Pál utcai lapbook Az ötödik évfolyamos magyaros RPI tehetséggondozó csoport digitálisan is folytatta a foglalkozásokat. A téma, Molnár Ferenc híres regénye A Pál utcai fiúk volt. A képeken Kiss Robin, Fazekas Réka (digitális), Báthory Viola, Vass Mónika és Kálmán Kamilla feldolgozásai láthatóak. Szöveg: Nagypál Julianna Fényképezte: a résztvevõ diákok 2020. 06
Munkaforma. Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk Miért jelennek meg későn a gittegylet tagjai? Mi volt a céljuk? 9. Hová megy Boka Nemecsekéktől? 10. Mi a közös a Pál utcai fiúk és a vörösingesek sorsában? MOLNAR FERENC_A Pal utcai fiuk Hát akkor rajta, előre! Csak jertek mindenütt utánam!... az evezőket, és teljes erővel kezdtek a part felé evezni. Áts Feri... Az ellenség, a kémek jelentése szerint,. A Pál utcai fiúk: Boka, Nemecsek, Geréb, Weisz, Kolnay, Barabás, Csele,... Nemecseket, Richtert, Lesziket magához és felelősségre vonta őket a gittegylet. A Pál utcai fiúk Első fejezet Olvassátok el az alábbi részletet! "Boka nagyon rokonszenves volt ebben a pillanatban. Szeretettel néztek rá a fiúk, mosolyogva nézték okos kis fejét, ragyogó... A Pál utcai fiúk - Baranyi László Zsolt Emellett általában a leckék végén találhatóak olyan feladatok, amelyek inkább egyéni elmé-... renc A Pál utcai fiúk című regényének egy jelenetében Nemecsek már beteg... Már csak egy reménységem volt: az utolsó számtani dolgozat.
2016. 09. 18 Egyéni feladatok: NAPLÓRÉSZLET 1898-ból Válassz ki magadnak egyet a regény szereplői közül! Próbáld meg beleélni magadat a helyzetébe! Írd le naplószerűen, egyes szám első személyben a kiválasztott gyerek életének egy olyan eseményét, amelyről NEM beszél a könyv. Építs azokra a tulajdonságokra és körülményekre, amelyeket az adott szereplővel kapcsolatban a könyvből megtudtál – és egészítsd ki ezeket olyan új elemekkel, amelyek illenek a már ismertekhez. Rajzolj egy illusztrációt is a képzeletbeli naplórészlethez!
A lapbook Virág ötlete volt, s már mi is készítettünk kettőt. Az első még múlt héten született, és önmagukról készítették a fiúk. Információkat gyűjtöttek az alábbi módon: Kerestünk egy pici fotót róluk, ezt ragasztották a könyv egyik oldalára, majd ez alapján egy önarcképet rajzoltak a túloldalra. Ez utóbbi borzasztóan vicces volt nekik, rengeteget nevettek, amíg elkészültek. Másik rajzolós feladatuk egy családkép készítése volt, majd egy igen bonyolult faladat következett. 15 pozitív, és 15 negatív belső tulajdonságot írtam nekik egy kartonra, 5×1- es fülecskékbe. Ezeket kis füleket szétnyírták, majd szét is válogattuk őket aszerint, hogy jó, vagy rossz tulajdonságok álltak rajtuk. Munka közben megbeszéltük, melyik mit jelent, és elgondolkodtunk, melyikükre mi igaz közülük. Nehéz volt megérteni, hogy nem muszáj mindet érvényesíteni magukra, hanem nyugodtan tolják el, amit nem tudnak használni. Utána elkészült a két kis zseb, amiket felragasztottunk, és a tulajdonságokat elhelyeztük bennük.
A következő óra témája: megtervezni a stratégiát, a konkrét lépéseket, részfeladatokat. Lehet kampányplakátot készíteni: hogyan hívnák fel a figyelmet céljukra, hogyan vonnának be másokat is a munkába. Az lenne a legszebb, ha valódi, megvalósítható célok születnének, amelyeket tettek is követnének (pl. az iskola környékének tisztán tartása; szelektív hulladékgyűjtés; kütyümentes nap; 1. osztályos testvérosztály patronálása stb. ) Akár így alakul, akár csak terv marad, mégis van pedagógiai hozadéka ennek a munkának: egy véletlenszerű csoportosulás is válhat igazi csapattá a közös célok, a közös tevélkenység által. És milyen szép meglátni, megtalálni a közöset olyan társakban is, akikről azelőtt nem gondoltuk volna! Saját (gyerek-) szervezésű, akadályverseny jellegű játékok Minden iskolának van udvara, minden iskola közelében van játszótér; mi szerencsések vagyunk, mert óriási park is van nem messze. És minden gyereknek, gyerekcsoportnak van fantáziája… Jó néhány éve, a Robinson ajánlott olvasmányként való feldolgozásakor próbáltam először: szervezzenek a gyerekek játékot az olvasmány alapján!
Mátray Gábor Született Rothkrepf Gábor 1797. november 23. [1] [2] Nagykáta [3] Elhunyt 1875. július 17. (77 évesen) [4] [1] Budapest [5] Állampolgársága magyar Foglalkozása zeneszerző zenetörténész könyvtáros régész Sírhely Fiumei Úti Sírkert A Nemzeti Múzeum Országos Széchényi Könyvtára őre (igazgatója) Hivatali idő 1846 – 1875 Előd Horvát István Utód Fraknói Vilmos A Wikimédia Commons tartalmaz Mátray Gábor témájú médiaállományokat. Mátray Gábor (eredeti családnevén Rothkrepf Gábor) ( Nagykáta, 1797. november 23. Mátray gábor általános isola 2000. – Budapest, 1875. július 17. ) zenetörténész, zeneszerző, a Magyar Tudományos Akadémia tagja (l. 1833). Származása [ szerkesztés] Rothkrepf József német származású iskolai tanító gyermekeként 1804-ig szülővárosában és a közeli Tápiószecsőn nevelkedett, ekkor azonban apját a pesti magyar iskola tanítójává nevezték ki, így a család odaköltözött. 1812 -ben Mátray Gábor már gyerekfejjel írt egy kísérőzenét a Csernyi György című színműhöz. Ezt a szakemberek a legrégibb, fennmaradt magyar daljátékkíséretként tartják számon.
2760 Nagykáta, Jászberényi út 76. Az iskola részt vesz a PontVelem Okos Programban! Telefonszám +36-29-440102 Regisztrált diákok 14 fő Regisztrált tanárok 3 fő
2760 Nagykáta Jászberényi út 76 Tervezési beállítások < 5% 5%-8% 8%-12% 12%-15% > 15% A tervezett út kerékpárral nem járható útvonalat tartalmaz A tervezett út földutat tartalmaz Nyomtatási nézet Észrevétel jellege Leírása E-mail Opcionális, ha megadja visszajelzünk a hiba megoldásáról, illetve ha van, kérdéseket tudunk feltenni Új térkép létrehozása