Munkaforma. Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk Miért jelennek meg későn a gittegylet tagjai? Mi volt a céljuk? 9. Hová megy Boka Nemecsekéktől? 10. Mi a közös a Pál utcai fiúk és a vörösingesek sorsában? MOLNAR FERENC_A Pal utcai fiuk Hát akkor rajta, előre! Csak jertek mindenütt utánam!... az evezőket, és teljes erővel kezdtek a part felé evezni. Áts Feri... Az ellenség, a kémek jelentése szerint,. A Pál utcai fiúk: Boka, Nemecsek, Geréb, Weisz, Kolnay, Barabás, Csele,... Nemecseket, Richtert, Lesziket magához és felelősségre vonta őket a gittegylet. A Pál utcai fiúk Első fejezet Olvassátok el az alábbi részletet! "Boka nagyon rokonszenves volt ebben a pillanatban. Szeretettel néztek rá a fiúk, mosolyogva nézték okos kis fejét, ragyogó... A Pál utcai fiúk - Baranyi László Zsolt Emellett általában a leckék végén találhatóak olyan feladatok, amelyek inkább egyéni elmé-... renc A Pál utcai fiúk című regényének egy jelenetében Nemecsek már beteg... Már csak egy reménységem volt: az utolsó számtani dolgozat.
); birkózás szabályok szerint; laposkúszás a Füvészkertben; zászló-staféta a mászóka/csúszda tetejéről; üveggolyó-gurítás szabályok szerint; Nemecsek füvészkerti fára mászása adott időre; Nemecsek vetődése a – nem túl magas – mászóka tetejéről a homokba (persze nem valakire, hanem páros lábra érkezéssel…); kérdés: hol van még szerepe a csőszkunyhó tetejének a regényben stb., stb. De a gyerekek ennél sokkal többet ki fognak találni. Lapbook Napjaink egyik legdivatosabb munkaformája. Veszélye, hogy idő hiányában hazaviszik a gyerekek a félkész munkát otthoni befejezésre – ami gyakran szegény szülőkre marad… Én szerencsére jól el voltam látva óraszámmal az akkori 5. -es osztályommal. Mivel előzőleg még nem készítettek lapbookot, gyűjtöttem nekik képeket a Pinterestről, hogy ismerkedjenek a műfajjal. Azután 5 fős csoportokba rendeződtek – ezúttal baráti körök szerint –, és felkínáltam nekik a témákat: 1. a Pál utcaiak 2. a vörösingesek 3. a grund 4. a gittegylet 5. az akkori és a mostani iskolai élet, életmód összehasonlítása.
Rá kell világítanom a gittegylet, gittrágás mai, átvitt értelmére: a céltalan, önmagáért való csoportosulás vagy tevékenység megnevezésére. Véletlenszerűen, sorsolással alakítunk 4-5 fős csoportokat, innentől ezek a csoportok dolgoznak majd együtt. Feladataik: A szóforgó szabályai szerint gyűjtsék össze, mi érdekli őket, mit tartanak fontosnak (fel kell hívni a figyelmet: végig komoly dolgokban gondolkozzanak, hajlamosak az "idétlenebb" témákat is beemelni a gyűjteménybe). A listán azok a témák maradjanak, amelyek a csoport minden tagjának fontosak, a többit húzzák ki. Válasszanak egy közös célt, amit meg tudnának valósítani! Kicsit elrugaszkodhatnak a hétköznapi valóságtól, de a cél legyen komoly és nemes. Válasszanak vezetőt, tisztségviselőket, ill. mindenkinek legyen meg a feladata. Így már valóban csapat tá váltak: adhatnak maguknak nevet, alkossanak logót, szlogent (utóbbiak a kissé régies jelvényt, zászlót ill. jelmondatot váltják ki). Ennyi fér az első órába, következik az első közzététel: minden csapat ismerteti, mire jutott eddig.
Természetesen ezután fordult a feladat, és most- a virágos növénynél- a részek elnevezése mellé kellett arányosan egy képet rajzolniuk úgy, hogy az írás, és a kép egymás mellé passzoljon. Bobi még emlékezett rá, hogy néhány perccel ezelőtt a fásszárú és lágyszárú növény felragasztásához ő egy hagymás virágot gyűjtött, így ezúttal is egy hagymásra esett a választása. Micsoda szerencse, hisz így legalább megbeszéltük, hogy miért van hagyma, és hol van ahhoz képest a gyökérzet. Az utolsó feladat talán szükségtelen is volt, hisz még sem a másodikos, sem a negyedikes nem tanulta (vagy mégis? ), de belevettem, mert annyiszor szóba került közöttünk, hogy ideje volt tisztába tenni. A rovarok teljes átalakulása varázslatos és izgalmas. Tegnap még hatalmas, szőrös hernyókat mászatott magán a fiam, ma pedig megtanulta, lerajzolta, hogyan lesz belőlük pillangó, katica, rózsabogár vagy más rovar. Mértem az időt. Másfél óra intenzív munka volt ez mindenféle nyafogás vagy jogos fáradtság nélkül. A fiúk élvezettel dolgoztak és tanultak, ami szerintem nagy dolog ennyi időn át.
"ÉRTÉKELÉS HELYETT" PEDAGÓGUS NAPI KÖSZÖNTŐ A KÖZELMÚLT TÖRTÉNÉSEI ALAPJÁN Ez év márciusában, egyik pillanatról a másikra megváltozott a világ körülöttünk. Péntekről hétfőre bezártak az iskolák és az óvodák a veszélyhelyzet kihirdetése miatt. Bezártak! Bizonytalan ideig becsukódtak a kapuk. De a pedagógusok megértve a feladatot, átérezve a helyzet súlyát és a rájuk háruló felelősséget (mint mindig a nehéz helyzetekben) villámgyorsan kinyitották a frissen bezárult ajtókat. Új kompetenciákat és módszertani eszközöket előtérbe helyezve kezdték el a digitális távoktatást. Ez az időszak nem az oktatás nehézségeiről szólt, hanem arról, hogyan tudjuk megoldani, kivitelezni és minél eredményesebben elvégezni a szaktárgyi ismeretek megtanítását. Pedagógus napi köszöntő - Pécsi Református Kollégium. A kezdeti bizonytalanságok után hamar lendületet kapott az új oktatási forma és egymást segítve egyre magasabbra került Gárdonyi pedagógusokról szóló fáklyája. A pedagógus pálya szépsége új oldalát mutatta diáknak, szülőnek és kollégáknak egyaránt. A közvélemény nagy érdeklődéssel kísérte ezeket a heteket.
Keress olyan mestert, akinek szelleme világos, tudása nagy és szíve jó! " ( Karinthy Frigyes) A családi példa számomra a legmeghatározóbb, keresztanyám – Nagy Jusztina tanár Jászárokszálláson – hozzájárult ahhoz az elhatározásomhoz, hogy magam is ezt a hivatást válasszam. Tisztelgő főhajtásként idézem Kis Pál István költeményének részletét: " Ha kagyló vagyok, Ők az igazgyöngyök, ha a figyelmes szem... úgy Ők a csillagok, s ha majd a kedvükért ércharangot öntök, Ők lesznek a zengés, én pedig hallgatok... " Tisztelt Tanáraim, kedves Pedagógus társaim! Felemelő, szép hivatás a miénk. Emberré nevelni, tudásunk legjavát nyújtani, követendő példaként állni és megmaradni, kitárni a világot a gyermekek előtt, és elindítani őket az élet nehézségekkel, de örömökkel és szépségekkel teli útján – kísérve szeretetünkkel – nemes feladat. Záró gondolatként Mindannyiunknak Széchenyi Istvánt idézem: " Azokért élünk, akiket szeretünk, azokért, akik igaznak tartanak. 15 vers és idézet pedagógusnap alkalmából nekik, róluk | Kölöknet. A jövőnek élünk: a szépért s jóért, amit tehetünk. "
Hadd köszönjem azt az igaz kincset, amelyet ti adtatok nekünk. S amely bűvös erejével annyi új titokra nyitotta szemünk. Neonfénynél is szebben világít a tudás, mit kaptunk tőletek. Szeretetünk sugárzik felétek. Ragyogja be Szép ünnepetek! Osváth Erzsébet: Igazi ünnep ez a nap! Ünneplőben van ma az osztály: a tanterem, a gyerekek. Jókedvű fák játékos lombja az ablakokba integet. A lárma, a zaj elhal lassan, pisszenés sincs, oly nagy a csend. Oly nagy a csend és oly szokatlan, mintha nem lenne senki bent. Egyszerre csak nyílik az ajtó, tanítónk arca felderül. Tarka, mosolygós csokrok várják szótlan, meleg üdvözletül. Karmester nélkül zeng az ének. Sok gyermekhang szárnyra kap. Madárdal kíséri a kertből... Pedagógus napi köszöntő | Rózsai Tivadar Református Általános Iskola és Óvoda. Igazi ünnep ez a nap! Kányádi Sándor: Kicsi legény, nagy tarisznya Horgasinamat verdeső tarisznyámban palavessző, palavessző s palatábla... Így indultam valamikor legelőször iskolába. Le az utcán, büszkén, bátran lépdeltem a tarisznyámmal. -Hova viszed, ugyanbiza', azt a legényt, te tarisznya?
Mint az alvajárók, kik másfelé néznek. Hentesek, ügyvédek, írnokok, katonák s olykor egy országos képviselő is. Mert nagy az én családom. Nagy az én családom. Kelettől nyugatig, nyugattól keletig. Nagy a mi családunk. Mikor vele megyek, fogva öreg karját, vezetve az úton, a szívem kitágul, s szívek közt énekel elhagyatott szívem. Az én édesapám az emberek apja s én az emberek testvére vagyok. 3. / Vörösmarty Mihály: Drága tanítóm! … (részlet) Drága Tanítóm! Mit nyujtsak végtére jutalmúl, Hogy megháláljam teljesen amit adál. Nincsen hatalmam alatt méltán lefizetni adómat, Vedd Te csak, amit adok, szívem adózva fizet. Engedd hálámnak buzgón kirebegni Nevedhez Intézett szavait, s titkos hevére tekínts. 4. / Karinthy Frigyes: Magyarázom a bizonyítványom Fizikából. Hát fizikából már novemberben feleltem, kérdezte a Föld mozgását, s én mondtam, hogy a Nap körül és ellipszis-alakú pályán, melynek egyik gyújtópontjában a Nap van, és ez a Newton érdeme. De akkor a mellettem ülő fiúval összetévesztett, akinek háromnegyede van a fizikából, és nekem írta be véletlenül.
Június első vasárnapja pedagógusnap, amelyet Magyarországon 1952. június 7-8-án ünnepeltek meg először. Ezen a napon adták át a kiváló tanítói és tanári okleveleket, később egyes kitüntetéseket is az ország legjobb pedagógusainak. A pedagógusnapi esemény mára már sokat veszített hivatalos jellegéből, és mostanára már sokkal inkább csak a gyerekek köszöntik fel tanítóikat, tanáraikat. Ebben az évben ugyan egybe esik ez az ünnepnap pünkösdvasárnapjával, de azért ne felejtsük el azokat a kiváló pedagógusokat, akik ma is szívvel-lélekkel tanítják gyermekeinket. E nap alkalmából összegyűjtöttünk nekik-, és róluk szóló verseket, idézeteket, mellyel szeretnénk mi is felköszönteni őket. Tanító néni gyerekekkel (fotó: Vimola Ágnes) 1. / Én azt hiszem, annál nincs nagyobb öröm, mint valakit megtanítani valamire, amit nem tud. Móricz Zsigmond 2. / Kosztolányi Dezső: Tanár az én apám Tanár az én apám. Ha jár a vidéki városban, gyermekek köszöntik ősz fejét, kicsinyek és nagyok, régi tanítványok, elmúlt életükre emlékezve, lassan leveszik kalapjuk.
Köszönet az önzetlen segítségükért. Éreztük az óvoda támogatását, akkor is, amikor a digitális oktatás idején felajánlották, hogy kiosztják az ebédet az iskola rászoruló családjainak is. Jól vizsgázott a kivitelező, aki még a pályázat eredményének kihirdetése előtt bizalmat adott nekünk, és rekordidő alatt 4 helyszínen párhuzamosan kialakította a költözésünk feltételeit. Köszönetet szeretnék mondani azért is, hogy az új helyeken, mindannyian azon fáradoztatok, hogy a lehetőségekhez képest a legjobban szervezzük meg a tanítás feltételeit. Köszönöm a türelmet, a megértést. Tisztában vagyok azzal, hogy az Égerházi emlékház három osztálya várja a megrendelt táblákat, hogy a 4. a osztálynak még mindig nincs ajtaja, hogy a két telephelyre a szaniterkonténerek megrendelése szükséges. Anyagi megfontolásból, ez már csak szeptembertől lehetséges. Tudom azt is, hogy ha esik az eső, akkor az osztályok az ebédlő előtt az esőben állnak. Hogy ez ne így legyen, szeptemberre az ebédlőhöz egy teraszt tervezünk.
Lovász László 8. / Ha egy tanítványom valamilyen sikert arat, az leírhatatlanul jobb érzés, mintha engem díjaznak. Máté Gábor 9. / Egy olyan tanárnak, aki a lelkét is beleteszi a tanításba, mindig megvan a hozadéka. Ott a diákok máshogy állnak a dolgokhoz. 10. / A diák, míg tanul, nem méltányolja a tanárait. Csak később, amikor már többet tud a világról, érti meg, milyen sokkal tartozik azoknak, akik nevelték. A jó tanár nem vár dicséretet, sem szeretetet a fiataloktól. Kivárja, hogy idővel megkapja tőlük. Darren Shan 11. / Kezdeményezni, azután hagyni, hogy a gyermek szabadon kibontakoztathassa képességeit. Ez a pedagógus feladata. 12. / Az, hogy az iskola – és benne a tanár – milyen volt, csak jó 10 évvel az iskola elvégzése után kezd kiderülni. Németh László 13. / Aki hisz a pedagógiában, az csak optimista lehet. A pedagógusi hit, mely inkább a természet, mint nézet dolga, kettőt tételez fel: hogy az emberek (az eddiginél különbbé) nevelhetők s hogy (az eddiginél többre) taníthatók.