Az EMMI adatai szerint a pedagógusok 94 százaléka be van oltva, 3 százalékuk rendelkezik szakorvosi ellenjavaslattal és egy százalékuk van betegállományban vagy vár mentesítésre a felmentettek mellett. Így az adataik alapján az állami szférában dolgozó pedagógusok egy százaléka nincsen beoltva, ami 780 embert jelent Szerintem ezt úgy kell értelmezni, hogy 94% oltott, 3% orvosi javaslatra nincs beoltva, 1%-ot betegállományba raktak oltatlanság miatt, és 1%-nak van felmentése. Ez így csak 99%, ami valószínűleg kerekítési hiba; jó lett volna tized százalékos pontosságot használni. 780 pedagógus kapott eddig felmentést Káslertől az oltás alól, hogy mi az indoklás, azt nem tudni « Mérce : HungarybutBased. Az EMMI közleményében valószínűleg egyértelműbben fogalmaztak, de az sajnos nem tölt be.
Kíváncsian várjuk a részletszabályokat, úgy gondolom, hogy még sok kérdést kell tisztázni azzal kapcsolatban, hogy pontosan mely iskolákban ki dönthet a kötelező oltásról, illetve hamarosan látni fogjuk azt is, hogy a pedagógusok mit szólnak ehhez – mondta az Indexnek Horváth Péter, a Nemzeti Pedagógus Kar elnöke, aki szerint egyébként van ráció az intézkedés bevezetésében, ugyanis az elmúlt hetekben egyértelműen bebizonyosodott, hogy azokban az iskolákban, ahol magasabb az átoltottság, a járvány kevésbé üti fel a fejét. "Rengeteget számít az oltás, azt látjuk, hogy azokban a középiskolákban, ahol magas az átoltottság, a fertőzött is kevesebb, sőt a diákok és a tanárok is hamarabb is túl vannak a betegségen" – tette hozzá az NPK elnöke. A kötelező oltással kapcsolatos legfontosabb, eddig ismert tudnivalókat ebben a cikkünkben foglaltuk össze. (Borítókép: Egy főorvos beolt egy pedagógust a német–amerikai Pfizer–BioNTech koronavírus elleni oltóanyag, a Comirnaty vakcina első adagjával az egri Markhot Ferenc Kórházban kialakított oltóponton 2021. április 16-án.
Befogadóképessége alacsony. Alsó osztály: Könnyek, sóhajok világa. Erősen feminin tömeg, érzelmileg motiválható a helyes döntés felé. Parancstól, utasítástól összerezzen, elbizonytalanodik, sőt, még a dac is felléphet. Befogadóképessége szintén alacsony. III. "Kurucok" Felső osztály: Meggyőzni nem tudod, a maximum, hogy eljuttatod egy "hááát nem tudom" lezárásig. Befogadóképessége magasabb, feldolgozóképessége értelmezhetetlen. Alapvetően erre a rétegre találták ki a pribéket, derest, bikacsököt, korbácsot. Modern világban a korlátozást, tiltást, büntetést, bíróságot. Szép szóval reménytelen, de alapvetően inkább önveszélyes, mint veszélyes. Alsó osztály: Lehetne akár a felső osztály is, mert az egyik legautonómabb társadalmi csoport, csakhogy KÖZVESZÉLYES. Miattuk nem volt elég a deres és a korbács. Miattuk kell fegyvert használni az erőszakszerveknek, mert ők a hős lázadók, akiket nem visznek be (de beviszik, max zsákban). Ők lőnek rá az intézkedő rendőrre (persze csak töredékük, de ez a csoport fontolgatja bizony.
A Redmenta egy nagyon hasznos, tanároknak segítséget nyújtó webfelület. Könnyű a használata, bár nagyobb esszék, dolgozatok összeállítására nem ajánlanám, de tesztkérdéses feladatlapok létrehozására nagyon jók. Az általam elkészített feladatlapot 5. osztályosok számára készítettem el, megoldható akár órai munka keretein belül is, hisz célja a tananyag feldolgozása. A 6. Online teszt: Redmenta | Rigler Marianna tanári blogja. énekkel, a zsiványtanyával fogunk foglalkozni. A feladat a oldalon elérhető, a direktcím menüpontra kattintva, vagy az alábbi linken: A tesztet publikusra, bárki által kitölthetőre állítottam. Pusztán néhány saját adat megadását kéri majd az oldal, valamint a következő direktcímet: Kukoricza Jó munkát!
Amikor a digitális számonkérési eszközökön elkövetett csalásokról beszélünk, érdemes megfontolni, hogy alapvetően nem a digitálisan írt dolgozat növeli a csalás kockázatot, hanem a távoktatás. Ha a felmérést végző pedagógus nem egy helységben ül a diákkal, akkor jelentősen csökken a pedagógus kontrollja az események felett. Több elképzelés van arról, hogy a pedagógusnak mire kellene fektetni a hangsúlyt, a gyakorloltatásra, a szóveli számonkérésre, vagy az írásos vizsgákra való gyakorlássa, és ebbe a legkevésbé szeretnénk beleszólni. Amit mi tehetünk, hogy a Redmentát úgy fejlesztjük, hogy a pedagógus egyre biztosabb lehessen a számonkérések pontosságában. Jelenleg a Redmentán a leggyakoribb csalást, egy egyszerű beállítással meg lehet előzni! Sokan pedagógus írta, hogy a kitöltések között megjelentek ismeretlen felhasználó neveket. Ha ez egy olyan feladatlapnál merül fel, ami érdemjegyre megy, akkor elég nagy a valószínűsége, hogy valaki trükközni próbál. Persze, lehet véletlen hiba is, valaki elírja a direktcímét, és pont a az aktuális dolgozat címét írta be, de inkább legyünk óvatosak!
A Redmenta feladatlap létrehozója megtekintheti a részletes eredményeket és a hozzácsatolt személyeket. A kiértékelt feladatlapokat a diákok később is ellenőrizhetik ugyanannak a direktcímnek a megadásával, ha az oktató úgy dönt, nem teszi azonnal elérhetővé az eredményeket. Kinek ajánljuk a Redmenta használatát? A Redmenta használata bármilyen haladó szellemű oktatónak értékes tapasztalatot szerezhet mind a digitális oktatás folyamatainak meggyorsítása, mind az innovatív online számonkérési technikák alkalmazása során. Az általános iskolától az egyetemig bármilyen korcsoportnak ajánljuk, hiszen a Redmenta kompatibilis minden internetkapcsolattal rendelkező (mobil) eszközzel és bármilyen nehézségű tesztet létre lehet hozni vele. A Redmenta továbbá nem csak a számonkérés eszköze lehet, hanem a tanulók létszámát is egyszerűen nyomon követhetjük általa, illetve a Redmenta által egy új útját próbálhatjuk ki a modern, interaktív tanításnak. Címlapkép: Getty Images NEKED AJÁNLJUK A tantervi tudást a magyar diákok nem képesek iskolán kívül kamatoztatni.