Folytatjuk a virágok rajzolását és a számok írását. (Az eredetin nem voltak számok, azt csak én gondoltam tovább. ) Mivel itt utasítás sincs, szabadon ötletelhetünk. Játékos tanulás és kreativitás: 1, 2, 3 -Tanító néni, azt hogy kell?. Mi először majd megszámoljuk, hogy mennyi cukorka van egy-egy üvegben, és számmal bele is írjuk. Ez után kétféle feladat jöhet: Kitesszük a relációs jeleket az egyes üvegek közé, vagy éppen úgy egészítjük ki a cukorkákat, hogy minden üvegben 3 (ugyanannyi) legyen. Mivel a relációs jel gyakorlására nem volt még csak 1-2 feladat eddig, így mi az előbbit fogjuk vele gyakorolni. Remélem, holnap már nem lesz gond ezekkel a számokkal, hiszen jön a négy!
Ajándékozza meg gyermekét a játékos tanulás új eszközével!
Továbbá nincs tökéletes grammatika, minden elméletben vannak lyukak, minden elmélet beleütközik az ő apparátusával megoldhatatlan problémákba. (Ez természetes, minden tudomány ilyen. Ha lenne tökéletes grammatika, megrendezhetnénk a nyelvészet temetését. ) Ráadásul a magyar közoktatás úgy tesz, mintha lenne tökéletes nyelvtan – az, naná, amit ő tanít –, problémákról, vitákról, kétségekről, megoldatlanságokról hallgat, mint a sír. Példának okáért, aki fogékonynak bizonyul, megtanulhatja az iskolában, hogy az igekötőket egybeírjuk az (utánuk következő) igével, a határozószókat meg külön. Csakhogy igekötő és határozószó között nincs éles határ. (Sőt az igetők valójában határozószók; egyáltalán, határozórag, névutó, esetragos névszó, határozószó, igekötő, bizony képlékeny, változékony masszát alkotnak. ) Sokszor nem olyan könnyű megmondani, hogy egy szó határozószó vagy igekötő; illetve hogy ugyanaz a szó éppen határozószó vagy igekötő. Különírta az igekötőt. Külön írta, hogy írjuk egybe. Abba, alá, alább, alul, bele, benn, felül, fenn, hátra, ide, oda, külön, újra, végig... Tanító néni helyesírása. Újra dolgozik és újraéleszt.
Mit hogy gyakoroljunk? 1. osztályban érdemes a betűket végigolvasni, diktálással betűket, szavakat, rövid mondatokat írni. Megbeszélni a mondat kezdését és végződését. A mf. végén ott van a szójegyzék, abból írni. Amelyik szót hibásan írta, abból írassunk 1 sort. Rövid szöveget olvasson el önállóan és abból tegyünk fel kérdéseket. Ellenőrizzük, hogy meg - értette-e. Matematikából az alapműveleteket ismételjük 20-ig. Főleg a tízes átlépést és a pótlás fajtáit, mindig az a legnehezebb. 2. osztályban a szövegértést is lehet gyakorolni, de azt az iskolában is többször teszik. A tanító néni jegyzetei. Viszont nagyon fontos a helyesírás. A nyelvtan könyvet érdemes végig lapozni, és 1-1 témakör szavait átismételni. Pl: szóvégi ó-ő-ú-ű, kettőzések, j-ly, másképp írjuk, másképp mondjuk típusú szavak. A toldalékos szavak, főleg a ba-be, ban-ben és a val-vel. Az elválasztás szabályai. A mondatfajták használata, felismerése. Ez persze nem egy estére való feladat, be lehet osztani, minden este 1 témát. Matekból a szorzótáblákat tudni kell, ezt bárhol lehet gyakorolni, skandálni.
Az alapműveleteket 100-ig gyakorolni. 3. osztályban nyelvtanból a szófajokat érdemes átnézni, azok kiemelt helyesírási szabályait gyakorolni. A 3-os szójegyzék szavait diktálni. Matekból 1000-ig kell magabiztosan számolni. Az írásbeli műveleteket jól tudni. A mértékváltásokat kicsit gyakorolni. Itt már környezetismeretből is vannak olyan ismeretek, amit át kell nézni. Az olvasásnak már nem szabad gondot okozni 3. osztályban. 4. osztályban tulajdonképpen minden tantárgyból a magasabb szintű tudnivalókat kell átnézni. Itt is sok tárgyi tudnivaló van már környezetismeretből, ami a későbbi földrajz és biológia tárgyakat készíti elő. Ezek alapkövetelmények, a felmérőkben benne lesznek. Arra figyeljenek a szülők, hogy egyszerre kevés anyagot tervezzenek gyakorlásra. A kevesebb több! Fáradtan kialakul az agyban a gátlás és nem marad meg. Jó készülődést és kiváló év végi bizonyítványt kívánok!
Azt, hogy "szerződéstervezet" egyben írjuk, mert összetett szó. Így helyes: "szerződéstervezet". Itt egy példa mondat: " Elkészült a szerződéstervezet, kérem, olvassa át. "
2 hónapos termékhasználatot tesz lehetővé. A termék szórófejjel érkezik, amely a felhasználást és a pontos adagolást nagyban megkönnyíti. Felbontás után 4 hónapig használható. A kiszerelés tartalmazza a mérőedényt is, mellyel pontosan porciózható a szükséges napi adag. Tárolás A terméket 10-25 Celsius fok között, napfénytől védett helyen kell tárolni. Hűtőszekrényben még felbontás után se tárolja! A termék állaga 10 Celsius fok alatt megváltozik. A termék hatékonyságára semmilyen hatással nincs ez a jelenség. Amit érdemes tudni a Q10 koenzimről. Felbontást követően 4 hónapon belül fogyassza el. Gyermekektől távol tartandó.
Egy jó Q10 táplálékkiegészítő gyártónak úgy kell feldolgoznia a Q10 nyersanyagot, hogy biztosítsa a Q10 kristályok testhőmérsékleten egyetlen molekulává oldódását. Az emberi bél abszorpciós sejtei nem képesek felszívni a Q10 kristályokat; csak egyetlen Q10 molekulát képesek elnyelni. A CoQ10 molekulák túl nagyok ahhoz, hogy közvetlenül felszívódjanak a vérben. Ehelyett a Q10 molekulákat, amelyek képesek bejutni a bél abszorpciós sejtjeibe, kilomikronokba csomagolják és felszabadítják a nyirokrendszerbe. (A kilomikron a legkisebb sűrűségű lipoprotein, melynek feladata a lipidek bélhámsejtektől a periféria-, a szövetek irányába, illetve a májba történő szállítása. ) A Q10 sejtek lassan mozognak a nyirokcsomóban, amíg el nem érik a szív melletti mellkasi vezetéket és bejutnak a vérkeringésbe. A Q10 koenzim felszívódását táplálékkiegészítőkben fokozhatja egy kis zsírtartalmú étkezés egyidejű bevitele. A Q10 koenzim elosztva-, étkezés közben, jobban felszívódik, mint az egyszeri dózisok. Így kétszer 100 milligramm jobb felszívódást eredményez, mint 1-szer 200 milligramm [Singh 2005].
A Q10 koenzim egyidejű bevitele és az E-vitamin nagy adagja (több száz milligramm) gyengíti a Q10 koenzim plazmaszintjének növekedését, és ez kerülendő. [Kaikkonen 2000]. Az étrendkiegészités egy jól formulált Q10 étrend-kiegészítővel az életkor előrehaladtával ennek megfelelően sokkal fontosabbá válik. Felnőtt korban az emberi sejtek egyre kevésbé szintetizálják a Q10 koenzimet. Gyakorlatilag lehetetlen pótolni a veszteséget azzal, hogy többet eszünk, vagy okosan eszünk [Kalén 1989]. A Q10 pótlása elengedhetetlen. A Q10 táplálékkiegészítő rendszeres hosszú távú használata nem befolyásolja az emberi sejtek képességét a szervezetben megjelenő Q10 koenzim szintetizálására [Folkers 1994]. A Q10 étrendkieg é szítők hat é konysága A Q10 kiegészítők hatékonyságának legjobb klinikai vizsgálatait gyógyszerészeti minőségű ubikinon (jelentése: mindenhol jelen lévő) Q10 koenzim jelenlétével és nem pedig élelmiszeripari Q10 koenzim alkalmazásával végezték olyan gyógyszerkészítményekben, amelyeket ugyanúgy gyártanak, mint a gyógyszereket: Svend Aage Mortensen professzor Q-Symbio tanulmánya kimutatta, hogy a krónikus szívelégtelenségben szenvedő betegeknél az étrend-kiegészitő két év alatt napi háromszor 100 milligrammal történő pótlása jelentősen javította a tüneteket és a túlélést.