A szuper-gyors tanulás titka A tanulás alapvető kézikönyve, Könyv A világ leghatékonyabbnak tartott tanulási technológiája segítségével képes leszel bármit könnyedén megérteni, megtanulni és – ami a legfontosabb – alkalmazni az életben! Készlet: Engedélyezett utánrendelésre Gondjaid vannak a tanulással? Egyszerűen érthetetlennek tűnik a szöveg, amit olvasol? Eleged van az egész iskolából, továbbképzésből? A vizsga után már nem is emlékszel a megtanultakra? Tanulás közben megfájdul a fejed, esetleg a gyomrod, és nem tudod, mit kezdj vele? Sokszor elalszol a könyv felett? Akkor neked a Tanulás alapvető kézikönyve tanfolyamot ajánljuk! Ebben megtalálhatod a válaszokat mindazon kérdéseidre, amivel eddig találkoztál tanulmányaid során. Gondoltad volna, hogy lehet jókedvvel és gyorsan tanulni? Nem? Szeretnéd megtapasztalni? Megtanulhatod, hogy: Milyen tanulási akadályokkal kerülünk szembe tanulás közben, és ezeket hogyan tudjuk kezelni. pl. : Miért alszunk el? Miért van az, hogy pl. amikor olvasás közben a lap aljára érünk, nem emlékszünk semmire?
A gyerekek biztos örülni fognak, amikor felismerik a tanfolyam videóin szereplő kutyust. Kézre húzható Wuffy plüsskutyánk nem csak egy helyes kis játék, hanem remek oktató eszköz is, ami az osztályteremben és otthon egyaránt használható. A játékos tanulás alapvető szerepet tölt be a gyerekek oktatásában. A kézre húzható bábuk kreatív tanulási lehetőséget nyújtanak a gyerekeknek, és egyben barátságos környezetet teremtenek számukra az idegen nyelv felfedezéséhez. A gyerekek képzelőerejének táplálása, a kreatív játékok, a felfedezés élménye és a figurák mind-mind elősegítik a nyelvhasználat fejlődését. Még a szégyenlős gyerekek is, akik amúgy nem szívesen szólalnak meg az új nyelven, könnyen kötődnek a plüsskutyához és nyitottá válnak a beszédre, gondolataikat kifejezésére. A kézre húzható kutya segítségünkre lehet az új szavak és mondatok bevezetésénél, a tanultak ismétlésénél, mesélésnél, éneklésnél, párbeszédeknél vagy játszás közben. Épp ezek az alapok azok, amik sok tanulónál hiányosak, és ha ezek nem stabilak, nincs mire építkezni.
Mindegyik területen egyforma eredményt produkál, hiszen a megértés három akadálya tanulóról tanulóra megegyezik. A tanulás első akadálya annak a tömegnek vagy fizikai tárgynak a hiánya, amelyet az illető tanulmányoz A tanulás második akadálya a túl meredek tanulási gradiens A tanulás harmadik akadálya egy meg nem értett vagy rosszul értett szót követően minden üressé válik Rövid összefoglalásként: A tanulás első akadályát L. Ron Hubbard a tömeg hiánya névvel illette, és olyan fiziológiai reakcióként határozta meg, amely akkor következik be, ha a fizikai tárgy, amelyről tanulunk, nincs jelen. Így például, ha valaki anélkül próbálná meg felfogni egy traktor működését, hogy jelen lenne egy igazi traktor vagy annak egy ésszerű helyettesítője (egy kép vagy modell), akkor az illető különböző kedvezőtlen megnyilvánulásoktól szenvedne, többek között (bár nem kizárólag) fejfájást és szédülést érezne. A második akadályt túl meredek tanulási gradiens névvel írta le, és úgy határozta meg, hogy ebben az esetben a szükséges korábbi lépés megértése nélkül próbálunk elsajátítani egy meghatározott adatot vagy készséget.
Ha a szavak hallatán üres marad a fejünk, vagy csak a szavak betűképe jelenik meg a fejünkben, nem jön létre a kommunikáció, mert nem jut át egyik embertől a másikig a gondolat. Ron Hubbard felfedezte, hogy ez komoly akadálya a tanulásnak, mások megértésének, ugyanúgy a lassú felfogásnak. Talált egy módot arra, hogy könnyen le lehessen ellenőrizni, hogy egy hallott szó jelentése, vagy csak a szó betűképe jutott át egy személyhez. És ez: az alkalmazási képesség. Ha valamit megértünk, azt tudjuk alkalmazni! Ha nem értjük meg, akkor van egy elképzelésünk a dologgal kapcsolatban, akár szó szerint vissza tudjuk mondani az elhangzottakat, de az alkalmazásra képtelenek vagyunk. Egy szó valódi megértésének a próbája az, hogy tudunk-e könnyedén mondatokat alkotni vele. Tapasztalta-e már tanítványainál, hogy akár szó szerint visszamondtak egy dolgot, de nem tudták használni? A munkafüzet sorozatot olyan pedagógusok állították össze, akik mind az iskolai oktatásban, mind az egyéni fejlesztésben nagy tapasztalattal rendelkeznek ennek a módszertannak az alkalmazásával.
Felhívjuk minden kedves vásárlónk figyelmét, hogy egy sajnálatos nyomdai hiba folytán minden termékünket újra kell csomagolnunk, így még ezt korrigáljuk termékeink ideiglenesen nem rendelhetők! Megértésedet és türelmedet köszönjük! Kezdőlap Májtisztítás Nacsa Mihály Próbacsomag Blog Kapcsolat Menü Webshop Menü
Sok éves tapasztalatuk azt mutatta, hogy az általában magasabb szintű tanulmányoknál (felső tagozat, ill. középiskola) felszínre kerülő problémák döntő többsége valójában az egy-egy tantárgy megalapozásánál kimaradt hiányosságokra vezethető vissza. Amikor az alapokat kezelték, a magasabb szintű tudás hamar könnyen elsajátíthatóvá vált. A munkafüzet felhasználása széles területeken lehetséges. Mivel a felépítése megadja a sorrendet és a feldolgozandó feladatokat is, lehetővé teszi, hogy a pedagógusok a tantervbe illesztve tanórán teljes osztályokkal egyszerre használhassák az osztállyal, hatékony eszközként alkalmazhatják fejlesztőpedagógusok a diákok korrekciójánál, illetve napközis foglalkozáson is. A magántanár így egyszerre több tanuló felzárkóztatását is végezheti, de eredményesen tudja használni a szülő saját gyermekével is. Az egyéni feldolgozás több munkát igényel, de a gyermek fejlődése eredményesebb. Csoportos feldolgozással nem tud mindenki egyformán fejlődni, de a csoport minden tagja képes lesz javulásra, ki nagyobb, ki kisebb mértékben, így összességében a csoport együtt fejlődést ér el.
Sajtos-sonkás Chowder (USA) A chowdernek ezerféle verziója létezik az Amerikai Egyesült Államokban, összességében azt lehet róla elmondani, hogy ez egy olyan levesfajta, amit valamivel besűrítenek. Bostoni sült bab - Blogkocsma - Zsírégető sült bab. Ez a valami meg lehet gyakorlatilag bármi a tejtől, tejszíntől kezdve a kétszersültig. Tudni kell ugyanis, hogy eredetileg ez egy igazi tengerészkaja volt és az került bele, amit a hajón találtak, és míg mondjuk a tejszín, vagy a tej ritka vendégek voltak egy óceánt átszelő vitorláshajón, addig a gyűrődést jobban bíró kétszersültből mindig akadt néhány zsáknyi. A sajtos-sonkás chowderhez lepirítunk egy kis szalonnát, majd a zsírján megfuttatjuk a zöldségeket, felhúzzuk egy kis teljes tejjel, fűszerezzük, hozzáadjuk a sonkát, a végén a sajtot és a pirított szalonnát is.
Ha elkészült, krumplipürével tálaljuk. Feijoada (Brazília) Ez a babos, sokhúsos étel Brazília nemzeti eledele, bár mint oly sok mindennek az országban, a feijoadának az eredetét is érdemes Portugáliában keresni. Az elkészítése nem kívánja meg egy Michelin-csillagra aspiráló séf tudományát, valójában csak főzni kell és pirítani hozzá. Az alapanyaga ennek a cuccnak a feketebab, valamint a sok és sokféle hús. Alapvetően a sertés és a marha játszanak benne, előbbi részéről leginkább olyan elemekről van itt szó, amit itthon a kocsonyaszezon környékén szoktunk használni (köröm, farok, fül), de kerül bele hasaalja, illetve mindenféle füstölt cuccok is, mint pl. kolbász, illetve oldalas. Bostoni sült bab 3. Az elkészült ételt rizzsel tálaljuk. Locro (Argentína) A locro egy tipikus dél-amerikai, tartalmas, sűrű raguleves, aminek három alapvető összetevője van, a marhahús, a kukorica és a krumpli. Persze pakolnak még mellé sok minden mást is, például zöldségeket (édesburgonyát, tököt, sütőtököt) fűszereket (kömény, paprika, bors), illetve disznóságokat is (elsősorban szalonnát és kolbászt).
Tegye a babot egy nagy tálba, és fedje le hideg vízzel. Hagyja, hogy átáztassák az éjszakát. Alternatív megoldásként használhatja a Gyors áztatási módszert is. Melegítsük elő a sütőt 250 fokban, vagy vegyünk ki egy lassú tűzhelyt, és állítsuk magasra. A sózott sertés vagy szalonna pörkölt, és tegye fel a holland sütő vagy nehéz edény vagy a lassú tűzhely aljára. Szedje le a babot, és tegye fel a fele a szalonnára. Hét téli étel Ázsiából, ami tuti, hogy melegen tart | Startlap Utazás. Hámozzuk le és szeleteljük a hagymát, és tegyük a bab tetejére. Adjuk hozzá a maradék babot, és tegyük fel őket a maradék sózott sertéshúsra vagy szalonnára. Egy közepes tálban vagy nagy mérőpohárban keverje össze a melaszot, a barna cukrot és a mustárt 3 csésze forró vízzel. Keverjük fel, hogy feloldjuk a cukrot és a mustárt, és öntsük a keveréket a babra. Fedjük le a fazékot vagy a lassú tűzhelyet, és főzzük a babot 4 órán át. Ellenőrizze rájuk, ha a bab a gyomorra hajlik, keverje fel a sót. Fedjük le ismét, és főzzük még 2 órán át, majd az első óra után távolítsuk el a fedőt (ha a leves babot szeretné, hagyja a fedelet).
Kimcshiragu (Dél-Korea) Az eredeti nevén kimcshi ccsigének nevezett étel, ahol a ccsige lényegében ragut jelent, nem más, mint egy tartalmas, kimcshi, azaz fermentált koreai káposztaalapú leves. Vízen felül még valamihúsfélét, vagy tengeri herkentyűt szoktak hozzápakolni, illetve hagymát, fokhagymát és tofut. Roppant fontos eleme még a koreai ételízesítő-szentháromság két tagja, a töndzsang és a kocshudzsang közül az aktuális úri kedvünkkel, vagy ízlésünkkel passzoló egyik. Az előbbi egy a japán miszóhoz hasonló erjesztett szójababkrém, míg az utóbbi egy spéci koreai Erős Pista, lényegében erjesztett szójabab és chilipaprikakrém keveréke. Érdekesség, hogy a mindenki által a csípőssége miatt elismert kimcshi eredetileg egy mindenféle fűszerezést nélkülöző sima fermentált káposztasavanyúság volt és csak akkor született meg a mai formája, amikor az újvilágból érkező portugál fűszerkereskedők elterjesztették a chilipaprikát a Koreai-félszigeten, valamikor a koraújkor környékén. Bostoni sült bab 2. Piláf (Közép-Ázsia) Ide azért nem igazán lehet országot írni, mert Közép-Ázsia egy közkedvelt ételéről van szó és ha azt mondjuk, pl.