Bozsó Gyűjteményben látható, október 17-ig. "Vannak dolgok, amiket el tudok képzelni és le tudok rajzolni. Vannak, amiket el tudok képzelni, de nem tudok lerajzolni. Orosz istván grafikus blog. Vajon le tudok-e rajzolni valami olyat, amit nem tudok elképzelni? Ez az, ami igazán érdekel" – ezeket az Orosz Istvántól vett sorokat kecskeméti kiállításának utolsó termében olvashatjuk. Mire ideér a látogató, addigra minden bizonnyal ő maga is elgonolkodik azon, hogy vajon mi az, amit az idén 70 éves Kossuth-díjas grafikusművész, animációsfilm-rendező nem tud lerajzolni vagy elképzelni. Mert úgy tűnik, hogy nincs ilyen. Tud rajzolni olyan ablakot, amelyik egyszerre nyílik kifelé és befelé is, olyan oszlopot, ami egyszerre van elől és hátul, vagy olyan tájat, ami igazából egy emberi fej, de vele azt is el tudjuk képzelni, hogy bizony lehetünk ugyanabban az időben kívül és belül is egy gömbben. A Bozsó Gyűjteményben látható kiállításának anyagát maga Orosz István válogatta össze, s bár plakátjai (szándékoltan) hiányoznak e bemutatóról, rézkarcai, optikai anamorfózisai és deszkametriái felejthetetlen élménnyel szolgálnak.
Pannónia Film, 10 perc Fekete lyuk – fehér lyuk. Pannónia Film, 4 perc Arcok (társrendező Keresztes Dóra). Pannónia Film, 4 perc 1995 Sírj! 1995. Pannónia Film, 3 perc 1989 Vigyázat, lépcső! Pannónia Film, 6 perc A kert. Pannónia Film, 6, 5 perc Ah Amerika! Pannónia Film – Magyar Televízió, 30 perc 1980 Álomfejtő. Pannónia Film, 7 perc 1978 A sótartó felé. Pannónia Film, 5, 5 perc 1977 Csönd. Pannónia Film, 5 perc Csönd. Pannónia Film, 5 perc
Hegedűs Anita (2012): A szociális kompetencia normál- és eltérő ütemű fejlődése. In: Nagy Edit (szerk. ): " A fiatal kutatók Magyarország megújulásáért " című tudományos konferencia előadásai, 1-es szekció, Budapest, 2012. április 20., 35-45. Józsa Krisztián és Fazekasné Fenyvesi Margit (2008): Tanulásban akadályozott gyermekek tanulási motivációja. In: Szabó Ákosné (szerk. ): Tanulmányok a tanulásban akadályozottak pedagógiája és határtudományai köréből. Educatio Társadalmi Szolgáltató Közhasznú Társaság, Budapest. Tanulásban akadályozottak szakirodalom. Kasik László (2007): A szociális kompetencia fejlesztésének elmélete és gyakorlata. Iskolakultúra, 2007/11-12., 21-37. Keményné Pálfy Katalin (2006): Alapozó pszichológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Lányiné Engelmayer Ágnes (2009): Intellektuális képességzavar és pszichés fejlődés. Medicina Könyvkiadó Zrt., Budapest. Matson, J. ; Smiroldo, B. B. (1998): The Relationship of Social Skills to Psychopatology for Individuals with Severe of Profound Mental Retardation. Journal of Intellectual and Developmental Disability, 23, 137-145.
Útmutató a szakértői bizottságoknak. ELTE BGGYF, Budapest. Jaksa Éva (2006, szerk. Idegen nyelv. SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht., Budapest. Józsa Krisztián és Székely Györgyi (2004): Kísérlet a kooperatív tanulás alkalmazására a matematika tanítása során. Magyar Pedagógia, 104. évf. 3. szám 339-362. M. Nádasi Mária (2003): Az oktatás szervezési módjai. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt., Budapest. Nahalka István (2006, szerk. ): A gyakorlati pedagógia néhány alapkérdése 3. kötet, Hatékony tanulás. Bölcsész Konzorcium, Budapest. Némethné Tóth Ágnes (2008): Körkép a befogadó nevelésről Európán innen és túl. Fejlesztő Pedagógia, 2008/6, 20-25. A tanulásban akadályozott kollégista tanulók társadalmi pozíciójának sajátosságai a Nyírbátori Éltes Mátyás Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium intézményben. (Krkp_a_befogad_nevelsrl_Eurpn_innen_s_tl)/links/ Nyíriné Fejszés Tóth Edit (2010): Az aktív tanulás módszerei. Új Pedagógiai Szemle, 2010/6-7, 135-145. OFI (online): Az adaptív tanulásszervezés stratégiái, módszerei. Óhidy Andrea (2005): Az eredményes tanítási óra jellemzői. Kooperatív tanulási formák a gyakorlatban. Új Pedagógiai Szemle, 55.
A gyakorlatban felhasználható szakirodalom 188 7. Tanulságok az iskolai gyakorlat számára - tíz tézis 189 8. Irodalomjegyzék 191 9. Címek, amelyek segítségünkre lehetnek 200 Nincs megvásárolható példány A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük. Előjegyzem
): Personality and Motivational Differences in Persons with Mental Retardation. Erlbaum, Mahwah, Nj. 319-371. Vašek, S. Szakirodalom | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése. (2003): A speciális pedagógia alapjai. Sapientia, Bratislava. Zentai Gabriella, Fazekasné Fenyvesi Margit és Józsa Krisztián (2013): Tanulásban akadályozott és többségi gyermekek rendszerező képességének fejlődése. Iskolakultúra, 2013/11, 131-145. 32/2012 (X. 8. ) EMMI rendelet A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról.
Az ELTE vezetése Pázmány-napi ünnepi közgyűlésén Doctor et Professor honoris causa címet adományoz Mesterházi Zsuzsanna professzor asszonynak a gyógypedagógia tudományának és szakterületének nemzetközileg is ismert, iskolateremtő tanárának és kutatójának. Mesterházi Zsuzsannával készített korábbi interjúnkat itt olvashatja.