Nem szívbajos, a földművesek ültetvényein is lelkesen kutat élelem után, különösen akkor, ha kukoricát is termelnek. Az ormányos medve nappali állat, hajnaltól egészen késő estig fáradhatatlanul keres, kutat, motoszkál. Ügyesen mászik fár, és a talajon is jól boldogul. Jól úszik, ha szükséges, egy folyót is át tud úszni. Az emberlakta területeken is lelkesen kutat élelem után Az ormányos medve életmódja A déli napsütésben általában sziesztázik egyet egy csinos faágon, majd délután ismét serényen kotorászásba kezd. ORIGO CÍMKÉK - egzotikus állatok. Alkonyatkor biztonságos éjjeli pihenőhelyet keres. Mivel általában csapatban él (a nőstények és utódaik 10-20 fős csapatokban élnek, a hímek azonban a szaporodási időszak kivételével magányosak) így mindig van, aki éberen figyeljen és őrizze társai álmát. Ha az őrszem ellenséget vesz észre, hangos füttyel figyelmezteti társait a közelgő veszélyre. Az ormányos medvét hazájában háziállatként tartják Az ormányos medve kedvelt háziállat Dél-Amerikában úton útfélen látni ormányos medvét, ezért gyakran kedvtelésből vadásszák, húsát jóízűen fogyasztják, vagy befogják és háziállatként tartják.
A barátságosnak tűnő lajhármakinak (Nycticebus coucang) megvan a maga titka: a lassúságát méregfogával ellensúlyozza a vadászat alkalmával. Move it, move it! Talán nem a lajhármaki (Nycticebus coucang) a leggyorsabb állat a Földön, de rendkívül jó mászó és speciális vérereinek köszönhetően hosszú órákon keresztül képes - egy lábon - a fák ágain lógni. A félmajmok alrendjébe, ezen belül pedig a lóriszerűek osztagába tartozik. Ormányos medve eladó nyaraló. Bár a majmokhoz hasonló, a maki meglehetősen egyszerű gondolkodású teremtés. A feje a ragadozókéra emlékeztet, megjelenése és életvitele miatt mégis a rovarevőkhöz áll közelebb. lajhármaki A lajhármaik olyanok mint a baglyok Éjszaka aktív, fán lakó állatok, bár fáról fára ugrálni nem tudnak. Fogódzó lábuk hüvelykujja kapaszkodásra módosult. Szemük nagy, mozdulatlanul elõre meredő, retinájuk pedig - akár a macskáké - fényvisszaverő. Farkuk hosszú és rendkívül jól fejlett, ügyesen használják mászás és egyensúlyozás közben. A sötét szürkétől kezdve a narancsos színeken át egészen a fehérig szinte minden színárnyalatban pompáznak.
Még rács mögött, de már látogathatók a gyöngyösi állatkert 10 hetes ormányos medvéi. A napokban választották el őket anyjuktól. Őket is – mint szüleiket- gondozóik már szoktatják a ember közelségéhez. A Dél-Amerikából származó faj ügyesen mászik a fák között, állatkerti körülmények között pedig a radiátor csövén. A gyerekek szívesen látogatják az ügyes csöppségeket, akik hamarosan a szabadban a nagy kifutón lesznek látható, szüleikkel. Ormányos medve eladó lakások. Bébi-bumm van a gyöngyösi állatkertben. Az elmúlt időszakban több kis állatot hoztak be, de saját gyűjteményük is gazdagodott. Most nyílt ki a a szemük a 3 hete született ormányos medvéknek. A kis jövevényekre büszkék a park dolgozói, hiszen eddig kevés ilyen állatot tudtak bemutatni. A vendégek még nem találkozhattak a csöppségekkel, egyedül stábunknak mutatkoztak még be. Az anya nagyon félti kicsinyeit, a forgatást sem vette szívesen. A tervek szerint néhány hét múlva a nagyközönség is megismerkedhet az apróságokkal.
eLEMÉR az iskolákat az eredmények átlagolása alapján négy csoportba sorolta. A leggyengébb fejlettséget mutató iskola átlaga 1, 00, míg a legjobbé 4, 00. Az iskolák kategóriánkénti megoszlása 2012-ben a következő: 218 intézményben "megjelent az IKT" (1, 00 – 2, 49) 251 iskolában "alkalmazzák az IKT-t" (2, 50 – 2, 99) 207 intézményben "integrálják az IKT-t" (3, 00 – 3, 49) 47 helyen pedig már "átalakulnak az IKT használatával" (3, 50 – 4, 00) A mérés szerint az iskolák átlagos eredménye 2, 69, azaz eléri az "alkalmazzák az IKT-t" elnevezésű második szintet. Ez az érték 2011-ben 2, 54 volt, vagyis az elmúlt év során hatékonyabban használják az IKT eszközöket az intézményekben. Ikt eszközök az oktatásban 2017. Az eredmények szerint az iskolákban az infrastruktúra a legfejlettebb (2, 9), ezt a tanítás követi (2, 79), majd a tanulás (2, 66), és a szervezeti működés (2, 42) zárja a sort. Ez az eredmény azt tükrözi, hogy bár az eszközök rendelkezésre állnak, az iskolák nem használják ki száz százalékosan a bennük rejlő lehetőségeket.
Magába foglalja a telefon, mobiltelefon, hardver, szoftver területét egészen az internetig. " 16 A fenti meghatározások abban egységesek, hogy az IKT-t, mint eszközt, mint technológiát (esetleg alkalmazást) definiálják, azonban az oktatásbeli használatához a fogalmat ki kell egészíteni. 3. AZ IKT ESZKÖZÖK OKTATÁSTECHNOLÓGIÁJA. Beszélhetünk IKT alapú oktatásról, IKT-vel támogatott oktatásról, de az IKT mindig jelzőként szerepel. Ez a szerteágazó hatásrendszer jól érezhető a Molnár György megfogalmazásában: "Az IKT fogalma: az Információs és Kommunikációs Technológiák olyan eszközök, technológiák, szervezési tevékenységek, innovatív folyamatok összessége, amelyek az információ- és a kommunikációközlést, feldolgozást, áramlást, tárolást, kódolást elősegítik, gyorsabbá, könnyebbé, és hatékonyabbá teszik.
Brain-storming az óra anyagához egy központi fogalom megadásával 7. órai vázlat készítése 7. a német nyelv elsajátításához szükséges témakörök (család, munka, sport stb. ) szövegeinek, szavainak feldolgozása 7.