Ha szeretnél erről értestést kapni, akkor iratkozz fel a hírlevelemre (a lap alján lehetséges) és kövesd a facebook oldalamat. Szervezetek (cégek, intézmények) megbízásából, valamint kisebb-nagyobb projektekben is dolgozom. Ha érdekel ez a fajta együttműködés, akkor itt tudsz tájékozódni a szolgáltatásaimról. Tanulmányaim, végzettségeim: mentálhigiénés segítő szakember, ultrarövid terápiás konzulens, autogén tréner, relaxációs gyakorlatvezető (diákrelaxáció), WÉK tréning facilitátor Tanulmányaim, szakmai önéletrajzom a LinkedIn felületén megtekinthető. Klienseim visszajelzései az egyéni alkalmakról "Mindenek előtt szeretném megköszönni, amit értem tettél. Hálás vagyok érte és elismerést váltott ki belőlem a tudásod. Annak ellenére, hogy hiszem és tudom azt, hogy egy második személy nem oldhatja meg az életünket helyettünk, mégis van az az élethelyzet, amikor kevesek vagyunk és úgy érezzük, külső segítségre van szükségünk. Valaki ezt belátja és valaki nem, de ez akkor is így van. Valaki szégyenli és azt mondja, gyengeség, és valaki azt, hogy ahhoz kell igazán nagy erő, hogy segítséget kérjünk. Szelektív mutizmus egy külföldi szakember által 9. rész Összefoglalás - beszedmumus.hu. "
10/11 A kérdező kommentje: Köszönöm a linket. Egyébként mindenképp hasonló vetületü szakra jelentkeznék, bár még erősn fontolgatom, mihez kezdek. Rettentően ott tartok, hogy sehol, a választást illetően:( Kapcsolódó kérdések:
Aztán, ha úgy adódik, együtt lépünk tovább. Mindenkivel onnan, ahol és amiben éppen van. Teljesen mindegy, hogy rajta vagy-e már a mesterséges megtermékenyítés, az inszeminációk és lombikkezelések útján vagy nem. Mindenkinek ugyanaz a célja: anyává, szülővé, családdá válni. Beszélgetünk. Nem pszichologizálok, nem diagnosztizálok, nem írunk teszteket. Figyelek rád. Tartom neked, nekünk a teret. Nem mint barátnő, családtag, távoli rokon, szomszéd vagy munkatárs, akik "jótanácsot adnak", hanem semlegesen, nyitottsággal, szeretettel és együttérzéssel. Találkozhatunk egyszer is, és ezután segítek választani a CsillagKuckóban található módszerek közül (ahol benézhetsz az életedben lévő ok-okozati összefüggésekbe is, ha azok érdekelnek), de kísérhetlek tovább is az úton, mentálhigiénés segítőként, lehetek lelkitárs a természetes utadon vagy a mesterséges beavatkozások melett, ha ezt igényled. Egy olyan légkört teremtünk közösen, amiben megláthatod, megtalálhatod a saját megoldásodat. Rólam | vargakatalin.hu. Segítek rálátni az élethelyzetedre.
TL: Igen, és a felelősségvállalással hatalom is jár. Mert ha jól disztingválsz, akkor ahol felelősséget vállalsz ott lesz hatalmad is. Vagy - ha jól méred fel, akkor ott vállalsz csak felelelősséget, ahol van hatalmad; ahol van hatalmad, ott viszont elvállalod a felelősséget. ÁD: András olvasta ezt a beszélgetést és eszünkbe juttatta a fuga állapotot. Akit gyerekkorában büntetéssel és jutalmazással engedelmességre tanítanak, az egy nagyon mély hipnózis. Képtelenné teheti az embert arra, hogy nemet mondjon, mert a kapcsolat megszakadása rettenetes félelemmel tölti el. Ebben a disszociatív állapotban, az úgynevezett fuga állapotban, az ember kilép a saját személyiségéből és bábuként engedelmeskedik. Az engedelmesség pedig, ahogy András írja, nem egyenlő beleegyezéssel. Lénárd Orsi - Szülésfelkészítő és szüléskísérő dúla, mentálhigiénés szakember, kismamamasszőr | Családinet.hu. Akkor mégsem vagyok minden cselekedetemért 100%-ban felelős? TL: Szerintem felelős vagy. A fuga állapotnál ezt úgy mondanám, hogy amikor először történik, nem vagy felelős. Amikor még nem tudod, hogy te könyedén fuga állapotba tudsz kerülni, akkor nem vagy felelős érte és azért, amit akkor teszel.
2020. szeptember 9. /2020. február 5-én beszélgetett Tóth László és Ács Dani Miskolcon a Tudomány és Technika Házában - részlet/ ÁD: Ha a saját életemet végiggondolom, akkor azt mondanám, hogy ki lett kényszerítve, hogy felelősséget vállaljak. Legelőször nem a saját kedvemből kezdtem el felelősséget vállalni, hanem mert ezt elvárták. TL: Aham. Mondasz erről többet? ÁD: Igen. Például azt mondta egyszer az apám, vagy az anyám, hogy nem ad nekem többet pénzt. És akkor muszáj volt dolgoznom, hogy legyen pénzem. TL: Dehogy volt muszáj! ÁD: Igaz! Úgy döntöttem, hogy nem akarok kéregetni az utcán. Akkor így igazad van. Tehát mégiscsak az van, hogy nem lehetsz nem szabad, nem lehetsz nem felelős. Így szólt a meghatározás a Katolikus Lexikonban: a felelősség számadási kötelezettség olyan cselekedetekről, amiket az ember tudva és szabadon hajtott végre. Hát milyen olyan cselekedet van, amit nem szabadon hajtottunk végre?! TL: Például az, hogy ide megszülettem. Szerintem ebben nekem nem volt semmiféle választásom, vagy szabadságom.
– Szerinted egy konzervatív ember lehet nyitott? – Persze! A nyitottság azt jelenti számomra, hogy kíváncsi vagyok a világra. A konzervativizmus pedig azt, hogy a felfedezéseimet egy stabil értékrend mentén teszem, amelyet mások már előttem megalkottak, kipróbáltak és bevált. – Konzervatívnak tartod magad? – Igen, de a skála szabadelvűbb felén helyezkedem el. – Nem szereted a címkéket? – A címkék segítenek eligazodni a világban, de nem csak azokhoz kerülhetünk közel, akikkel "egy dobozba tartozunk". Engem nagyon érdekelnek az emberi kapcsolatok, és hiszek abban, hogy bélyegektől függetlenül bárkivel szót lehet érteni. – Ezért lettél pedagógus, lelki segítő és mentálhigiénés szakember? – Ez is közrejátszott. – Melyiket tartod hivatásodnak? – A tanári pályát. Már többször eldöntöttem, hogy nem leszek többé pedagógus, de úgy alakult, hogy most újra tanítok, és sok örömöt találok benne. Soha nem gondoltam volna, hogy éppen az általános iskola felső korosztályában találom meg azt a korosztályt, amellyel együtt tudok dolgozni.
Jótékony hatású lehet, ha némi döntési jogot adunk a gyereknek, hogy milyen környezeti és személyi változás történjen. 1-5 skálán osztályozhatja a nehézségi fokát az új személyek vagy helyszínek bevezetésének. Az ingerhalványulásnál a tanárt fokozatosan, óvatosan kell bevonni a beszélgetésbe, tevékenységbe. Ha azonban a gyerek feszült, túlterhelt, ez a módszer nem lehetséges. A shaping folyamatnál a terapeuta, a gyerek, és az új kommunikációs partner együtt csinálja a kommunikációs létrán megjelölt feladatokat (mimika, testbeszéd, levegőfújás, stb). Fontos, hogy az új partner is részt vegyen a szóra bírásban. a terapeutával váltakozva adjon feladatokat a gyereknek. Ha ez a lépés kimarad, a gyerek ugyan megszólal az új személy előtt, de nem fog vele kommunikálni vagy bátor gyakorlatokat végrehajtani előtte. Nagyon fontos a beszéd általánosítása, kiterjesztése, mert a mutista gyerekek általában merevek, nehezen lépik túl a határaikat. Fontos a rendszeres, sűrű gyakorlás. Ha egy kommunikációs partnert hosszabb ideig nem lát, a vele való kommunikációban visszalépés következik be.
Tájékoztatjuk a felhasználót, hogy a felsőoktatási intézmény – a személyiségi jogok védelmére tekintettel – kizárólag általános jellegű tájékoztatást adhat az alkalmazás használatáról. Konkrét találathoz kapcsolódó kérdés esetén a felsőoktatási intézmény csak az adott formanyomtatvány cikkszám és a nyomdai sorszám együttes érvénytelenségét erősítheti meg. További ügyintézésre kizárólag az okirat tulajdonosa jogosult.
Hozzájárulok az itt megadott adataim kezeléséhez. Felhívjuk a figyelmét, hogy a Nemzeti Felsőoktatási Törvényben foglaltak szerint (49. § 8-as bekezdés) a beiratkozáskor igazolja esetleges fogyatékosságát /fogyatékossággal élő hallgató (jelentkező): aki mozgásszervi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd/, mert csak ebben az esetben tudjuk figyelembe venni a tanulmányai során.