A prezentáció önmagában nem elegendő, könnyen félreérthető vagy hiányos lehet. Minden esetben a beszélő személye tölti meg igazi tartalommal a kivetített diákat! Formai megjelenítés Megfelelő kontrasztot alkalmazzunk (sötét háttér világos betűk vagy fordítva). A diák legyenek egységesek (pl. azonos háttér, azonos betűtípus, cím méret). Minimum 24 pt betűméretet használjunk, a cím legyen még nagyobb. Vázlatpontok, címszavak, hívószavak legyenek a diákon. Ne legyen sok szöveg, mert áttekinthetetlenné válik a látvány. Oktatási Hivatal. (A dia szövegét nem szó szerint kell felolvasni! ) A 15 perces előadáshoz kb. 8-10 dia javasolt (attól függően, hogy a diákon mennyi a szöveg). Óvatosan alkalmazzunk animációs megoldásokat! (Komolytalanná válhat a mondandónk, ha a kép vagy szöveg bepörög, beúszik vagy betűnként bepattog... ) Törekedjünk az elegáns, egységes formai megjelenítésre, ugyanakkor tartsuk szem előtt, hogy nem elsősorban az informatikai megoldás, sokkal inkább a tartalom a LÉNYEG! Mindenképpen próbáljuk el az "előadást", könnyen kicsúszhatunk az időből.
Mennyit keresnek 2014 szeptemberétől a pedagógusok? Itt olvashatjátok el részletes összefoglalónkat. Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!
"Az idegen szerzői alkotás részben vagy egészben történő felhasználását és saját szellemi termékként való megjelenését plágiumnak nevezzük. Plágium vétségét követi el bárki, aki az idegen szerzői alkotástsaját szellemi termékként feltüntetve, megfelelő hivatkozás nélkül idézi, összefoglalja vagy más nyelvből fordítja. A plagizálás formái: forrásmegjelölés és idézőjel nélküli szó szerinti átvétel; szövegrészlet parafrazeálása (átfogalmazása) forrásmegjelölés nélkül; ábra, illusztráció vagy statisztikai adat átvétele forrásmegjelölés nélkül; idegen nyelvű szerzői alkotás forrásmegjelölés nélküli lefordítása. Ha a pedagógus az e-portfólió részét képező eredetiségnyilatkozatban vállalt kötelezettségét megsértette, a minősítő bizottság megállapítja az eljárás sikertelenségét. Közoktatás: Ilyen portfóliót kell készítenie 18 ezer tanárnak: itt vannak a minták - EDULINE.hu. kiadás) Módszerek, munkaformák, eszközök, didaktikai feladatok, stb. Pedagógus munkakör köznevelési intézményben, alapfokú művészetoktatási intézményben, ahol óra/foglalkozás tartása releváns.
3. A pedagógiai-szakmai és egyéb tevékenységek bemutatása, dokumentumai (Ezek a dokumentumok csak a Mesterpedagógus és a Kutató tanárfokozatban várhatók el) 4. Önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatása, dokumentumai (bizonyos szakterületek–pl. alapfokú művészeti nevelés - esetén relevánsak) 5. A pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása. Portfólió védés ppt mint recordings. 6. A szakmai életút értékelése. E dokumentumok közül nem kerül értékelésre, csak háttér információkat szolgáltat a szakmai önéletrajz és a munkahely bemutatása. A többi dokumentum képezi az e-portfólió kompetenciaalapú értékelésének alapját. intézményi önértékelés, tanfelügyelet adott pedagógusra vonatkozó elemeinek megismerése (dokumentumelemzés) Az Foglalkozás látogatás / Önreflexió információk értékelése, felkészülés a védésre, szakmai beszélgetésre, melynek keretében 15 perces digitális prezentációt készít a minősített pedagógus. A portfólióvédés lebonyolításának időtartama összesen: 60 perc A minősítő értékelésben az értékelt pedagógusnak aktív szerepe van: Pedagógiai szakmai munkájáról Szakmai életútjáról maga ad képet Saját döntése szerint válogatja meg e-portfóliója elemeit, érvel azok mellett.
A portfólióvédés folyamata Kovácsné d'Elhougne Ilona óvodapedagógus, óvodavezető, tanfelügyeleti-pedagógusminősítő szakértő Az intézményi önértékelésnek vonatkozó megállapításai alapján. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során a tanfelügyelőnek a pedagógusra vonatkozó megállapításai alapján. Ha a munkakör részét képezi, a meglátogatott szakórák vagy foglalkozások és ezek megbeszélése alapján. a pedagógusra Az e-portfólió, ennek védése és az intézmény pedagógiai programjáról folytatott beszélgetés alapján. A minősítővizsga szempontjainak való megfelelést a minősítőbizottság tagjai egyenként és összességükben a 326/2013. (VIII. 30. ) ndelet 1. mellékletében meghatározott súlyozási szabályok alapján, egymástól függetlenül értékelik, és értékelésüket az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben dokumentálják. Eredetiségnyilatkozat (1. sz. melléklet) 1. Szakmai önéletrajz. Pedagógus Portfólió 2020 - Neteducatio. (kitöltéséhez az e-portfólió feltöltő felületén található űrlap) 2. A nevelő-oktató munka alap (;; 6 óraterv, esetleírás, Hospitálás) - és szabadon választható dokumentumai (4-6 dokumentum).
térni! " Az e-portfólióban követelmény a gyerekek, tanulók, pedagógusok anonimitásának a biztosítása. A pedagógusnak nemcsak a tanulói, csoport-és osztályprofilok elkészítésekor kell erre ügyelnie, hanem minden esetben, amikor tanulói vagy gyermekmunkákat tölt fel, legyenek ezek prezentációk, témazárók, projektmunkák stb. Az elemzésekben sem használhatja a gyerekek, tanulók, pedagógusok nevét, még keresztnevüket sem. A gyerekek nevét -monogram helyett egy nagy betűvel (A, B vagy C tanuló) vagy sorszámmal (1. tanuló, 2. tanuló) célszerű jelölni. " (Útmutató 6. Portfólió védés ppt minta 2. kiadás) A plagizálás elkerülése a kezdetek óta hangsúlyosan szerepelt az Útmutató valamennyi változatában. A szakértők az utóbbi időben rendkívül szigorúan ellenőrzik ezt a területet. (Korábban esetleg előfordult, hogy pontos forrásmegjelölés nélkül, vagy pontatlan utalással hivatkozott a minősülő kolléga más munkájára, azonban mára a szakértők körében is egyértelművé vált, mikor és hogyan kell az idézetet vagy a forrást megjelölni a portfólióban. )
Elkötelezettség felelősségvállalás a szakmai fejlődésért együttműködés, és szakmai A 60 perces védés része a 15 perces digitális bemutató (kötetlen beszéd 1 perc-1 dia kb. ) Mutassa be pedagógiai céljait, a nevelésről vallott felfogását, szakmai fejlődésének útját, a fejlődést segítő és akadályozó elemeket, s elképzeléseit, terveit az elkövetkező időben! Elsősorban szakmai fejlődésére koncentráljon! A digitális bemutató során már ismeri a minősítők kérdéseit, azokra is reagálhat. Térjen ki az e-portfólió után történt fontosabb eseményekre! Cél: Információk, gondolatok átadása és szemléltetése digitális eszközök segítségével. Eszköz: ppt, prezi, videófelvétel, diasor, képek sorozata, weblap stb. A bemutatóban a kívánt tartalom megjelenhet szöveges, képi, audio, audiovizuális, animációs vagy egyéb formában. Tartsuk tiszteletben a hallgatók rövid távú memóriájának korlátait! Az első dia meghatározó jelentőségű (kép, felirat). Lehet tartalomjegyzékkel kezdeni. Portfólió védés ppt mint tea. Álljon szembe a hallgatósággal, fontos a szemkontaktus!
Ezt követően tért rá a miniszterelnök-jelölt kiválasztására. Úgy érvelt, a miniszterelnök és a miniszterelnök-jelölt kiválasztása más folyamat, de erről és az előválasztás más kritikájáról nem lehetett beszélni az előválasztás mögé beállt nagyhangú szakértők miatt. Az aktivisták elképesztőek voltak – mondta Gyurcsány, akik szerint igazi csodák történtek meg. "A hat párt együttműködése nagyszerű és folytatandó dolog, mondtam korábban. Ez az együttműködés elért egy szintet, de azon túl nem tudott továbbmenni. Már közös volt a ház, de még nem volt közös az álom" – mondta el. A választási egység nem azonos a politikai egységgel – folytatta gondolatait. Végre rátért a közös jelölt kérdésére. Ő az, aki meghatározza, milyennek látják őket, az összefogó pártokat, és ez természetes – közölte. A személyről nem fogok beszélni, nézzék el, akik erre vágytak. Gyurcsany ferenc facebook oldala de. A szerepről fogok beszélni, amiben a mi jelöltünk volt – folytatta, és ügyelt rá, Márki-Zay Péter nevét egyszer se ejtse ki a száján. Fotó: Gyurcsány Ferenc Facebook-oldala (képernyőfotó) A győzelmi esélyt a jelölt már az előválasztási győzelme éjszakáján elvesztette – jelentette ki Gyurcsány, aki szerint három dolog is jelezte a bajt.
Az összeborulás gondolatá t kritizálókra is reagált Gyurcsány. Úgy látja, ha van megőrzendő eredménye ennek az időszaknak, az az, hogy "ezt a hat pártot együtt kell tartani ilyen-olyan módon, sőt". Tíz helyen is győzhettek volna szerinte, ha nem lett volna más ellenzéki jelölt az ő oldalukról azokban a körzetekben. Gyurcsány szerint az ellenzéki szavazók igenis követik pártjuk felszólításait, az összefogás működik. Kitért aztán a Jobbik ra is, amit jobboldali, jobbközép pártként jellemzett a DK vezére. Ő úgy értékelt, nem igaz, hogy a Jobbik szavazatokat nem hozott, csak vitt, majd megnyugtatta a jobbikosokat, hogy ők majd kiállnak mellettük. Ezután az előválasztás kérdésére tért rá, aminek sok tanulsága volt Gyurcsány véleménye szerint. Pozitív hozadékként értékelte, hogy a választás kérdését intelligensen oldotta fel az előválasztási rendszer. A választásra nézve ugyanakkor nem volt más pozitív hatása az előválasztásnak, mondta el a pártelnök. Az egyéni jelöltek előválasztásos kiválasztását igazságos elvűnek tekinti, ugyanakkor azt nem gondolja, hogy a legjobb jelölt győzött feltétlenül, inkább volt ez hatalmi erőforrásverseny, ki mögé mennyi párt állt be például.