A pedagógiai kommunikációtan fogalma A pedagógiai kommunikációtan interdiszciplináris területe a pedagógiának. Tárgykörébe tartoznak a pedagógia világának különböző szintjein a kódhasználat, az információcserék, a kommunikációs folyamatok eredményeként keletkező kommunikátumok(??? ), amelyek megjelennek az írott és mondott szövegekben, a gesztusokban, a mimikában, az öltözködésben és mozgásban. A pedagógiai kommunikációtan funkciója a pedagógia szervezett, szabályozott és spontán világában tetten érhető szabályosságok és kommunikációs jellegzetességek számbavétele, leírása és tipizálása.
Tervezettség: – A tanár tervezett kommunikációi: előadása, magyarázata, vázlatai, taneszközök alkalmazásával történő közlések, indító és ellenőrző kérdések. Kulcskérdés az idővel való gazdálkodás. Interperszonalitás: – A pedagógiai kommunikáció interkommunikáció egyik oldalán mindig a tanuló, tanulócsoport áll, aki közvetlenül tanárával kerül interaktív kapcsolatba. 20. ábra: A hagyományos- és a reformpedagógiai kommunikáció összehasonlítása Gyűjtsön pedagógiai kommunikációval kapcsolatos kifejezéseket, szóösszetételeket és magyarázza meg a jelentésüket! Hasonlítsa össze a mindennapi és a pedagógiai kommunikációt! Milyen kommunikációra épülő iskolai programokat ismer?
Minden nevelés lényege a nyomatékos befolyásolás – kényszerítő erő? A pedagógiai kommunikáció fogalma A pedagógiai kommunikáció pedagógiai céloknak alávetett és pedagógiailag szabályozott, intézményesült, többé-kevésbé tervszerűen előkészített és lefolytatott kommunikáció, mely a nevelők és növendékek közvetlen személyes kapcsolataiban, a nevelők által irányított, ill. befolyásolt személyközi kapcsolatokban megy végbe. A pedagógiai kommunikáció sajátosságai Pedagógiai célzatosság: – A pedagógus mint kommunikátor és mint kommunikáció-szervező tevékenységeit általában pedagógiai céloknak rendeli alá. Hogy milyen mértékben, az függ: a szabályozottság fokától, a tanár szerepfelfogásától, kommunikációs helyzettől, a kommunikáció színterétől. Intézményesültség: – A pedagógiai kommunikáció zöme olyan intézményekben zajlik, melyekben a státusból adódó szerepek – részben az ebből adódó megfogalmazott szabályok is – körülírják a kommunikáció elvárt (kötelező, ill. elfogadott vagy tilalmazott) módját, formáit, stílusát.
A pedagógusképzésben az elmúlt évtizedben általánossá vált egy új tantárgy a pedagógiai kommunikáció, mely a kommunikációs elméleteket, a megfogalmazott általánosságokat próbálja a pedagógiára alkalmazni, a gyakorlat számára kézzelfoghatóvá tenni, s ezzel az eredményesebb pedagógusképzéshez hozzájárulni. A kommunikáció ismeretanyaga segítséget nyújt a hallgató jobb önismeretéhez, a társadalmi életben, az iskolában való jobb eligazodáshoz. Munkája során hatékonyabbá válhat ezen ismeretek segítségével. A kommunikációs szemlélet kialakulása révén gazdagodik személyisége, tudatosul a kommunikatív megnyilvánulások fontossága. A pedagógiai kommunikáció pedagógiai céloknak alávetett és pedagógiailag szabályozott, intézményesült, többé-kevésbé tervszerűen előkészített és lefolytatott kommunikáció, mely a nevelők és növendékek közvetlen személyes kapcsolataiban, a nevelők által irányított, ill. befolyásolt személyközi kapcsolatokban megy végbe.
A kommunikáció jellemzői A kommunikációt a folyamat irányultsága szerint elkülöníthetjük, mint egyirányú vagy kétirányú. Egyirányú, ha a vevőnek nincs módja adóvá válnia, ilyen például az olvasás, tévénézés. Kétirányú kommunikációról beszélhetünk ha mód van rá, hogy az adó és vevő szerepet cseréljen, s így beszélgetés alakulhat ki. A kommunikációt megkülönböztetjük még, hogy közvetett vagy közvetlen. Közvetlen akkor, ha az adó és vevő egyszerre vesz részt a folyamatban és térben közel vannak egymáshoz. Minden más esetben közvetett kommunikációról beszélünk. Közvetett kommunikáció az is, ha magunknak készítünk emlékeztető feljegyzést, vagy ha az információ egy harmadik személyen keresztül jut el a címzettig. A kommunikáció több csatorna igénybevételével történik. Eszerint elkülönítünk verbális, vokális és nem verbális kommunikációt. A teljes közlésrendszer mintegy 7%-a verbális, 38%-a vokális, 55%-a nem verbális. Verbális kommunikáció a beszéd és az írás. Ezek az emberiség története során alakultak ki, de egymástól távol eső időkben.
Fajtár Szongáriai cselőpók Lycosa singoriensis Védett, Nem közösségi jelentőségű Általános leírás, életmód: A szongáriai cselőpók (Lycosa singoriensis) Magyarország legnagyobb termetű pókfaja, testhosszuk akár a 4 cm-t, lábaikat kiterjesztve pedig akár a 10 cm-t is elérhetik. Hatalmas csáprágóik jellemzően narancsszínűek, fekete alsó és felső résszel. Testük alapszíne szürkésbarna, a tori részen sugárirányú sötét márványos mintázattal, a potroh háti oldalán sötét harántvonalakból álló rajzolati elemmel. A hasi oldal bársonyos fekete színű. Testük és lábaik dúsan szőrözöttek. Térdeik alsó fele szintén fekete, mely jól elkülöníti a nagyon hasonló pokoli cselőpóktól (Lycosa vultuosa) /a pokoli cselőpók térdízületei sárgásak/. A párzási időszakban a hímek kóborolva keresik a nőstények lakójáratait. A peterakást követően a nőstények az utódok védelme érdekében gyakran lezárják az üreg bejáratát, illetve kikelés után az első vedlésig hátán hordozzák a kicsinyeiket. Fejlődési ciklusuk körülbelül három év.
Székesfehérváron és környékén is találhatunk ekkora lyukakat a földben, lakójának csípése nagyon fájdalmas, de szerencsére nem veszélyes. "Ha a réten találsz egy ilyen lyukat, abba ne dugd bele az ujjad! " - figyelmeztet a Velencei-hegység túra Facebook-oldala. A lyukban ugyanis szép nagy pók lakik: a Szongáriai cselőpók, aki a téli álom után éhesen-mérgesen ébred ebben az időszakban. Bár a kép a jókora lyukról Nadapon készült, a kimondottan fájdalmas csípésű, de védett pók (természetvédelmi értéke 5000 forint) Székesfehérvár több terültén is fellelhető. 2020 nyarán például tenyérnyi nagyságú szongáriai cselőpókot, vagy hétköznapi nevén orosz tarantulát videóztak le a Túrózsáki Szabadidőparkban. Magyarország legnagyobb testű pókja alapvetően barátságos természetű, jobb napjain akár kézbe is vehetjük nyugodtan - mondta el akkor Vásárhelyi Tamás biológus. Ám jobb nem próbálkozni ezzel a mutatvánnyal, mert komoly fájdalmat tud okozni: marása nagyobb, méregmennyisége több, mint a legtöbb póknak, bár méreganyaga nem veszélyes, emberre nem igen hat.
A szongáriai cselőpók szerintem nem azért védett, mert ritka. Szinte minden szárazabb, homokos területen előfordul, ahol rövid és ritkás a gyep. Viszont átlag ember számára valószínűleg csak nagy és ijesztő és vélhetően azonnal leüti, ha tudja. Így gondolom, inkább védetté nyilvánították, hogy ne csapják agyon az összeset. Én is megpróbáltam inkább áttelepíteni a kertünkből, amikor pár hete egyszer csak megjelent. Annyira szárazak a kertünk egyes részei, hogy felrepedezett a talaj és fű is alig nő. A cselőpóknak tökéletes volt. Én nem bántok semmilyen állatot, ha van rá lehetőség, áttelepítem máshova, elsétálok vele vadabb területre, stb. A cselőpók számomra is ijesztő, tudom, hogy mérgező és agresszív, ráadásul van egy erősen arachnofóbiás a családban, aki, ha meghallja, mi mászkál a kertben, ki se jön többé a házból. Így első körben megpróbáltuk kiásni a pókot. Ez a faj egy hosszú lyukat ás a földbe, ami olyan hüvelykujj átmérőjű cső, a szájánál hálóperemmel. Igyekeztünk az egésznek aláásni, aztán a földkupacot egy vödörbe rakni.
A Velencei-hegység túra oldala ugyanakkor felhívja a figyelmet, hogy egyre több rovar ébred, hamarosan kijönnek majd vadászni, és sok közülük védett, kezdjünk el velük megbarátkozni!