Óbudai Egyetem E-learning - YouTube
A KKFKK eddig két Egyetem bevonásával biztosította képzéseit a térségben: a Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi és a Szent István Egyetem Élelmiszermérnöki Karával. Ettől a tanévtől, azaz idén szeptember 1-jétől ehhez már az Óbudai Egyetem is csatlakozott, mérnök-informatikus képzéssel. A tanévnyitón Dr. habil Molnár András általános rektorhelyettes köszöntötte a kisvárdai térségből jelentkezett és felvételt nyert hallgatókat. Kiemelte, hogy az Óbudai Egyetem a magyar felsőoktatás meghatározó szereplője. Hangsúlyozta, hogy jól döntöttek, amikor az Óbudai Egyetem képzését választották. Prezentációjában bemutatta az Egyetem felsőoktatásban betöltött szerepét, és ismertette a felvételi statisztikát. Elmondta: az idei, hagyományos és pótfelvételi eljárás keretében, összesen több mint 14 ezer jelentkezőből 3513 diákot vettek fel. Kiemelt célként fogalmazta meg a műszaki és informatikai területeken az ipari kapcsolatok, valamint az oktatás és kutatás bővítését. A Kárpát-medencei felsőoktatási térben a jövőbeni esélyek elsősorban az anyaország, a határon túli magyar egyetemek és tudományos közösségek közötti együttműködésen alapszanak - ezek erősítését elengedhetetlennek nevezte.
csütörtök, 8. 30 (tömbösítve) N. 307 TMVKF11MNE Kultúrák, konfliktusok filmeken kedd, 15. 20-18. 50 (tömbösítve) N. 307 TMVKK11MNE Konfliktuskezelés kedd, 12. 35-15. 307 TMVSF11MNE Személyiségfejlesztés szerda, 11. 40-14. 15 N. 222 TMVPA11MNE A pedagógia alapjai kedd, 10. 45-12. 307 TMVVSZ1MNE Vezetés és szervezetfejlesztés hétfő, 14. 25-16. 05 N. 307 TMVPRM1MNE Projekmenedzsment hétfő, 8. 222 TMVSZK1MNE Szociális készségfejlesztés csütörtök, 13. 30-16. 306 TMVMI11MNE Munkaerő-piaci ismeretek hétfő, 10. 222 TMVPT11MNE Prezentációs technikák kedd, 8. 222 TMVPO11MNE Presentation on-line and off-line kedd, 10. 25 N. 222 TMVWP11MNE Web page editing kedd, 12. 23-15. 222 TMVOEX11MNE Oktatástechnológia és elektonikus tanulás TMVAM11MNE Álló- és mozgóképek szerkesztése hétfő, 11. 14 N. 307 v. péntek, 11. 307 TMVWS11MNE Weblapszerkesztés hétfő, 8. péntek, 8. 307 kedd, 16. 15-18. 50 N. 222 v. 222 TMVIP11MNE Infografikai projekt mérnököknek szerda, 8. 307 TMVSP11MNE Szakképzés-pedagógia TMVFA11MNE Fa anatómiája hétfő, 14.
Rangkorreláció. A legkisebb négyzetek módszere. Lineáris regresszió normálegyenletekkel és a közvetlen összefüggések felhasználásával. Elaszticitás. Tapasztalati regresszió, korrelációs hányados, determinációs hányados. A regressziós becslés abszolút és relatív hibája. Exponenciális, hatványkitevős, parabolikus, hiperbolikus regressziós modellek. Statisztikai következtetések a kétváltozós regressziós modellben: intervallumbecslés és hipotézisvizsgálat. 4. Többváltozós korreláció- és regressziószámítás. A regressziós sík paraméterei, parciális rugalmassági együtthatók. Útdiagram, a változók közötti direkt és indirekt hatás összefüggései. Variancia-kovariancia mátrix, a páronkénti lineáris (totális) korrelációs együtthatók, R korrelációs mátrix, parciális korrelációs együtthatók, többszörös korrelációs és determinációs együtthatók. Multikollinearitás. 5. Idősorok összetevőinek vizsgálata: additív és multiplikatív komponensek, trendszámítás. Szezonalitás, korrekciós tényezők, véletlen tag, előrejelzések.
Intézet: Vállalkozásmenedzsment Intézet (1084 Budapest, Tavaszmezõ u. 15-17. ) Kreditérték: 3 Tagozat: Levelező Nyelv: magyar Félév: 2021/22/2 Szakok: Műszaki menedzser BSc alapszak; Tantárgyfelelős oktató: Dr. Nagy Viktor Oktatók: Dr. Nagy Viktor; Horváth Katalin; Előtanulmányi feltételek: Statisztika I. Heti/Féléves óraszámok: Féléves Előadás: 5 Tantermi gyakorlat: 10 Labor: 0 Konzultáció: Félévzárás módja (követelmény): félévközi jegy Oktatási cél: A hallgató képes legyen bonyolultabb statisztikai vizsgálatok elvégzésére, elemzések végrehajtására, összefüggések feltárására és számszerű kimutatására, következtetések levonására, előrejelzések készítésére. Félévközi követelmények (feladat, zh. dolgozat, esszé, stb): Az órák kisebb (előadás) része E-Learning formában kerül megszervezésre, a tananyag a Moodle rendszerben követhető. Kötelező a gyakorlatok látogatása. (Online oktatás esetén a gyakorlati órákon való igazolt részvétel feltétele, hogy a hallgató működő mikrofonnal és kamerával rendelkezzen. )
A glükóz – köznapi nevén szőlőcukor – ( C 6 H 12 O 6, rövidítése: Glc) egy monoszacharid, ezen belül 6 szénatomot és aldehidcsoportot tartalmazó aldohexóz. Fontossága a biológiai folyamatokban alapvető: a sejtek energia- és metabolitforrásként hasznosítják. Bioszintézise szén-dioxidból és vízből kiindulva fotonenergia felhasználásával történik a zöld növényekben a fotoszintézis során. Élő szervezetben a glükóznak csak a D enantiomerje fordul elő, melyet dextróz nak neveznek. Glükóz-, keményítő-, és szacharóz-oldat azonosítása magyarázattal – Kémia Tansegéd. Az L -glükóz biológiailag inaktív, a sejtek nem tudják hasznosítani. A szó a görög glykysz (γλυκύς = édes) szóból származik. [2] A VIII. Magyar Gyógyszerkönyvben négy néven hivatalos: Glükóz, vízmentes Glucosum anhydricum Glükóz-szirup Glucosum liquidum Glükóz-szirup, porlasztva szárított Glucosum liquidum dispersione desiccatum Glükóz-monohidrát Glucosum monohydricum Szerkezet [ szerkesztés] Nyílt láncú alak [ szerkesztés] A glükóz nyílt láncú alakjának szerkezete A glükóznak nyílt láncú és gyűrűs alakja is létezik.
Feladat A tálcán lévő kémcsövekben maltóz, illetve szacharóz van. A tálcán található vegyszerek és eszközök segítségével határozza meg, hogy melyik kémcső mit tartalmaz! Glükóz ezüsttükör próba złota. Szükséges eszközök és anyagok • műanyag tálca • 2 darab sorszámozott kémcső az ismeretlenekkel • maltóz • szacharóz • ezüst-nitrát-oldat (0, 1 mol/dm3) • ammóniaoldat (2 mol/dm3) • 2 darab üres kémcső • kémcsőállvány • kémcsőfogó • borszeszégő • gyufa • 2 darab vegyszeres kanál • védőszemüveg • gumikesztyű • hulladékgyűjtő Figyelmeztető jelölések Videó Megfigyelések, tapasztalatok, következtetések Az egyik kémcsőbe töltsünk ezüst-nitrát oldatot, majd adjunk hozzá annyi ammóniaoldatot, hogy a képződő csapadék éppen feloldódjék, ennek az oldatnak a felét öntsük át egy másik kémcsőbe. Mind a két ismeretlenből egy keveset külön-külön az egyes kémcsövekbe adagolunk, és a fenti videón bemutatott módon borszeszégő lángjával lassan felforraljuk. Az egyik kémcsőben nem tapasztalunk változást, míg a másik kémcső tartalma megfeketedik.
A weboldalunkon cookie-kat használunk, hogy a legjobb felhasználói élményt nyújthassuk. Részletes leírás Rendben