapokat, közös összejöveteleket, azzal magunk és mások számára is kiszámíthatóbbá és nyugodtabbá tesszük az átmeneti időszakot. Jobb beszélni róla, mint úgy tenni, mintha misem történt volna. 4. Pszichológiai válás A válás után új identitást kell kialakítanunk. Egy ideig elvált nőnek/férfinek érezzük magunkat, de amint a gyász folyamata lezárul, új önmagunkkal fogunk találkozni.