Az oldalakon több helyen is találhatsz megosztás gombokat. Nyomtatható nyuszi sablon za. A felső menüben található megosztás gombokkal a teljes oldalt oszthatod meg, míg az egyes elemek alatt található gombokkal az adott kreatív elemet. A mappáid linkjével pedig egy egész mappányi gyűjteményt! A Mindy adatbázisához bárki hozzáadhat kreatív ötleteket az "útmutató beküldése" gombra kattintva, viszont látogatók (nem regisztrált tagok) csak a már rendszerben lévő szerzőkhöz adhatnak hozzá új útmutatókat - ezért (is) érdemes először regisztrálni! Kellemes böngészést és szép kreatív napot kíván: A Mindy csapat
Kire / mire keresnél? Keresőszó:? Ha megadsz keresőszót, a rendszerünk minden olyan kreatív ötletet megkeres majd neked, aminek a nevében vagy címkéi között megtalálható az adott szó. Nyomtatható nyuszi salon.com. A nagyobb siker érdekében próbálj meg minél egyszerűbb szavakat és szókapcsolatokat használni! Tipp: "mézeskalács házikó készítése házilag" helyett próbáld inkább azt, hogy "mézeskalács" vagy "mézeskalács ház".? Ha megadod a keresett szerző nevét, a rendszerünk megkeresni neked neked az általa készített / feltöltött összes kreatív ötletet. Tipp: Ha szerzőre szeretnél keresni, kérlek válassz a felajánlott szerző nevek közül (kötelező választani) A találatok rendezési elve Rendezési elv:? Itt állíthatod be azt, hogy milyen sorrendben szeretnéd látni a kreatív ötleteket. - Ha csak inspirálódni, új ötleteket találni szeretnél: válaszd a "véletlenszerű" elrendezést (ez az alapbeállítás) - Ha az új/friss kreatív ötletekre vagy kíváncsi: használd a "legfrissebbek előre" nézetet - Ha pedig nosztalgikus kedvedben vagy: használd a "legrégebbiek előre" nézetet Tipp A véletlenszerű elrendezést használva sok-sok olyan új kreatív ötletet találhatsz, amit esetleg eddig nem vettél észre de érdekelhet.
Lovász László: Szeretettel üdvözlöm az [origo] olvasóit! Várom a kérdéseket! Hányas volt matekból? Mindig matematika professzor akart lenni? [((ÉN))] Amikor ezt első gimnáziumban megkérdezték, én kibernetikust válaszoltam, ami az akkori nyelven informatikust jelentett. A matematika mellett ez a terület mindig is érdekelt, leginkább az, hogy hogyan hat a matematikára és viszont. Általános iskolában hányas volt matekból? :) Mikor szerette meg igazán a matematikát? [Kazinczky] Ötös. Az általános iskola 7-8. osztályában kezdtem el matekszakkörre járni, és matematikakönyveket olvasni. Emlékszem arra, amikor 8-os koromban először vettem kézbe a KöMaLt (Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok - a szerk. ). Az a sok érdekes cikk és feladat, amit láttam, szinte elszédített. Azt hiszem, akkor már tudtam, hogy egész életemben ilyesmit szeretnék csinálni. A matematika mellett mi volt a kedvenc tantárgya? [Kazinczky] Általában a fizika az általános és a középiskolában is. Lovász László kapta a matematikusok Nobeljét, az Abel-díjat. A többi tantárgy esetében inkább kedvenc tanáraim voltak, például középiskolában a történelemtanárom, Komlós Gyula.
"Nagy lelkesedés jellemezte ezt az időszakot, tudtuk, hogy valami olyan izgalmas dolog történik, ami túlmegy azon, mint amit az egyetemen tanultunk" – emlékezett vissza Lovász László, aki beszélt arról is, hogy a gráfelméletnek a számítógép-tudománnyal való kapcsolatán kívül a matematika hagyományos fejezeteivel való kapcsolata is mindig izgatta. Két éve jelent meg egy könyve, amelyben a gráfelméletet a geometriával kapcsolta össze. A matematikus arra a kérdésre, hogy kik voltak rá hatással pályáján, Erdős Pál mellett kiemelte Gallai Tibor, Sós Vera és Hajnal András nevét. "Ez egy erős közösség volt, ahol többen voltak még, így sorolhatnék másokat is, de ők voltak a legfontosabbak" – jegyezte meg. Jelenlegi munkái közül kiemelte közös projektjét Barabási Albert László fizikussal, akivel egy közösen elnyert európai uniós pályázaton a nagy hálózatok dinamikájával foglalkoznak. Lovász László a legmagasabb elismerést kapta meg - Blikk. Lovász László szerint a járvány matematikai szempontból is nagy kihívás, kutatócsoportjával az emberek kapcsolati hálóján keresztül a járvány terjedésének dinamikáját vizsgálják.
Még külföldi tartózkodása idején, 1999 -ben elnyerte addigi legnagyobb tudományos elismerését, a matematikai Wolf-díjat. 2006-ban visszatért Magyarországra. Még ebben az évben az ELTE Matematikai Intézet igazgatója lett, ezt a pozíciót 2011-ig töltötte be. A 2007 és 2010 közötti időszakra Lovászt a Nemzetközi Matematikai Unió (IMU) elnökévé választották. Ezalatt további két jelentős díjjal gazdagodott: 2007 -ben megkapta az egyik legrangosabb hazai tudományos elismerést, a Bolyai-díjat, majd 2010 -ben a Kyoto-díjat vehette át. Lovász lászló matematikus. Mivel a matematikában nincs Nobel-díj, a Kyoto-díjat "matematikai Nobel-díjként" tartják számon. További elismerései: 1979: Pólya-díj, 1985: Állami Díj, 1998: a Magyar Köztársasági Érdemrend középkeresztje, 2001: Corvin-lánc, 2008: Széchenyi-nagydíj, 2012: Fulkerson-díj.
Miért kell olyan dolgokat is tanulni az iskolában matematikából (bár ez más tantárgyakra is igaz), amit az életünkben nem fogunk használni? [! @Vadmacska@! ] Én úgy gondolom, hogy az iskolai matematikaoktatásban nem az a fő, hogy a matematikai eljárásokat megtanuljuk, különösen nem, hogy bemagoljuk, hanem az, hogy a gondolkodásunkban megtanuljunk bizonyos lépéseket, módszereket és gondolkodásmódokat. Például ha egy problémával szemben állunk, akkor megpróbáljuk azt megnézni, hogy speciális esetekben ez mit jelent, vagy hogy hasonló problémáról tudunk-e, amit már meg tudunk oldani, vagy vissza tudjuk-e vezetni ezt a problémát egy másik, egyszerűbb problémára. Lovasz lászló matematika . Azt, hogy ezeket a fontos lépéseket - amelyek nemcsak matematikai problémák megoldásában, hanem egyéb tudományos, sőt hétköznapi problémák megoldásába is hasznosak - hogyan kell csinálni, matematikai problémák megoldásán keresztül lehet nagyon jól megtanulni. Én ebben látom a matematika oktatásának a fő célját. Az viszont jó lenne, hogy ha olyan feladatokon és problémákon keresztül lehetne ezeket a gondolkodásmódokat megtanítani, amelyek a gyerekeket érdekelnék, és amelyeknek a megoldását élveznék.