Bölcsőde vezető – 19251 állás találat Értesítést kérek a legújabb állásokról: bölcsőde vezető Vezetői feladatokkal megbízott kisgyermeknevelő – Tényői Szent Erzsébet Óvoda és Bölcsőde - Győr-Moson-Sopron megye, Tényő Tényői Szent Erzsébet Óvoda és Bölcsőde a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. § alapján pályázatot hirdet Tényői Szent Erzsébet Óvoda és Bölcsőde Vezetői f... – 2022. 04. 06. – Közalkalmazott Adminisztrátor – Budaörs Város Önkormányzat Egyesített Bölcsődei Intézmények - Pest megye, Budaörs Budaörs Város Önkormányzat Egyesített Bölcsődei Intézmények a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. § alapján pályázatot hirdet Budaörs Város Önkormányzat Eg... 06. – Közalkalmazott óvodapedagógus – Táci Százszorszép Óvoda és Mini Bölcsőde - Fejér megye, Tác Táci Százszorszép Óvoda és Mini Bölcsőde a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. § alapján pályázatot hirdet Táci Százszorszép Óvoda és Mini Bölcsőde óvodape... 06. Bölcsőde. – Közalkalmazott Bölcsőde vezető Szekszárd » óvodapedagógus – Tiszalöki Napköziotthonos Óvoda, Napos Bölcsőde - Szabolcs-Szatmár-Bereg megye, Tiszalök Tiszalöki Napköziotthonos Óvoda, Napos Bölcsőde a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992.
A pályázat benyújtásának határideje: folyamatos A pályázat elbírálásának határideje: pályázat beérkezését követően Dokumentum típus: állás Villamos energiai ügyintéző munkakör betöltése Pályázatot kiíró: DMJV Polgármesteri Hivatala Dokumentumok: Pályázati kiírás Beadási határidő: 2021. április 30. Dokumentum típus: állás Igazgatói álláshely betöltése - József Attila Könyvtár Dunaújváros Pályázatot kiíró: Dunaújváros Megyei Jogú Város Polgármestere Dokumentumok: Pályázati felhívás Beadási határidő: 2020. december 30. Dokumentum típus: állás Bölcsődevezető munkakör betöltése Pályázatot kiíró: Bölcsődék Igazgatósága Dunaújváros Dokumentumok: Pályázati felhívás Beadási határidő: 2020. november 20. Dokumentum típus: állás Pályázatot kiíró: DMJV Polgármesteri Hivatala Dokumentumok: Pályázati felhívás Beadási határidő: 2020. Tarnazsadány városi középvezetői, egyéb vezetői állás | JOBINFO.HU. november 16. Dokumentum típus: állás Oldalak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … következő › utolsó »
Ne hagyja ki a munkát! Napi új bejegyzéseket kaphat e-mailben a Targonca Vezetői Alsónémedi. Feliratkozom most
Elérkezett az ideje a 2017-es könyvtárosok országos digitális kompetencia-mérés ének megismétlésének. Arra kérünk minden Csongrád megyei könyvtáros kollégát, hogy töltse ki a kérdőívet! Könyvtárosok digitális kompetencia mérése 2019 A kitöltéssel olyan könyvtári fejlesztésekhez járulunk hozzá, amik hosszú távon meghatározóak lesznek munkánkban. Elemi érdekünk, hogy minél többünk eredményei megjelenjenek a mérésben! A kitöltés javasolt időpontja: most, azonnal! 🙂 forrás: Az én könyvtáram projekt közösségi oldal posztja Sűrű az ősz Az én könyvtáram programban 🙂 Megkezdődött projektünkben a könyvtári szakemberek digitális írástudásának 2019. Könyvtárosok digitális kompetenciájának mérése 2019 - Országos felmérés - KSZR - Somogyi-könyvtár. évi felmérése is, ez a kutatás szeptember 30-ig tart. A vizsgálathoz a DIGCOMP – Európai digitális kompetencia keretrendszer polgárok számára módszertanát használjuk. Ez az alábbi kompetenciaterületeket méri fel: információgyűjtés és –feldolgozás, kommunikáció, tartalmak létrehozása, biztonság és problémamegoldás. A területek további részkompetenciákra térnek ki.
A Nemzeti alaptanterv egyik legfontosabb részét képezik a kulcskompetenciák, amelyek a modern tudás alapú társadalomban, az iskolázás során kialakítandó és fejlesztendő kompetenciák alapvető elemei. Ezek közül a digitális kompetencia az egyik, mely a mai posztmodern társadalomban egyre inkább elengedhetetlen a tanulási folyamatokban. Ennek a kulcskompetenciának a fejlesztése segít az információs és kommunikációs technológia használatában és fontos elemeit képezik például a szövegszerkesztés vagy éppen a diagramkészítés, de emellett fontos, hogy a tanulók kritikusan vizsgálják az elérhető tartalmakat. Mint leendő földrajz és történelemtanár, nekem is nagy hangsúlyt kell fordítanom a diákok digitális kompetenciájának fejlesztésére. Szerencsére a mind a földrajz, mind a történelem kiválóan alkalmas erre a célra. Digitális Témahét - Különdíj „A legaktívabb külhoni magyar közösség” számára. Mindkét tárgyban, gyerekek számos érdekes dolgot találhatnak a z interneten, amit projektmunka keretében vagy önálló előadásban megoszthatnak a többiekkel. Ehhez számos eszközt kell felhasználniuk (PowerPoint, Word, Exel, Internet, stb. )
Az Informatikai Vállalkozók Szövetségének Oktatási munkacsoportja szakmai ülést tartott az EPALE Magyarországgal (az Európai Felnőttkori Tanulás Elektronikus Platformja magyarországi koordinátorával) közösen. A november 2-án lezajlott rendezvény fókuszában a hazai szak- és felnőttképzés helyzete, valamint a felnőttkori tanulás jövője állt. Horváth Ádám az IVSZ Oktatási munkacsoportjának vezetője köszöntőjét követően Vedovatti Anildo a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal képviselője rövid előadásában kitért az EPALE program () szakmai közösségépítő céljaira, bemutatta a felnőttkori tanulás elektronikus európai platformját és annak ingyenesen elérhető szolgáltatásait. Sisák Zoltán a HTTP Alapítvány kuratóriumának elnöke elmondta, hogy az alapítvány egyik legfontosabb feladata az IT képzés segítése és támogatása, valamint a tehetséggondozás. Ennek egyik jelentős eredményeként értékelte az 51 szakmában mintegy 60 ország 1300 versenyző részvételével Abu Dhabiban megrendezett WordSkills versenyen elért hazai IT sikereket.
Mi az, ami több mint egy átlagos tudás? Miért is keres, kutat és feltalál valaki? Miben különböztethető meg az átlagos tudás a kiemelkedőtől? Valójában milyen tudásra van szükség napjainkban? Ezekhez hasonló kérdésekre keressük a választ ebben az írásban. Amikor régi idők egy-egy híres tudósáról olvasunk, elmélkedhetünk arról, mivel is emelkedett ki az átlagemberek közül. Talán azzal, hogy a korában rendelkezésére álló információk közül sokat birtokolt, illetve mindent megtett annak érdekében, hogy gyarapítsa az általa művelt tudomány vagy művészeti ág értékeit. Gondoljunk csak Leonardóra, aki festőként, szobrászként, mérnökként és anatómusként is beírta magát a művészet- és tudománytörténetbe, de biztosan találnánk még más, hozzá hasonló polihisztort. El lehet játszani a kérdéssel, mekkora volt az az ismeretanyag, ami Leonardo rendelkezésére állt, és mekkora tudásra van szüksége a boldoguláshoz egy mai átlagembernek? Gondoljuk csak végig, mit is jelent a tudás? Miből áll össze ez a fogalom?
Online módon 1500 könyvtári szakember megkérdezésére kerül sor, az arányosságot szaktanácsadó kollégáink segítségével biztosítjuk. Az anonim felmérés keretében 23 digitális kompetenciára vonatkozó tartalmi kérdésre várunk választ, néhány kérdés pedig válaszadói csoportba sorolást teszi lehetővé. Az országos reprezentatív kutatás kérdőívét Eszenyiné dr. Borbély Mária kutatási szakértő, a Debreceni Egyetem Könyvtárinformatika Tanszékének adjunktusa állította össze, aki az eredmények elemzését, kiértékelését is végzi. A kutatás eredményeit összegző tanulmány teljes anyaga Az én könyvtáram portálon decembertől lesz elérhető és kutatási szakértőnk a korábbiakhoz hasonlóan szakmai folyóiratokban is publikálja a vizsgálat legfontosabb eredményeit. A felmérés űrlapja az alábbi képre kattintva nyílik meg: Minden kitöltőnek köszönjük az erre szánt idejét!
A Miniszterelnökség Nemzetpolitikai Államtitkársága a 2020 az erős magyar közösségek éve programhoz kapcsolódóan "A legaktívabb külhoni magyar közösség" különdíjat hirdet a Digitális Témahét programjában azon külhoni magyar intézmény támogatására, amely a Digitális Témahét során az iskolában tanuló magyar diákok számának arányában dokumentálhatóan (fotó, videó, jelenléti ív) a legtöbb családot vonja be a programokba. A pályázó intézmények közül három iskola részesül a Nemzetpolitikai Államtitkárság különdíjában. A különdíj egy tanulást segítő csomag, melynek elemei: BBC Micro:bit Club csomag, amely 10 db programozható mikrokontrollert tartalmaz, 200. 000 Ft támogatás digitális taneszköz vásárlásához. Az elbírálás feltételei A pályázó intézmény regisztrált a oldalon. A pályázatot benyújtó intézmény Erdélyben, Felvidéken, Vajdaságban, Kárpátalján, Horvátországban vagy Muravidéken működik és rendelkezik magyar nevelési nyelvű osztályokkal. A megvalósított projekt fotókkal gazdagított beszámolója megjelenik az iskola honlapján vagy más publikus felületen.