A szentszéki államtitkárság levele nem kívánta támogatni az evangéliummal ellentétes magatartásokat és tanításokat – szögezte le Ciro Benedettini helyettes szentszéki szóvivő. Benedettini hangsúlyozta, hogy a genderelmélettel kapcsolatos egyházi doktrína "minimálisan" sem módosult. Ferenc pápa idén áprilisban tartott egyik beszédében úgy fogalmazott, hogy …a genderelmélet talán frusztráció kifejeződése, amely azért szeretné eltörölni a szexuális különbséget, mert nem tudja, hogyan kezelje a vele való szembesülést. Fennáll a veszélye, hogy előrelépés helyett hátrafelé teszünk egy lépést. Te is feminista vagy, csak még nem tudod? Most kiderül! - Dívány. A különbség eltörlése ugyanis a probléma, nem a megoldás – fogalmazott Ferenc pápa. Forrás: MTI {adinserter 4} Ha tetszik, jelezd nekünk:
Lássuk, melyek voltak ezek! Liberális feminizmus – a nők és férfiak egyenlősége Happy-Lucky / Getty Images Hungary Liberális feminizmus Ez a feminizmus leggyakoribb fajtája Paynton és Hahn szerint. Azt veszik alapul, hogy a nők és a férfiak minden lényegi dologban hasonlítanak, tehát egyenlő bánásmódban kéne részesülniük. Olyan célokért küzdenek, mint az egyenlő bérezés, több női reprezentáció a politikában, valamint egyenlőséget a társadalmi, szakmai és polgári ügyekben. Pilcher és Whelehan megjegyzi, a liberális feministák hisznek abban, hogy a demokrácia meg tudja adni azt a keretet, amelyben a nemek közötti egyenlőség megszülethet. Hozzáteszik, ezek a feministák fognak először hátrahőkölni a felszabadítás és forradalom szavaktól, és ők a "bér a házimunkáért" kezdeményezések elindítói. Radikális feminizmus Ez az irányzat a 60-as évektől ered. Társadalmi nemek listája teljes film. Pilcher és Whelehan azt írja, a szélsőbalos politikai csoportokból kilépve alakítottak saját csoportot, mivel kiábrándultak a szélsőbaloldalból, amelyet szintén a férfiak uraltak.
Prof. dr. Eduline.hu - társadalmi nemek. Hell Judit (1954) Hell Judit 1986 óta tanít az egyetemen. Kutatási területe az etika és a feminista filozófia. Szakmai önéletrajz Publikációs lista Oktatási anyagok Üzenet Szakdolgozat témák/területek: A nyugati filozófiatörténeti kánon újraolvasása – feminista nézőpontból (a nemek különbözőségét / aszimmetrikus viszonyát taglaló témák és egyes filozófiai alapfogalmak – racionalitás, objektivitás, szubjektum, autonómia stb.
Például lehet, hogy egy német cég Németországban teljes mellszélességgel kiáll az ottani apáknak kiosztható szülői szabadság hosszával kapcsolatosan, Magyarországon már nem biztos, hogy örülne, ha a munkavállalóinak egy jelentős részét időlegesen elveszítené – azokat, akik egyébként alacsonyabb bérért dolgoznak, mint a német munkaerő –, hiszen akkor veszítene a profitjából. A konfliktust tehát a kormányzat nem is igazán akarja felvállalni a munkáltatókkal, hiszen ez az egész versenyelőnyt jelent azokkal az országokkal szemben, ahol hosszabb az apasági szabadság.
A főpolgármester szerint már az is sikertörténet, hogy az intézményrendszer tavaly és az idén is megőrizte működőképességét. Tarlós István azt mondta: "az elmúlt szűk évtizedben nemigen tudtak érdemi eredményeket felmutatni az égető társadalmi problémák megoldásában. Az esélyegyenlőség javítását célzó intézkedések ellenére nőtt a leszakadók száma, a különböző társadalmi csoportokba tartozó gyermekek tudása között egyre nagyobb lett a távolság, az erőltetett, feltételek biztosítása nélkül kötelezővé tett integrációs oktatás ellenére épp a szegregáció nőtt, és sajnálatos módon fokozódott az iskolai agresszió is". Összességében mind a köz-, mind a felsőoktatásban csökkent az oktatás színvonala, a korrekció nem tűrt halasztást - jelentette ki. OS Országos Sajtószolgálat. A főpolgármester hasznosnak és üdvözlendőnek nevezte a kormány oktatást érintő intézkedéseit. Ezek között említette az óvodai nevelési alapprogram módosítását, az osztályozás és az évismétlés rendjének változását, a tanárok bántalmazásának büntethetőségét.
feladatok átütemezése, egyéni munkarend, vagy a szülő által kért évismétlés. Igen, ez is szerepel az ajánlások között! A szülői tájékoztatás kérését annyival intézték el, hogy közölték: az Oktatási Hivatal honlapján van minden információ, plusz az óvodák "több alkalommal kaptak levelet az eljárás jogszabályi hátteréről és technikai részleteiről", a szülők pedig a Hivatal ügyfélszolgálatához fordulhattak. "Hogy mennyire volt sikeres a szülők tájékoztatása, jól mutatja, hogy 3000 szülői levél érkezett az Oktatási Hivatalhoz" - emlékeztet Szél. Maruzsa válaszából az is kidereül, hogy 185 fő hiányzik a rendszerből a pedagógiai szakértői tevékenység és nevelési tanácsadás területen, bár ebben MAruzsa nem lát problémát. "Az új rendszer kudarcát viszont leginkább az elsősök teljesítményén és az évismétlések számán lehet lemérni" - írja Szél Bernadett, hozzátéve, hogy az EMMI-nél azon túl, hogy megnézték ezeket az adatokat, csak "megvonták a vállukat". Az EMMI által közölt adatokból az derül ki: 11 364 fővel több elsős iratkozott be a 2020/2021-es tanévben, mint egy évvel korábban, ebből az állami fenntartású iskolákra plusz 8714 gyermek jutott.
A növekedés 12 százalékos volt, az első osztályok száma 6, 6 százalékkal nőtt. Az egy osztályra jutó elsősök száma 21, 36-ról 22, 54-re nőtt. Az átalakítás első évének végén 1, 7-szeresére nőtt a szülők által kért évismétlések száma, 2147-ről 3851-re, arányaiban 2, 97-ről 4, 76 százalékra. Emellett negyedével csökkent azon iskolák száma, ahol javult az elsősök teljesítménye és több mint másfélszeresére nőtt azoké, ahol romlott a teljesítményük. Szél azt írja, Maruzsa Zoltán azzal kommentálta az adatokat, hogy a vizsgált időszak nagyrészt egybeesett a COVID-19 pandémiás időszakkal, "mely a pedagógiai munka, az oktatási folyamatok és a szülői reakciók (például a szülői kérésre történő évfolyamismétlés) egészét is jelentősen befolyásolt" és hozzáteszi: "a hat éves kori iskolakezdéssel kapcsolatban számos téves információs vagy mesterségesen generált tényező is hathatott a szülőkre. Természetesen mind a kedvező, mind a kedvezőtlen adatok mögött számos ok és indok húzódik/húzódhat meg. " Szél hozzáteszi, hogy a COVID csak részben magyarázza a romló adatokat: a 2020 tavaszi iskolabezárás után ugyanis nem változtak érdemben az adatok, sőt az évismétlések száma még csökkent is, és egyszerre nőtt a javuló és a romló iskolai teljesítményt mutató iskolák száma.