Hatodik alkalommal méri fel az Oktatási Hivatal (OH) az első idegen nyelvként angolt vagy németet tanuló 6. és 8. évfolyamos diákok idegen nyelvi tudását szerdán – közölte a hivatal az MTI-vel. A 6. osztályosok A1-es, a 8. osztályosok pedig A2-es szintű feladatlapot kapnak. A feladatsorok két részből állnak (hallott és olvasott szöveg értése), a kitöltésükre kétszer 30 perc áll rendelkezésre – írták. A közlemény szerint a mérés azt vizsgálja, hogy a tanulók nyelvtudása az első tanult idegen nyelvből megfelel-e a tantervi követelményekben a KER (közös európai referenciakeret) szerint előírt szinteknek. Az OH beszámolt arról, hogy a 6. évfolyamon angol nyelvből mintegy 67 400, német nyelvből több mint 21 000, a 8. évfolyamon angol nyelvből csaknem 71 000, német nyelvből közel 23 600 tanuló vesz részt a mérésben. Idegen nyelvi mérés. Az eredményeket az érintett általános iskolák az OH által kiadott javítókulcsok alapján értékelik. Az elvégzett vizsgálatok tanulói és intézményi adatait az iskoláknak – idegen nyelvenként és évfolyamonként – június 11-ig kell közzétenniük a honlapjukon, illetve a megszokott kommunikációs csatornájukon, valamint elküldeniük az OH-nak – olvasható a közleményben.
Hanglemezeink és kazettáink a zene és a magyar irodalom remekeit teszik még élvezhetőbbé tanulóink számára. Legnépszerűbb természetesen a CD-ROM, mely valamennyi tantárgy, de főként a számítástechnika gyakorlására alkalmas. Időszaki kiadványaink a szaktanárok és a diákok számára is sok érdekes és szórakoztató ismeretet nyújtanak. Faliújságunkon tájékoztatjuk diákjainkat az új könyvekről, kiállításainkkal ösztönözzük őket az olvasásra. Szakkörünkben nemcsak a könyvtári ismeretekre, hanem irodalmi értékekre is figyelünk, könyvismertetőket tartunk. Szeretettel várjuk az olvasni vágyó tanulókat! Oktatási hivatal idegen nyelvi meres.html. Sportéletünk Az egészséges életmód, a sport megszerettetése érdekében sok programot szervez az iskola. A tantestület is, és a testnevelők testnevelési órán kihasználják a környék adta természeti lehetőségeket. Iskolánknak nagy udvara, sportpályája is van. A 2009/2010-es tanévtől felmenő rendszerben vezetjük be a mindennapos délelőtti testnevelés órákat. Tanórákon a tantervi követelmények elsajátítása mellett lehetőség nyílik teniszezésre is.
A nyolcadikosoktól már A2-es alapszintet vártak el, ami ugyan még nem éri el az alapfokú nyelvvizsga szintjét, de alkalmassá teszi a tanulót arra, hogy egyszerű mondatokat alkosson, illetve meg tudjon oldani olyan hétköznapi rutinhelyzeteket, mint például egy bevásárlás. A mérésben érintett iskolák nagy többsége átlagos teljesítményt nyújtott, a telephelyek 24 százaléka kiemelkedően jó eredményt ért el, 14 százalék pedig kimondottan gyengén teljesített. Németből a hatodikosok háromnegyede, a nyolcadikosok hatvan százaléka ment át a teszten, ami az OH jelentése szerint megfelel a korábbi évek adatainak, angolból viszont romlottak az eredmények. Oktatási hivatal idegen nyelvi mérés 6 osztály. Budapest és a vidéki kistelepülések között mindkét nyelvből jókora különbség van a főváros javára. A kommunikációs szint mérése komoly kihívást jelent Fotó: Havran Zoltán – Komoly probléma, ha az általános iskola végére a diákok nem tudnak elérni egy erős, magabiztos A2 szintet, mert ez elengedhetetlen ahhoz, hogy a középiskola végére biztonsággal eljussanak a középfokú nyelvvizsgáig, ami jövőre már felvételi követelmény lesz – mondta lapunknak a mérés kapcsán Rozgonyi Zoltán, a Nyelvtudásért Országos Nyelvoktatási és Nyelvvizsgáztatási Szakmai Egyesület elnöke.
Fontos pedagógiai célunknak tartjuk, hogy ezeken a foglalkozásokon, hogy az élmények mellett alkalmazható tudást, ismeretet szerezzenek az ide érkező diákok A jól megválasztott módszertan biztosítja ezt, hiszen a konstruktivista pedagógiai szemlélettel tartott foglalkozásokon elsajátított információk tartósabbak és könnyebb a memóriából való visszahívása, azaz stabilabb tudást ad a diákok kezébe. A foglalkozások alkalmával ezt kombináljuk a IKT eszközön végzett gamifikációs elemekkel. Szerb Antal Gimnázium. Ez adja a módszerünk újdonságát, hogy a különböző módszerek hatékony elemeit igyekszünk ötvözni. A kooperatív módszernél megjelenő pozitív egymásra utaltságot, a felfedezés élményét, valamint az IKT eszközök adta új játékos feladatok motiváló és versenyre késztető képességét egyszerre vagy felváltva használhatják a hozzánk érkező diákok. A módszer kidolgozásának feltétele a megfelelően felszerelt laboratórium, hiszen olyan vegyszerek, eszközök és szaktanteremek is szükségesek, amelyek nem minden intézményben adottak.
TIGRIS étterem és borbár, Budapest A karácsonyi vacsorák szerencsére sűrű sorában, nagyon vártam a találkozást a Tigrissel. Az 1840-es dizájnon alapuló aprólékosan felújított beltérnek, sajátosan nehéz hangulata van. Tényleg, mintha visszarepültem volna 150 évet, mindjárt belép Vasvári Pál és megkérdezi: Ki az a Gere Pincészet? A Tigris ugyanis a Gere Pincészet budapesti referencia étterme. Még a kis lámpácskák is Gere Kopár cimke dizájnal készültek. Ezen túl, vagy mindezek előtt, a Tigris rendelkezik a Michelin Guide ajánlásával, 2009-től évente egész mostanáig. Még egy, kicsit megfoghatatlan titulusa van a helynek, a 2011-es EU elnökség referencia étterme és borbárja. Tatabányáról mentünk fel gyerekestül, egy pénteki napon. Foglaltam asztal biztos ami biztos. Igaz, ha nincs hely, a környéken még jó néhány TOP kategóriás étterem van, ahol gourmandkodhatunk. Tigris tigris csóvafény teljes film. Nos, az étterem, szó szerint tök üres volt péntek este 7-kor, amikor beléptünk. Ellentéteben a Samsung által dotált karácsonyi vásárral a Bazilikánál.
Egyértelműen látszik az a tendencia, hogy Patrick Jane személyes varázsára bízzák a sorozat sorsát, amely valószínűleg a nézettséget nem növeli már, viszont amennyiben a nézők továbbra is érdekesnek tartják Patrick Jane egyéni nyomozási stílusát, akkor megélhet még néhány évadot a sorozat.
Tigris, tigris, csóvafény éjszakáknak erdején...
És mikor vert, volt erő, Kéz-láb, dacra vakmerő? Volt pöröly? és lánc-e, több? Mily kohón forrt a velőd? Volt üllő? volt vad kapocs, Gyilkos présével dacos? Hogy a csillagfény kigyult S az ég nedves könnye hullt, Rád mosolygott Alkotód? Ki bárányt is alkotott? (Kosztolányi Dezső)