Én egyértelműen a nyomtatottra voksolok. 16:27 Hasznos számodra ez a válasz? 8/8 anonim válasza: Hangos könyvet én csak akkor hallgatok ha ép mást csinálok akkor szoktam halgatni közben és akkor is önfejlesztős könyveket. 2020. Pupákék: New skill. dec. 30. 11:10 Hasznos számodra ez a válasz? Kapcsolódó kérdések: Minden jog fenntartva © 2022, GYIK | Szabályzat | Jogi nyilatkozat | Adatvédelem | WebMinute Kft. | Facebook | Kapcsolat: info A weboldalon megjelenő anyagok nem minősülnek szerkesztői tartalomnak, előzetes ellenőrzésen nem esnek át, az üzemeltető véleményét nem tükrözik. Ha kifogással szeretne élni valamely tartalommal kapcsolatban, kérjük jelezze e-mailes elérhetőségünkön!
9. Hallgass hangoskönyveket! Azért vannak pillanatok, amikor az ember TÉNYLEG nem tud olvasni. Mosogatás közben például még nem feedeztem fel, hogyan tudnék, és így vagyok a porszívózással is. De vezetés közben is nehéz, pedig összeadni is nehéz lenne a perceket milyen sok időt töltünk autóban. De erre is van megoldás: hangoskönyv. Sok már a Youtube-on is fent van, így ténylegesen CD-lemez se kell hozzá! 10. Ne félj abbahagyni egy könyvet! Zárásul pedig egy hasznos tipp, amit sokan nem tartanak be, pedig szerintem ez a kulcs ahhoz, hogy "tényleg több könyvet olvass el 2018-ban! " Ne félj abbahagyni egy könyvet, ha nem tetszik, nincs hangulatod hozzá. Ugyan én a tavalyi évben 27 kötetet olvastam el, de 10 másikat félbehagytam. Nem élveztem őket, másra vágytam. Nem szégyen ez. Az élet túlságosan rövid ahhoz, hogy rossz könyveket olvassunk! Az én taktikám az, hogy 100 oldal után sem érzem a kínzó vágyat, hogy a nap 24 órájában olvassam, akkor félreteszem. Minden könyvnek megvan a maga ideje!
Az előadások a következő témára: " Programs in particular areas of lifelong learning (e. g. language teaching) Dr. László HÁRY.
Az eredmények igazolták, hogy a legtöbb felsőoktatási intézményben a Lifelong Learning irányelv befogadása megvalósult, de a redszer, a modell "Tudásháromszög" kiépítése még hiányzik. A Tudásháromszög alapelve az, hogy szinergiát alakítson ki a kutatás, oktatás és innováció között. Ez megkívánja a köz- és privát szféra szervezetei közötti együttműködést és ebből következően a megnövekedett kooperáció a résztvevők közötti kölcsönös megértést és több kommunikációt igényel. Nyilvánvalóvá vált, hogy a különböző szereplők (egyetem, vállalkozások és közszféra) közötti együttműködést növelni kell, annak érdekében, hogy új innovációk és új ötletek jöhessenek létre. A közös célok éppolyan fontosak, mint a félreérthető fogalmak, pl. "innováció" egyértelműsítése. A közös célok, a közös nyelv és a közös gondolkodás a Tudásháromszög és az innováció alapkövei. Ezért van olyan nagy jelentősége a párbeszédnek, mivel az elősegíti a megértést és a félreértés elkerülését. A közös célok lényegesek a hatékony innováció eléréséhez.
Nélkülözhetetlen, hogy az egyén képes legyen önállóan tanulni, másokkal együtt élni és dolgozni a megszerzett tudás birtokában. Fontos megjegyezni, hogy az egyes életkori szakaszokban lévő embereknél különböző módszerek, minták alkalmazása szükséges, az eltérő tudásszintek és képzési, tanulási szükségletek figyelembe vételével. Az általános iskolás korú gyereknél éppúgy fontos az együttműködési készségek fejlesztése, mint a felnőttképzésben, habár természetesen másféle megvilágításban. Az együttműködés alapja az egyén önismeretének, önértékelő képességének kialakulása és a változásra, változtatásra való hajlam kifejlődése. A lifelong learning és a felnőttoktatás kapcsolata [ szerkesztés] A piacgazdaság folyamatos fejlődésének köszönhetően a munkavállalók korszerű szakképzettsége, illetve a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő szakmai felkészültsége napjainkra elengedhetetlenné vált. A versenyképesség alapfeltétele lett a folyamatos fejlődés, haladás, innováció. Kevésnek bizonyul az egyszer már megszerzett tudás, ismeret, elkerülhetetlenné válik az állandó, egész életen át tartó tanulás.